《燈光》中的郝副營長為了孩子們能在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的性命，才取得了戰(zhàn)爭的勝利，《燈光》讀書筆記300字。
在生活中，有一些人像郝副營長一樣，他們往往是為了群眾而犧牲小我的人。
在地震中，是誰展開雙臂死力維護(hù)著四五個(gè)同學(xué)？這便是老師，一種偉大的力量指引著他們?nèi)テ疵Ｗo(hù)學(xué)生，這種力量便是：老師對(duì)同學(xué)們的愛護(hù)。
生活中什么人都有，還有一些人往往為了自己的利益，而去謀害他人。
害人是他們的看家本領(lǐng)，為了自己，他們能去殺人放火；為了錢財(cái)，他們會(huì)去謀財(cái)害命；為了......
做人處事中，究竟做一個(gè)怎樣的人？命運(yùn)掌握在自己手中，一念之差，就會(huì)形成兩種完全不相同的人。
是像郝副營長一樣為人民服務(wù)？還是做一個(gè)茍且偷生的人？做人不應(yīng)就像郝副營長一樣嗎？
寒假時(shí)我很無聊，我翻開了爸爸給我買的《燈光》這本書，我一口氣就讀完了，讀完后我想了很多。本文通過關(guān)于對(duì)燈光的回憶，歌頌了個(gè)民先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福來之不易，極力我們要學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)好前輩用鮮血和生命的新生活，讀書筆記大全《《燈光》讀書筆記300字》。
忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好�。�”是呀，北京的夜景多哦美阿！看路邊排滿了燈，廣場上掛滿了燈，到處是燈，成了燈的海洋，黑夜邊成了白晝，公路倆旁除了梧桐數(shù)還有一排排高高在上的路燈，交通崗頂上有好幾個(gè)放射的燈照的馬路一片光明。
“多好��！”他自言自語，郝營長看到的電燈是極其簡單的“一跟電線，一個(gè)燈罩，燈罩下是燈泡。”隨說是燈罩，其實(shí)是像碗一樣的東西�，F(xiàn)在的燈類型很多：有掛在墻上的，吸在房子上的。燈的顏色也是多種多樣，紅色、綠色，而且還有種類：熒光燈、聲控?zé)�、它們發(fā)揮著不同的作用。
“趕明兒勝利了，咱們也能用上燈泡，讓孩子都在燈光下學(xué)習(xí)該多好阿！”我有一個(gè)臺(tái)燈，,陪我有倆年了，有很深的感情，我寫作業(yè)時(shí)，姿勢不正確，他提醒我：“主人坐好了，不然會(huì)近視的！”直到現(xiàn)在我還是那么喜歡它。
郝叔叔，您的愿望實(shí)現(xiàn)了，我們以在燈光下學(xué)習(xí)，您為了我們能用上燈泡，不惜犧牲自己的生命，而您卻沒看見電燈，你的那種精神正是我們所要學(xué)習(xí)的，您是我們的榜樣。
一口氣讀完了《燈光》一文，淚水模糊了我的眼睛，我被郝副營長那舍已為人的精神感動(dòng)了。
我掩卷沉思。人生最寶貴的是生命，是因?yàn)樯鼘?duì)我產(chǎn)每個(gè)人都只有一次，誰不萬分愛惜它呢？但是，郝副營長卻在自己非常年輕的時(shí)候，就慷慨地獻(xiàn)出了他那非常寶貴的生命。這究竟是為什么呢？難道是他不懂生命的意義嗎？不，不是。他對(duì)生命的意義了解地非常地清楚、深刻。因?yàn)樗�，一個(gè)人，活在世界上，絕不是僅僅只為了自己，而是為了他人生活得更美好。這樣的生命，才是最有意義的、最有價(jià)值的生命呀！但是，有的人卻不是這樣。他們認(rèn)為人的一生太短暫了，如果不及時(shí)行樂，生命的火炬就在白白地燃燒。因此，人們就拼命地追求著金錢與歡樂，完全不顧他人的利益。難道這樣的生命也有意義嗎？不，有意義是指可以舍已為人，不管什么時(shí)候，都能替他人著想，這才是生命的意義！
