《遇見(jiàn)未知的自己》__很偶然的機(jī)會(huì)接觸了這本書，只是單純地喜歡它的封面，《遇見(jiàn)未知的自己》獲獎(jiǎng)讀書筆記。沒(méi)帶太多的興致，因?yàn)樾南胍膊贿^(guò)是一本很普通的關(guān)于勵(lì)志心理的書籍……
上了大學(xué)后，很少有機(jī)會(huì)坐下來(lái)靜靜地看書，不是沒(méi)有時(shí)間，只是少了那份心境，淡淡地，淡淡地，如同手擎一樽美酒，細(xì)細(xì)品味，沁入心脾。校園里刮起了一陣讀書月的風(fēng)潮，于是整個(gè)校園沉浸在了這片書的海洋中。。。。。我，慢慢地讀著這本書，發(fā)現(xiàn)它與我以往接觸的這類型書是那么不同。
《遇見(jiàn)未知的自己>這本書主要是環(huán)繞了女主人公白領(lǐng)李若菱與智者老人的一次次對(duì)話，揭示了人身心靈的奧秘。這本書突破了大多數(shù)傳統(tǒng)書籍對(duì)這方面心理理論知識(shí)的直接論述，采用了講故事的方式，一步步的引導(dǎo)讀者走進(jìn)作者論述的觀點(diǎn)里，進(jìn)而走進(jìn)了自己內(nèi)心中真實(shí)的自己。
女主角李若菱的生活是不幸的，雖然她有美麗的外貌，在公司里身居要職，擁有高質(zhì)量的生活，但她并不開(kāi)心，由于婚后多年不孕，遭到了婆婆小姑的嘲諷和丈夫的不理解，在公司里又有小人的爾虞我詐。。。。。她腦海里時(shí)刻都閃過(guò)輕生的念頭，在一次和丈夫吵架離家出走后她遇到一個(gè)老人，在與老人的一次次智慧的交流后，她終于找到自己生命的價(jià)值，找到自己人生的定位……
“你是誰(shuí)?”這是第一次見(jiàn)面時(shí)老人問(wèn)李若菱的第一個(gè)問(wèn)題，“我叫李若菱!” “我問(wèn)的不是這個(gè)，名字只是個(gè)代號(hào)，讀書筆記大全《《遇見(jiàn)未知的自己》獲獎(jiǎng)讀書筆記》。”“我在一家外企計(jì)算機(jī)公司上班，我是負(fù)責(zé)軟件產(chǎn)品的營(yíng)銷經(jīng)理”“那也不能代表你是誰(shuí)，如果你換了工作，這個(gè)‘你是誰(shuí)’的內(nèi)容不就要改了嗎”。。。。。很多時(shí)候，我們都會(huì)忘記自己是誰(shuí)?我們很多人每天生活的都不開(kāi)心，即使我們擁有了很多財(cái)富、金錢、美色。。。。我們?nèi)怂惺芸嗟母淳褪莵?lái)自于不清楚自己是誰(shuí)，而盲目地去攀附，追求那些不能代表我們的東西，以為我們就是財(cái)富、金錢、美色。。。。。的代表。我們追求的到底是什么?什么是世界上所有的人都想要的東西呢?我們總是習(xí)慣地去觀察模仿別人，卻忘記了自己到底最希望擁有什么。很多時(shí)候，我們大多數(shù)人尋找的地方，表面看起來(lái)好像比較容易讓我們找到我們需要的東西，所以我們費(fèi)勁地在別人身上，在這個(gè)外在的物質(zhì)世界中尋找解答和快樂(lè)，結(jié)果都是徒勞無(wú)獲的，主要是我們找錯(cuò)了方向，找錯(cuò)了位置。
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，我們很多人都習(xí)慣戴上了很多面具，每天每天都在不停地更換著，最后失落了真實(shí)的自己，當(dāng)哪一天，我們逐漸的把目光從外界世界轉(zhuǎn)向我們的內(nèi)心世界時(shí)，我們會(huì)可悲地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們很多人都不是自己生命的主人，更糟的是。我們是自己思想和情感的奴隸，它時(shí)刻束縛著我們，使我們生活在了不快樂(lè)中……
《遇見(jiàn)未知的自己》我們應(yīng)該給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，讓自己和自己的內(nèi)心情感交流一下，看看自己真正需要的是什么，自己的人生位置到底在哪里，我們每個(gè)客體其實(shí)都是“李若菱”，我們都迷茫過(guò)，我們都徘徊過(guò)，但請(qǐng)給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，和“智者”來(lái)番對(duì)話吧……
