中國(guó)經(jīng)濟(jì)取得持續(xù)高速發(fā)展，舉世矚目，政治類著作讀書筆記。國(guó)際上有人提出了所謂"中國(guó)奇跡"或"中國(guó)模式"，對(duì)之稱贊不已。
真實(shí)的情況是，中國(guó)的改革與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是在黑箱作業(yè)下做起來的。這便于權(quán)錢交易，便于侵吞國(guó)有財(cái)產(chǎn)，致使國(guó)有財(cái)產(chǎn)大量流失。尤其以建設(shè)為名，大搞圈地、圈錢，實(shí)際上是對(duì)人民的一種掠奪。這跟原蘇聯(lián)不同，他們是在現(xiàn)代民-主轉(zhuǎn)型中改革的，是公開發(fā)股票，每人一份，雖也有貪污腐-敗，但都受公開輿-論監(jiān)督，又有多-黨相互競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)也不敢作得過分。俄羅斯改革曾一度振動(dòng)較大，但現(xiàn)在他們的經(jīng)濟(jì)也在高速發(fā)展。也就是說，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，現(xiàn)代政治也轉(zhuǎn)型了。
中國(guó)模式與蘇聯(lián)模式的根本區(qū)別在于，蘇聯(lián)的私有化改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不管有多少問題，但畢竟是在有公共監(jiān)督和民-主參與的前提下進(jìn)行的。在那里，人民有發(fā)言權(quán)，有投票權(quán)，這就使得那里的改革——作為一個(gè)過程——具有一種基本的合法性。中國(guó)的情況正好相反。中國(guó)的改革完全排除了公共監(jiān)督與民-主參與，等于是一場(chǎng)公開的大搶劫，所以它的結(jié)果就不可能被民眾所承認(rèn)，由此形成的財(cái)富分配格局也就不可能被民眾所接受。
權(quán)貴們要搶走屬于人民的財(cái)產(chǎn)，手里不拿著槍怎么行呢?所以我說中國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革實(shí)際上是持槍搶劫。
關(guān)于政治改革
短期內(nèi)中共領(lǐng)導(dǎo)者不可能推行政治改革，讀書筆記大全《政治類著作讀書筆記》。過去認(rèn)為強(qiáng)人鄧-小-平走了，今后中央會(huì)有不同政見者出現(xiàn)，從而發(fā)生互相制約�，F(xiàn)在看來，這個(gè)看法錯(cuò)了。一旦當(dāng)政，都會(huì)形成利益集團(tuán)，為了維護(hù)自己這個(gè)集團(tuán)的既得利益，對(duì)外也就都一致起來。因而，無(wú)論誰(shuí)當(dāng)政都會(huì)這樣那樣的要來維護(hù)這個(gè)體制。
中國(guó)模式的經(jīng)濟(jì)改革已經(jīng)造就了一個(gè)緊密勾結(jié)的利益集團(tuán)，就是一些受過西方民-主文明熏陶的留學(xué)人員也加入這個(gè)利益共同體，被權(quán)力化了，即所謂政治精英、經(jīng)濟(jì)精英、知識(shí)精英，形成三位一體。正是這些利益集團(tuán)是中國(guó)的改革深入不下去，同時(shí)也制約著國(guó)家的政策路線的走向，使之向著既得利益集團(tuán)的方向發(fā)展。
關(guān)于中國(guó)的將來
照目前的方向繼續(xù)走，首先會(huì)使整個(gè)社會(huì)腐-敗下去，不得了，會(huì)使整個(gè)體制爛掉啦!再是貧富懸殊這樣厲害，兩極分化這樣嚴(yán)重，廣大人民群眾能承受幾十年嗎?當(dāng)政者不是采取疏通的辦法給人們以希望，而是采取高壓態(tài)勢(shì)加劇矛盾，形成社會(huì)嚴(yán)重對(duì)立，這樣能不反彈嗎?遇有突發(fā)事件，就會(huì)發(fā)生社會(huì)爆炸。
假如中共憑藉高壓成功地維持了政權(quán)的穩(wěn)定，一方面通過時(shí)間使黑錢漂白，一方面使貧富差距有所緩和，那?會(huì)使它對(duì)人權(quán)、民-主和正義等更加蔑視。我們將面對(duì)一個(gè)更加自信因而更加驕橫，并且更加強(qiáng)大的專制強(qiáng)權(quán)。這樣一個(gè)驕橫強(qiáng)大的專制政權(quán)必然對(duì)人類的自由與和平構(gòu)成更大的威脅。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)：“教師不僅是課程的實(shí)施者，更是反思性的實(shí)踐者”。反思產(chǎn)生變革，變革帶來發(fā)展。新課程呼喚政治教師進(jìn)行教學(xué)反思，在反思中經(jīng)驗(yàn)才會(huì)得到提煉和升華，才能促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。