讓我們像郝副營長那樣，讓生命放出更多的光和熱。
識(shí)字、寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。在《送陽光》這一課的教學(xué)中，對(duì)于識(shí)字這一環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握的比較好，因?yàn)閺淖x文識(shí)字，到帶音認(rèn)字，到交流識(shí)字方式，再到單獨(dú)識(shí)字，整個(gè)體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。 在理解詞語方面，我通過利用多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，使學(xué)生興趣濃厚，而且理解也很到位。 在這一課的教學(xué)中，我立足于學(xué)生的學(xué)，本著相信學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的信念，以讀為主線，遵循在讀中理解，在讀中感悟的原則，從字、詞、句和口語交際等各個(gè)方面，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練�？傮w來說一共有以下幾點(diǎn)： 一、本課教學(xué)從疑入手。 在這節(jié)課的開頭，學(xué)生質(zhì)疑：“為什么要送給奶奶陽光？”設(shè)置懸念，然后，讓學(xué)生帶著疑問去讀書，通過研究學(xué)生理解到，奶奶因?yàn)樯眢w的原因使她非常渴望見到陽光，而且陽光又如此之美，于是苗苗才產(chǎn)生了送給奶奶陽光的想法。緊接著老師又提出了疑問：“苗苗送給奶奶的陽光，奶奶收到了嗎？”這個(gè)有爭議的，能引發(fā)矛盾，也能碰撞出學(xué)生思維火花的問題，讓學(xué)生們展開了激烈的辯論。這些疑問使整個(gè)教學(xué)過程成為了一個(gè)有機(jī)的整體。 二、在語言環(huán)境中理解詞語。 靈活巧妙，適度拓展應(yīng)用。詞語的理解做到了“詞不離句”。如讓學(xué)生感情朗讀第三自然段，教師通過“你仿佛……
機(jī)場管理部場務(wù)隊(duì)燈光變班組，有正式職工7人，其中有黨員4人，平均年齡36歲，全部具有大專以上學(xué)歷，并全部獲得助航燈光高級(jí)工證書。所轄南、北兩座變電所，主要擔(dān)負(fù)機(jī)場助航燈光系統(tǒng)，包括低壓開關(guān)設(shè)備、備用發(fā)電機(jī)、調(diào)光器等設(shè)備以及1000余套助航燈具、7萬余延長米線路的運(yùn)行、維護(hù)和管理工作。～年在機(jī)場管理部和場務(wù)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，在燈光站全體職工的共同努力下，較好的完成助航燈光的保障和部分大修工作；現(xiàn)將燈光變班組事跡作以簡要介紹：一、加強(qiáng)班組管理，致力于規(guī)章制度的完善和落實(shí) 沒有規(guī)矩，不成方圓�！隉艄庾儼嘟M在部領(lǐng)導(dǎo)的指示和號(hào)召下，結(jié)合實(shí)際工作和有關(guān)規(guī)程，查找和修改《手冊》中與實(shí)際工作相脫節(jié)的內(nèi)容，增加和完善諸如《燈光變班組應(yīng)急故障處理預(yù)案》、《燈光變班組交～制度》、《南燈光變班組臨時(shí)工管理制度》、《燈光變班組獎(jiǎng)懲制度》、《燈光變班組日常工作流程》、《燈光變班組信息通報(bào)制度》等，做到制度上墻，進(jìn)一步完善《手冊》，使之起到真正指導(dǎo)實(shí)際工作的作用。同時(shí)要加強(qiáng)規(guī)章制度的落實(shí)，強(qiáng)化監(jiān)督力度，對(duì)違反規(guī)章制度的行為，將依照《獎(jiǎng)懲制度》從嚴(yán)處罰，決不姑息遷就。在南北下滑帶端頭設(shè)立進(jìn)近燈光巡視記錄箱，每日的進(jìn)近燈光巡視情況要實(shí)時(shí)記錄在箱中的記錄本上，督促職工認(rèn)真……