遇見(jiàn)更好的自己之《美國(guó)》教學(xué)反思《美國(guó)》這節(jié)課沒(méi)有采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方式進(jìn)行講授，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，板書、PPT、投影儀、課本。這節(jié)課分了三部分，組成和位置、民族大熔爐、農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)。其中，在講到民族大熔爐時(shí)，提到美國(guó)是世界上第三人口大國(guó)，提問(wèn)，為什么？發(fā)達(dá)國(guó)家一般人口都是比較少的，而美國(guó)卻是例外。讓學(xué)生從課本中尋找答案，鍛煉學(xué)生的總結(jié)、概括能力；當(dāng)講到美國(guó)的種族歧視時(shí)，進(jìn)行了德育教育，以?shī)W巴馬、喬丹，尤其重點(diǎn)介紹了克里斯?加德納的事例，來(lái)激勵(lì)學(xué)生無(wú)論在任何的困境下，都要堅(jiān)持內(nèi)心的信念，不斷地拼搏、進(jìn)��；在講美國(guó)是一農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)時(shí)，讓學(xué)生思考、討論發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件，進(jìn)而引出美國(guó)優(yōu)越的條件：氣候、地形、河湖等，通過(guò)這種方法，來(lái)鍛煉學(xué)生的思維，將以前所學(xué)的知識(shí)和現(xiàn)在的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。但是這節(jié)課，還有些許的遺憾，由于以前上課，都是采用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果，一旦缺乏這種引導(dǎo)，好多學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出迷茫的感覺(jué)，當(dāng)講到重點(diǎn)知識(shí)，比如美國(guó)的位置和組成，美國(guó)的地形和降水特征時(shí)，學(xué)生不知道把它們記下來(lái)，只是在座位上抬起頭單單的聽(tīng)著。所以，在課上，我多次提醒學(xué)生，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在課本上記一下。因此，我覺(jué)得，無(wú)論是學(xué)案導(dǎo)學(xué)，還是讓學(xué)生們準(zhǔn)備筆記本，或者將知識(shí)點(diǎn)記在課本上，都一定要提前給學(xué)生布置下……
遇見(jiàn)更好的自己之《中東》教學(xué)反思《中東》分了兩個(gè)課時(shí)，以第一課時(shí)為例，對(duì)《中東》進(jìn)行教學(xué)反思。本節(jié)分了三大部分，地理位置“三洲五海之地”、世界石油寶庫(kù)和梳理歸納、練習(xí)題。在講地理位置時(shí)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手描畫北回歸線，可以清楚地掌握中東所處的溫度帶，既讓學(xué)生雙手動(dòng)起來(lái)，又能夠使學(xué)生掌握地理知識(shí)。由“三洲五海之地”，讓學(xué)生找五海的位置，并進(jìn)行知識(shí)回顧，五海中有一個(gè)世界上面積最大的湖泊，里海，做到了溫故知新。本節(jié)課的重點(diǎn)是石油運(yùn)輸航線，在進(jìn)行講解前，介紹了兩個(gè)海峽，一個(gè)是被西方譽(yù)為“海上生命線”的霍爾木茲海峽，一個(gè)是歐、非分界線的直布羅陀海峽。根據(jù)圖8.6，給出了三條航線，首先讓學(xué)生們自己在學(xué)案上進(jìn)行填寫，遇到問(wèn)題，小組間可以相互討論。然后，我進(jìn)行了一下教學(xué)示范，引導(dǎo)學(xué)生，將航線A，經(jīng)過(guò)的主要海洋、海峽和運(yùn)河、到達(dá)的地區(qū)說(shuō)了一遍。接著，找了兩位學(xué)生，來(lái)到講臺(tái)前，按照地圖上所畫的航線來(lái)說(shuō)明輸油的路線和到達(dá)的地區(qū)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生掌握各個(gè)地理事物，和中東的石油輸出地。通過(guò)《中東》這節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得應(yīng)該多給學(xué)生們上前展示的機(jī)會(huì)，通過(guò)兩位學(xué)生對(duì)航線的描述，我發(fā)現(xiàn)在座的學(xué)生都聽(tīng)得非常認(rèn)真，而且一旦上臺(tái)展示的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，底下的學(xué)生就會(huì)給予指正。這種學(xué)習(xí)方式，將課堂還給了學(xué)生，真正讓學(xué)生成……