提高教學(xué)質(zhì)量，追求教學(xué)效率的最大化，這就要求教師在教學(xué)過程中要不斷進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)，教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，不僅在課前、課中要反思總結(jié)，尤其是課后更要反思自我總結(jié)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的課題研究工作，我組的小課題——《初中政治學(xué)科教師教師教學(xué)反思能力培養(yǎng)》的研究初見成果，使得我們能夠順利地進(jìn)入到下一個(gè)階段的研究。在本階段的研究工作中，我們總結(jié)前階段的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以更加飽滿的熱情向著課題研究的深層邁進(jìn)，成果不斷涌現(xiàn)�，F(xiàn)將前一階段的研究工作整理匯報(bào)如下：一、研究過程與措施（一）研究的過程2014年9月啟動(dòng)研究，2014年10月通過武夷山市教育科學(xué)研究室評(píng)估，并被推薦為市級(jí)立項(xiàng)課題。主要過程如下：1、第一階段（2014 年9--12月）：組織準(zhǔn)備階段。（1）、開展課題研究前期的調(diào)查、訪問工作，從教師的角度進(jìn)行調(diào)查分析，分析教師是否具有反思意識(shí)，重點(diǎn)分析教師是否進(jìn)行反思和反思對(duì)教學(xué)的影響。（2）、申報(bào)本課題，撰寫課題研究方案，成立“初中政治學(xué)科教師教學(xué)反思能力培養(yǎng)的研究”課題小組（3）、加強(qiáng)理……
關(guān)于教師教學(xué)反思行為的調(diào)查問卷分析報(bào)告教學(xué)反思是一種良好的教學(xué)習(xí)慣。一名優(yōu)秀教師，除了具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還必須具備反思的意識(shí)，不斷給自己“挑刺”，唯有如此，才能使自己與時(shí)俱進(jìn)。日前，針對(duì)《教師課堂教學(xué)反思行為缺失研究》的主題研究，我們這個(gè)課題研究小組對(duì)部分農(nóng)村教師和城區(qū)教師的教學(xué)反思行為進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)2014年12月4日，我們課題組成員對(duì)本校的政史地組13名教師分別進(jìn)行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查設(shè)計(jì)選擇題27題，參加調(diào)查人數(shù)13人，收回問卷13份。二、分析報(bào)告本次調(diào)查問卷的27道選擇題，按內(nèi)容大致可分為如下三個(gè)方面：①對(duì)教學(xué)后的反思。（1、2、5 2526 27）②幾種常見教學(xué)反思看法的感想。（3、4、8、9、11）③自己教學(xué)方法的思考。（6、7、10、1215 1618 20 23 ）④對(duì)教學(xué)反思概念的理解13 1417 19 2124第1、2、5、25、 26、 27 題屬于第一方面內(nèi)容的調(diào)查。它反映了老師們對(duì)教學(xué)后的反思。教然后而知不足，教學(xué)后的反思會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不盡人意的地方。在調(diào)查問卷中，13名老師對(duì)這6個(gè)問題的選擇大致相似，其中對(duì)B回答“很少”選擇的共有9人，占……
第二批黨的群眾路線教育活動(dòng)正在如火如荼的開展，現(xiàn)在正進(jìn)入查擺問題階段，筆者在工作中發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部在遵守黨的政治紀(jì)律方面存在一些問題�！ 〉谝�、在堅(jiān)持民主集中制方面存在“一言堂”問題。一是黨政一把手不耐心聽取班子成員意見，存在班子成員發(fā)言未完時(shí)就打斷的現(xiàn)象，影響了班子成員積極性的發(fā)揮;二是未能堅(jiān)持普通黨員、干部群眾列席黨委會(huì)的制度，特別是在一些重大工作、重大決策時(shí)，聽取基層站辦事所、村干部意見不足，造成決策失誤，導(dǎo)致鎮(zhèn)級(jí)債務(wù)新增現(xiàn)象較多;三是在接受上級(jí)工作安排時(shí)有“講條件”現(xiàn)象，而安排下級(jí)工作時(shí)有不分青紅皂白，不聽辯解，只重結(jié)果的現(xiàn)象�！ 〉诙�、在履行黨建職責(zé)方面有監(jiān)管“不嚴(yán)”現(xiàn)象。一是在自覺履行黨要管黨、從嚴(yán)治黨上做得不夠好，有時(shí)認(rèn)為能在一起工作是一種緣分，怕影響班子團(tuán)結(jié)，怕失去親和力，對(duì)同志的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤點(diǎn)到為止，不一針見血地加以批評(píng)制止;二是在選拔任用干部方面特別是村干部上，聽取村兩委班子意見較多，聽取群眾意見少，造成把關(guān)不嚴(yán)，致使個(gè)別村班子不團(tuán)結(jié)，干部作風(fēng)不實(shí)，造成工作被動(dòng)，甚至在征地拆遷、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面干部存在違紀(jì)違法現(xiàn)象。三是黨內(nèi)生活要求不嚴(yán)，黨內(nèi)生活流于形式，民主生活會(huì)上有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)“放禮炮&rdquo……