《燈光》讀書筆記800字今夜，又是一個(gè)燈火璀璨，流光溢彩的夜晚。在這樣一個(gè)安謐靜美的夜里，我懷著無比好奇的心情讀了《燈光》這篇文章。我一讀完，不由得對(duì)著桌上的那盞臺(tái)燈笑了笑，說：“多好��！”文章主要講了：“我”在天安門廣場上散步，由身后的一人說了句：“多好��！”，引起了“我”無限的回憶。“我”當(dāng)時(shí)是一名戰(zhàn)地記者，郝副營長為了讓革命能夠勝利，為了讓孩子們能夠在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，為了能讓孩子們過上幸福生活，不惜犧牲了自己年輕而寶貴的生命的感人事跡。“多好啊！”這個(gè)貫穿全文，連接全文紐帶的句子，一共在文中出現(xiàn)了三次，最使我記憶猶新而且最讓我回味無窮的是這句話在文中出現(xiàn)的第三次，是郝副營長說的。他說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣明亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”他將頭靠在胸前，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來的憧憬里。電燈，這個(gè)詞對(duì)于見過太多新奇玩意兒的二十一世紀(jì)的新新人類，是多么平凡，甚至是多么微不足道啊！但在當(dāng)時(shí)那個(gè)戰(zhàn)亂紛飛的年代，能看上一眼電燈都成了郝副營長，喔！不，應(yīng)該是千千萬萬的中國英雄兒女，平民百姓心中最大的愿望，可見，當(dāng)……
《手掌上的陽光》讀書筆記600字“如果我的心血可以化作陽光，我一定將它捧在手掌，高高托舉，以溫暖我愛和愛我的人，溫暖在不幸之中高高地昂著頭的人，恰如我兒子手掌上流淌的，溫暖的陽光。”這段話來自王林先生寫的文章《手掌上的陽光》。這篇文章主要講述了一個(gè)爸爸和他五歲兒子的故事，這個(gè)孩子得了原發(fā)型的腦癱，無法像其他孩子一樣，享受童年的快樂，有極差的平衡能力，明顯的剪刀不，不聽使喚的雙腳，種種的...困擾著他。他的媽媽是一位教師，每天站在三尺講臺(tái)前，嘔心瀝血，懷著他仍是這樣，是導(dǎo)致這個(gè)小男孩生病的主要原因。 他雖得了絕癥，但每天仍不停地思考，思考一些簡簡單單的問題都有自己獨(dú)特的見解。他在一個(gè)古城里治病，每次那個(gè)針灸師 給他治療時(shí)，一根根的針刺入體內(nèi)，他都疼的大聲哭喊，但他從不掙扎，看著孩子這樣，做父母的又何嘗不難受，他們那顆心早已被針扎的累累傷痕��！就算是這樣他仍每天保持笑容，在與爸爸野外時(shí)忍著劇痛·艱難的保持身體的平衡。“汗水和泥污掩不住他臉上驕傲而稚氣的笑，他攤開雙手，平平舉起，任陽光在掌上停泊，流淌，飄飛..."讀到這里，我的心靈受到強(qiáng)烈震撼，如果是我，我能不能像他一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，如果我無法走路那是一個(gè)怎樣的場景不禁淚如雨下..……