遇見(jiàn)更好的自己之《澳大利亞》教學(xué)反思《澳大利亞》這節(jié)課分了四部分來(lái)講，獨(dú)站一塊大陸的國(guó)家、“世界活化石博物館”、“騎在羊背上的國(guó)家”，本節(jié)課分了一個(gè)課時(shí)來(lái)完成。在講課之前，以澳大利亞國(guó)徽進(jìn)行導(dǎo)入，從上面的兩個(gè)古老的動(dòng)物，鴯鹋和袋鼠進(jìn)行導(dǎo)入，引入了《澳大利亞》，圖片導(dǎo)入吸引了學(xué)生的注意力；在講“活化石博物館”時(shí)，通過(guò)一段材料，教師從旁引導(dǎo)學(xué)生從三方面來(lái)說(shuō)，來(lái)鍛煉學(xué)生的文字概括能力，從而總結(jié)出澳大利亞成為“世界活化石博物館”的原因；通過(guò)分析地圖資料，歸納總結(jié)A、B、C牧羊帶對(duì)應(yīng)的地形、降水特征分別是什么，教學(xué)語(yǔ)言新穎，以“假如我是牧羊帶A的農(nóng)場(chǎng)主，來(lái)介紹一下這個(gè)區(qū)域的地形和降水特征，看看誰(shuí)能夠做一個(gè)稱職的農(nóng)場(chǎng)主”的方式，進(jìn)行提問(wèn)，能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題；在講“分析冶金工業(yè)中心分布在沿海地區(qū)的原因”時(shí)，學(xué)生們大多數(shù)都能夠根據(jù)地圖資料來(lái)進(jìn)行分析，結(jié)合已有知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的遷移，能夠?qū)⒃蚍治鋈妫f(shuō)明這類題目，學(xué)生已經(jīng)形成了答題思路。聽(tīng)了師父曹瑩老師的這節(jié)展示課。我發(fā)現(xiàn)我還有很多的不足。曹老師通過(guò)一段視頻導(dǎo)入，視頻內(nèi)容基本涵蓋了澳大利亞的重點(diǎn)知識(shí)和特色，相比于圖片，能夠更加直觀，更能夠吸引學(xué)生的興趣；在講牧羊帶類型和其地形、降水特征時(shí)，我沒(méi)有進(jìn)行引申，而曹老師講到了發(fā)展農(nóng)牧業(yè)要因地制宜，以及……
醞釀，只為遇見(jiàn)最美的你們?nèi)锣l(xiāng)，雖說(shuō)是七月，但印象中從上一年的十二月就開(kāi)始了。作為上任班團(tuán)支書，作為支部三下鄉(xiāng)的負(fù)責(zé)人之一，12月的踩點(diǎn)動(dòng)員會(huì)議后就開(kāi)始陸續(xù)安排班里的同學(xué)進(jìn)行踩點(diǎn)了。踩點(diǎn)并沒(méi)有想象中的順利，記得當(dāng)時(shí)自己信心滿滿地回到母校，和校長(zhǎng)協(xié)商，卻因?yàn)楦鞣N不同的理由被拒絕，加上班上的同學(xué)反饋上來(lái)的情況，到了三月開(kāi)學(xué)時(shí)也沒(méi)有一個(gè)確定的社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)，這讓我彷徨失措。所幸的得到了很多師兄師姐們的熱心幫助，終于在四月聯(lián)系到了往年的實(shí)踐基地??xx市xx中學(xué)，在這里遇到了我最美的孩子們。地點(diǎn)的確定，讓三下鄉(xiāng)的議程慢慢地走上了軌道，于是我們便很快在班級(jí)進(jìn)行了激烈的負(fù)責(zé)人的競(jìng)選。新任的負(fù)責(zé)人給我們的隊(duì)伍帶來(lái)了熱情與動(dòng)力，四月、五月、六月，寫方案，寫申報(bào)表，備課，試講，物資準(zhǔn)備，都井井有條地進(jìn)行著。六個(gè)月的認(rèn)真準(zhǔn)備，于是我們?cè)谄咴鲁霭l(fā)，遇上了最美的你們。見(jiàn)面，你們比想象中更美七月十五日的清晨，我們帶著興奮與期待一大早便出發(fā)了。出發(fā)前我們還特意拍下了合照和視頻，以記錄大家興奮的笑靨。見(jiàn)到你們的那個(gè)清晨，老師們都異常興奮，看到一群比自己小幾歲的學(xué)生們，大家心里都樂(lè)開(kāi)了花。作為七年級(jí)一班的小班主任，還記得帶你們?nèi)フn室那天的緊張與興奮，以致那天我忘記了給孩子們露個(gè)笑臉。這群不大不小的孩子們，懂事中帶著調(diào)皮和貪玩，讓人愛(ài)得不得了。而班里插……