作為xx車間的支部書記，我認(rèn)為做好車間班組思想政治工作，要將思想政治工作貫穿于車間管理工作的全過程之中，為職工隊(duì)伍穩(wěn)定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在管理工作中，思想政治工作必須以職工的思想為載體，而職工的思想意識(shí)的形成和鞏固提高都離不開思想政治工作。加強(qiáng)車間管理，是落實(shí)十項(xiàng)制度的重要環(huán)節(jié)，所以思想政治工作就要隨之深入到管理工作的全過程之中。在管理工作中發(fā)揮作用。首先，發(fā)揮思想政治工作的事前作用，認(rèn)真抓好班組的點(diǎn)名會(huì)，從點(diǎn)名會(huì)上就開始抓好思想教育、規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。以制度規(guī)范行為，指導(dǎo)當(dāng)日的職工作業(yè)。結(jié)合職工的切身利益和身體情況，合理的安排生產(chǎn)任務(wù)。同時(shí)加強(qiáng)職工的思想政治工作，引導(dǎo)職工樹立敬業(yè)愛崗意識(shí)，明白只有愛崗，才能敬業(yè)，從而強(qiáng)化管理工作的基礎(chǔ)。其次，發(fā)揮思想政治工作的事中控制作用，強(qiáng)化規(guī)章制度的執(zhí)行力，規(guī)范事中的管理工作。重點(diǎn)作業(yè)有干部，危險(xiǎn)處所有黨員，在車間的管理工作中，把“時(shí)時(shí)事事控制”的原則落實(shí)到位。把握職工的思想動(dòng)態(tài)，每月進(jìn)行一次分析，關(guān)注熱點(diǎn)問題，分析影響職工思想穩(wěn)定因素的原因，從不同的角度，采用不同的方式，有的放失的做好思想政治工作，保證職工在現(xiàn)場(chǎng)不帶情緒作業(yè)、不帶問題上崗，放下思想包袱安心工作。尤其在施工現(xiàn)場(chǎng)，生產(chǎn)要素多，人員、設(shè)備、材料較為集中，作業(yè)人員的不安全行為是安全管理工作中的關(guān)鍵事情。深入職工隊(duì)伍中了解……
敬愛的黨組織: 小時(shí)候，黨對(duì)于我來說是什么，我不清楚。只記得，那時(shí)候老家發(fā)黃的墻壁上掛著一幅毛主席的畫像。主席背后是一輪金燦燦的太陽(yáng)，在耀眼陽(yáng)光的烘托下，毛主席好似高高在上的神靈。“東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)來了個(gè)毛澤東，他為人民送幸福……”祖輩流唱的《東方紅》，令我對(duì)這位拯救人民于水深火熱的偉人產(chǎn)生了敬重，黨是什么？黨就是偉大的毛主席�！ ∮字傻南敕ò槲易哌^了小學(xué)階段，知識(shí)的積累，閱讀量的增加使我逐步認(rèn)識(shí)到了自己理解的偏差。在課堂上我初步了解到了黨的性質(zhì)以及黨的宗旨，在雜志刊物上我時(shí)時(shí)能捕捉到黨的足跡，那是為人民服務(wù)的腳步�。 〉�，盡管這樣，我仍然置身事外于黨的事業(yè)。那時(shí)候，黨的宗旨并不等同于我個(gè)人生活的最高宗旨——為學(xué)業(yè)奮斗到底！ 最終，我進(jìn)入了大學(xué)校園。此時(shí)，我的思想已趨于成熟，能時(shí)刻保持一顆理智的心態(tài)。于XX年09日，我慎重地提交了入黨申請(qǐng)書。次年四月份，被批準(zhǔn)成為入黨積極分子的我頓時(shí)心潮澎湃。黨的事業(yè)是一份莊嚴(yán)神圣的事業(yè)。而我將為這個(gè)事業(yè)奮斗終身！莫名的責(zé)任感從我心中產(chǎn)生，同時(shí)我也意識(shí)到自身黨性修養(yǎng)的不足�！ ≡诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，我將時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名入黨積極分子，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高覺悟性。為……
