今天我看了一本書叫《木偶奇遇記》，書中有個(gè)叫匹諾曹的小木偶，《木偶奇遇記》讀書筆記400字。一開始他一丁點(diǎn)也不聽話，他的家里非常窮，爸爸為了給他買一本識(shí)字課本，在寒冷的冬天把自己唯一的一件滿是補(bǔ)丁的大衣賣了，小木偶雖然當(dāng)時(shí)很受感動(dòng)，可在他上學(xué)的那天早上，為了看馬戲表演，竟然把這件事忘的一干二凈，居然賣了那本識(shí)字課本，買了一張馬戲表演門票，讀書筆記大全《《木偶奇遇記》讀書筆記400字》。從此以后，他遭遇到許多的災(zāi)難和不幸，幸運(yùn)的是多虧有一位深藍(lán)色頭發(fā)的仙女一直在暗中默默地幫助他，使他最終回到了爸爸身邊，并且變成一個(gè)既聽話、又懂事的好孩子。
書中通過爸爸、仙女、蟋蟀等眾多人物的對(duì)話讓我懂得了作為一個(gè)好孩子不可以挑食、不說謊、不能不聽大人的話、、、、、、、。
書中的匹諾曹和我們有些人一樣，不愛學(xué)習(xí)、貪玩、挑食、愛說謊、懶惰、、、、、、但是，他在經(jīng)歷了一些災(zāi)難和不幸終于改掉這些壞毛病，成為了一個(gè)懂事的好孩子。我要吸取他的教訓(xùn)，成為一個(gè)聽話、懂事愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的好學(xué)生。
《木偶奇遇記》讀書筆記500字《木偶奇遇記》是我最喜歡的一本書，它的作者是意大利著名作家卡洛·科洛迪。雖然從這個(gè)故事誕生到現(xiàn)在，已經(jīng)整整過去一個(gè)多世紀(jì)了，但是至今還有很強(qiáng)的啟發(fā)意義。故事里的主人公“匹諾曹”是一個(gè)神奇的木偶人，他一開始貪玩兒逃學(xué)，常常會(huì)闖出禍來。而令我覺得最有意思的是，匹諾曹因?yàn)槿鲋e而受到仙女的懲罰，鼻子變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，還撞到了墻上。可是當(dāng)他趕緊承認(rèn)錯(cuò)誤后，鼻子又恢復(fù)了常態(tài)。讀到這里，我不禁在想：如果這世界上所有撒謊的人都要長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子的話，馬路上的“鼻子”肯定會(huì)數(shù)不勝數(shù)、擁擠不堪，說不定還會(huì)發(fā)生許多“鼻子”碰撞事件，那醫(yī)院就忙不過來噦！而且，馬路上各種各樣的建筑和車也要放大好幾倍，否則長(zhǎng)鼻子的人怎么進(jìn)去呢？到那時(shí)人人都要學(xué)會(huì)用鼻子來“疊羅漢”了！在感到有趣之余，我也忍不住想到另一個(gè)問題：誠(chéng)實(shí)是多么重要��！謊言會(huì)使別人對(duì)自己?jiǎn)适判模覀兙蜁?huì)找不到朋友。沒有朋友的幫助什么事都不會(huì)成功的�，F(xiàn)在全社會(huì)都在呼喚誠(chéng)信。對(duì)學(xué)生來說是學(xué)習(xí)不作弊；對(duì)老師來說是公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生；對(duì)商人來說是公平買賣；對(duì)運(yùn)動(dòng)員來說是誠(chéng)實(shí)競(jìng)賽；對(duì)政治家來說是不做虛假承諾……所以我在沉思，要吸取匹……