《燈光》讀書筆記500字在一片黑暗之中，突然出現(xiàn)了一點(diǎn)光，就算是一點(diǎn)微弱的光，也能給黑暗中的人們一線的希望。于是，希望之光就此誕生，成為了人們不變的一個(gè)信念，給了人們走出了黑暗的勇氣與動(dòng)力。為什么一點(diǎn)微弱的光會(huì)有如此大的作用呢？因?yàn)樗o了人們一個(gè)理想和希望，使人們?yōu)橹ヅ^斗！《燈光》一文所講述的，是抗日戰(zhàn)爭時(shí)的一個(gè)故事。1947年初秋的一個(gè)晚上，作者在突擊連的郝副營長的身邊——22歲的他是一名著名的戰(zhàn)斗英雄。他坐在地上，劃著火柴在看一本書，書上的一張圖片上，畫著一個(gè)孩子在電燈下學(xué)習(xí)。他一邊看，一邊還時(shí)不時(shí)地羨慕，說：“多好��！趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們在電燈下學(xué)習(xí)。”然而，他的夢想沒能實(shí)現(xiàn)。他為了戰(zhàn)爭的勝利，在黑暗中點(diǎn)燃了那本書，點(diǎn)亮了部隊(duì)前進(jìn)的路，自己去被火光暴露犧牲了。多么偉大的一個(gè)人啊！他點(diǎn)亮的，不僅僅是前進(jìn)的路，而是自己的夢想和理想。他，為了祖國，為了孩子們的將來，他奮不顧身的在那千鈞一發(fā)之際，點(diǎn)亮了那本擁有他理想的書。然而，這位年輕的英雄不惜犧牲自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見電燈一面，就永遠(yuǎn)帶著這個(gè)遺憾去世了�，F(xiàn)在的我們，在各種高科技的陪伴下，還覺得這個(gè)不好，那個(gè)不好。但在那時(shí)，能見到一盞電燈，都是一種奢……
《手心里的陽光》讀書筆記350字今年暑假，我看了一本書，叫《手心里的陽光》，那是本非常感人的書。主人公雨桐是個(gè)非�？蓱z的女孩，在她三歲時(shí)父母就丟下她到城里打工，她只能和外婆住在一起，可是外婆因?yàn)槟挲g大，患了中風(fēng)的病，她希望雨桐能去和她的父母團(tuán)圓，可是雨桐不同意。為了他的未來，外婆拔掉了治病的針頭自殺，就這樣外婆順著針管上了天堂。雨桐只好去城市和她的父母團(tuán)圓，可她發(fā)現(xiàn)父母已經(jīng)有了一個(gè)女孩叫雨林，而且對(duì)她百般疼愛，更讓她想不到的事…………………她來到一所新學(xué)校,那里竟有男生大膽向她提出邀請(qǐng)，雨桐知道現(xiàn)在她只是個(gè)學(xué)生，因此大膽拒絕了。最后，她媽媽也因?yàn)樯∷懒�，她爸爸又有了一個(gè)新的妻子，竟是她的班主任蘇老師，在她媽媽死的那時(shí)，她才明白，媽媽和外婆教給她同一個(gè)道理，她母親教給她：學(xué)會(huì)去愛，外婆教給她：不要去恨�！ �
《踮腳張望的時(shí)光》讀書筆記350字這本書寫了一個(gè)女孩在上學(xué)期間的故事，我覺得這本書有很多地方讓人很難理解，讓人覺得深思，而且發(fā)生的所有事情都在她所認(rèn)識(shí)的人身上。她在旁邊雖然都是看著的，但是她也希望她的朋友能過的好，雖然她一直很想跟某一個(gè)人認(rèn)識(shí)，但是她認(rèn)識(shí)他，他卻不認(rèn)識(shí)她。時(shí)間過得很快，她的一個(gè)朋友離開了成都，去了北京找她喜歡的人，但是卻受到了傷害。這個(gè)女孩到了一棵很老的樹木前面的椅子坐下，對(duì)著她認(rèn)為的神樹前許下了愿望，希望她的朋友們都過的幸福。好像那棵樹真的是神樹，樹就好像是神的分身，它讓她的朋友們都感到了幸福，雖然兩個(gè)朋友都跟喜歡的人分手了，不過他們卻找到了各自的幸福。而她卻不想要自己的幸福，她跟著他的媽媽去了巴塞羅那，看著她朋友曾經(jīng)看過的景象，臉上不僅有微微的幸福的笑。雖然她并沒有得到什么好處，但是她還是過得很幸福�！ �
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