一、 存在的問題1、理論學(xué)習(xí)不夠深入，主要表現(xiàn)在缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，有實(shí)用主義的思想，對(duì)理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止，不求甚解；2、宗旨意識(shí)不夠牢固，有時(shí)總認(rèn)為只要聽黨的話，有共產(chǎn)主義信念，沒有深刻認(rèn)識(shí)到理想信念是黨員的精神支柱和奮斗目標(biāo)，對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性認(rèn)識(shí)不足；3、對(duì)讀者不能始終保持熱情的態(tài)度，特別是在自己有情緒或手頭事情多的時(shí)候。有些工作不夠細(xì)，與領(lǐng)導(dǎo)的要求有差距，工作責(zé)任心不強(qiáng)，工作中有急躁情緒，偶爾有發(fā)牢騷的現(xiàn)象。思想不夠解放，觀念陳舊，更新不到位，對(duì)工作遇到的新問題，總是等待領(lǐng)導(dǎo)的決定，沒有創(chuàng)新精神，遇到問題還是慣性思維多，思想上懶惰，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，滿足于按部就班；4、關(guān)心學(xué)校全局發(fā)展不夠，缺乏為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策、提建設(shè)性意見的主動(dòng)性，對(duì)自己承擔(dān)的工作依賴領(lǐng)導(dǎo)安排，不能大膽思考和解決問題。二、產(chǎn)生問題的根源主要是自己有時(shí)放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了主觀世界的改造。三、整改措施和努力方向解決自身存在的問題，在于改造自己的主觀世界，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。具體到實(shí)際工作上，一是把自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到上級(jí)的安排部署上，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的方針政策和各項(xiàng)具體決策，立足本職崗位，為圖書館發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；二是不斷學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不斷改進(jìn)工作方式和手段，提高工作質(zhì)量；三是理清工……
根據(jù)《安徽工程大學(xué)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作具體行動(dòng)方案》的部署，在“兩學(xué)一做”專題教育中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，積極學(xué)習(xí)習(xí)近平系列講話，不斷以先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，并立足崗位，把理論落實(shí)到實(shí)踐，努力踐行共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。下面緊密結(jié)合個(gè)人現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系個(gè)人思想工作生活實(shí)際，對(duì)照新任務(wù)新考驗(yàn)新要求，對(duì)個(gè)人進(jìn)行“五查五看”，具體如下：一、查黨性修養(yǎng)。能做到堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的信仰，具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，能堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活和工作中，積極學(xué)習(xí)黨的基本理論與基本知識(shí)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)。二、查組織觀念。具有較強(qiáng)的組織觀念。積極參加黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)并認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐。能正確處理公與私、義與利、個(gè)人與組織、個(gè)人與群眾的關(guān)系。敢于、勇于反對(duì)損害黨和集體利益和形象的各種不正之風(fēng)。以國(guó)家、集體和學(xué)校的利益為重，淡薄名利、扎實(shí)工作；立足崗位，全心全意為廣大師生做好知識(shí)服務(wù)。三、查道德品行。能努力追求高尚道德、積極帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、一直保持積極健康生活方式。不喜歡媚俗，不追求低級(jí)情趣并主動(dòng)規(guī)避，管好自己的業(yè)余生活，保持積極、健康、向上的朋友圈。對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)人對(duì)事誠(chéng)實(shí)老實(shí)，討厭假話、大話、空話。厭惡弄虛作假。并……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/dushubiji/1165289.html
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