當(dāng)青春遇見(jiàn)夢(mèng)想演講稿 當(dāng)馬丁路德金遇見(jiàn)夢(mèng)想，引爆的是美國(guó)的種族平等的運(yùn)動(dòng)；當(dāng)周恩來(lái)遇見(jiàn)夢(mèng)想，喊出的是為中華崛起而讀書的豪言壯語(yǔ)；當(dāng)中國(guó)十三億人遇見(jiàn)夢(mèng)想，形成的是中華民族偉大復(fù)興的道路。夢(mèng)想的力量總是難以估計(jì)的，夢(mèng)想的作用總是難以預(yù)料的。那青春的我們遇到夢(mèng)想后會(huì)怎么樣呢？也許我可以告訴你 以我為例，我出生在一個(gè)單親家庭，父母在我很小的時(shí)候就離婚了，我被爺爺奶奶帶大，那時(shí)的我多么渴望有一個(gè)完整的家，多么渴望父母的疼愛(ài)，可是，我什么都沒(méi)有。于是我變得很孤僻，膽小內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話�？匆�(jiàn)老師也不好意思叫一聲老師好。也因?yàn)檫@樣，初中的時(shí)候常常被同學(xué)嘲笑、欺負(fù)，甚至勒索，我也只是敢怒不敢言。在我的青春沒(méi)有遇見(jiàn)夢(mèng)想之前，這就是我的生活狀態(tài)�！ √熘牢叶嘞敫淖儯疑踔吝B改變的勇氣都沒(méi)有。偶然一次機(jī)會(huì)，我看到溫家寶總理說(shuō)“書籍本身不能改變世界，但是讀書可以改變?nèi)松�，人可以改變世界”，我不求改變世界，但我想改變自己，所以我喜歡上書。來(lái)到技校之后，我看到了曾麗華老師寫的書，里面有好多同學(xué)們改變的成功例子，我受到很大的鼓勵(lì)。在我的青春里，第一次遇見(jiàn)了我的夢(mèng)想??我想成為一個(gè)自信的人！我希望我的青春是幸�？鞓�(lè)的，是朝氣蓬勃的。我想改變，而不只是想想而已�？吹轿覀儼嗟脑鴷越芡瑢W(xué)剛?cè)胄r(shí)連普通話都說(shuō)不準(zhǔn)，而且膽小內(nèi)向，去年卻勇敢地參……
多么慶幸今生遇見(jiàn)你 長(zhǎng)發(fā)飄飄在ＱＱ上發(fā)來(lái)一個(gè)大大的笑臉，她說(shuō)，她和王少兩人已經(jīng)在６月１３日那天領(lǐng)了結(jié)婚證。不需要面對(duì)面，我就能感受到她臉上的笑意和心中的甜蜜。王少和長(zhǎng)發(fā)飄飄兩個(gè)人，都是東南商報(bào)情感傾訴群里的成員，他們都曾有過(guò)一段傷心往事，都曾品味了世間的酸甜苦辣。當(dāng)他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相遇，緣分在電光火石間交錯(cuò)，他們相知、相愛(ài)，終于走入婚姻的殿堂。也許沒(méi)有奢華的婚禮，也沒(méi)有閃亮的鉆戒，可他們幸福地說(shuō)：“只要真心相愛(ài)，擁有彼此的任何地方，都是天堂！” 王少的心聲 ２０１０年６月９日，經(jīng)過(guò)了整整一夜的漫長(zhǎng)等待，清晨５點(diǎn)２０分，我終于見(jiàn)到了你。你拖著拉桿箱，經(jīng)過(guò)了整整３０小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸，出現(xiàn)在我的面前。我輕輕向你一揮手：親愛(ài)的，我們終于在一起了�！ 锍蹂忮恕 。玻埃埃鼓辏苍�，我因手受傷在家調(diào)養(yǎng)，每天無(wú)所事事，靠讀報(bào)打發(fā)時(shí)間。東南商報(bào)上有個(gè)情感傾訴版面，那些故事，有悲歡，有離合，重又勾起了我心中的往事，讓我感嘆生命中的情感怎么都如此脆弱。我試著加入了其中的ＱＱ群，得到了眾多網(wǎng)友的勸慰，大家如親人一樣，把我拉出了深陷近１０年的感情泥潭。 某一天，ＱＱ群進(jìn)來(lái)一個(gè)新網(wǎng)友，名叫長(zhǎng)發(fā)飄飄。對(duì)于新網(wǎng)友的到來(lái)，大家都很熱情，我進(jìn)入了你的空間，看到了一張張活潑而又倔傲的照片，還有你細(xì)膩敏感的文字，于是，我被你深深地吸引。我很想認(rèn)識(shí)你，只是緣分……
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/dushubiji/1186889.html
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