《木偶的森林》讀書筆記400字我對(duì)《木偶的森林》這本書愛不釋手。這本書主要寫的人物是木偶羅里。羅里曾經(jīng)是住在森林中的一棵枝繁葉茂的橡樹，他跟一只黑色的白頭翁學(xué)會(huì)了說話和一點(diǎn)點(diǎn)魔法。一個(gè)冬天，一位木匠把他做成了木偶人。因?yàn)榘阉龀闪四九既�，所以他十分憎恨人類，為了�?bào)復(fù)人類，他招募各種動(dòng)物，成立了馬戲團(tuán)，希望把人類趕出城市。圖書管理員阿燦用愛溫暖了羅里，讓他回到了森林，改變了對(duì)人類的看法�？赐炅诉@本書，我想：我們一定不能再砍伐樹木了，因?yàn)�，�?dāng)一棵樹被砍下來的時(shí)候，一定也會(huì)像橡樹羅里一樣難過的。而且，我也要像圖書管理員阿燦學(xué)習(xí)。因?yàn)椋迷鯓尤リP(guān)心別人，讓別人從陰影中走出來。比如，就像羅里，阿燦用他溫柔和善良的心，讓他懂得了世界的溫暖。他雖然在別人眼里，是一毛不拔的“鐵公雞”，其實(shí)他還是挺大方的，有的時(shí)候，他還是愿意付出的。在這個(gè)故事里，讓我明白了要勇敢地面對(duì)事實(shí)，并且要憑自己的智慧去奮斗。編輯推薦：更多讀后感范文進(jìn)入讀后感大全：http:///duhougan/更多讀書筆記范文進(jìn)入讀書筆記大全：http:///dushubiji/……
《木偶奇遇記》讀書筆記350字今天，我讀了一本書，名字叫做“木偶奇遇記，”：“木偶奇遇記”講述了一個(gè)名字叫翟彼特的人向安東尼奧師傅要來一段木頭，從一開始這段木頭就會(huì)說話，于是翟彼特就把這段木頭作成了一個(gè)木偶，翟彼特取了一個(gè)名字給他，叫做皮諾曹。他們惡作劇太多一次他還遇到幾個(gè)強(qiáng)盜，強(qiáng)盜們向他要錢，但是皮諾曹不肯給他們，強(qiáng)盜們就把他吊在橡樹上，好心的仙女把他帶到了自己的家，不到一會(huì)兒，皮諾曹就醒了，仙女要他吃藥，但皮諾曹只吃糖不吃藥，仙女說：“如果你不吃藥就會(huì)死的。”皮諾曹不想死就把藥喝了，過了不久皮諾曹就好了，最后他知道爸爸在鯊魚的肚子里是就去救爸爸，然后他就不甘不聽爸爸的話了，他好好學(xué)習(xí)，天天向上，最后他變成了一個(gè)聰明的小男孩，他最后的到了幸福。我覺得皮諾曹是一個(gè)聰明的小男孩，乖讓他得到了無(wú)比的幸福。……
《木偶奇遇記》讀書筆記300字最近，老師推薦我們讀一本叫《木偶奇遇記》的好書，這本書講的是一個(gè)叫皮諾曹的小木偶雖然一直想做個(gè)好孩子，可是他經(jīng)不起誘惑，逃學(xué)、撒謊、結(jié)交壞朋友，他居然還相信壞蛋貓和狐貍的謊言，金幣會(huì)象樹的種子一樣只要種下去就會(huì)結(jié)出金幣來，真是還沒有睡覺就開始做白日夢(mèng)了，小仙女教育他不能說謊，每當(dāng)他說一次謊他的鼻子就長(zhǎng)一截，他連說三次謊，結(jié)果鼻子長(zhǎng)得連在屋子里轉(zhuǎn)身都不能了，還長(zhǎng)出驢耳朵最后竟然變成了一頭驢子，這時(shí)皮諾曹才開始醒悟，在善良的小仙女寬容幫助下皮諾曹痛改前非，終于變成一個(gè)懂事、誠(chéng)實(shí)、勇敢、聰明伶俐的真正的男孩子。通過讀這本書，我知道了做人要誠(chéng)實(shí)，要勇敢，不怕艱苦，要愛學(xué)習(xí)，有責(zé)任心，尊敬老師和長(zhǎng)輩，我希望有象匹諾曹身上的類似缺點(diǎn)的小朋友趕快都改正，要不然有一天說不準(zhǔn)你真的就會(huì)變成一頭驢子的�！赌九计嬗鲇洝纷x書筆記300字今天我讀完了《木偶奇遇記》。這本書的作者是意大利的作者卡爾洛·科洛迪。這本童話是經(jīng)過幾代人的傳誦經(jīng)久不衰。故事講的是一個(gè)叫皮諾曹的調(diào)皮木偶從一個(gè)沒有腦筋、聽人家吆喝、任人家擺布的小孩，經(jīng)過種種磨難變成一個(gè)真正的好孩子。這本書里他遇見強(qiáng)盜，又遇見仙女，經(jīng)不住“小燈芯”的誘惑，跟他們?cè)谕婢邍?guó)過了幾天快樂的日子，沒想到卻長(zhǎng)出了驢耳朵，后來的……
《木偶奇遇記》讀書筆記150字我看了一本名字叫《木偶奇遇記》的書。他講的是一個(gè)叫皮諾曹的木偶孩子的故事。他歷經(jīng)波折、經(jīng)受重重考驗(yàn)，最后終于成為了一個(gè)非常勇敢的小孩子的故事。這本書讓我懂了每到有危險(xiǎn)的時(shí)候，還是要靠爸爸或媽媽來幫助你的，所以我們不能失去所有關(guān)心我們的人。每件事情都是要靠自己來完成的，做每一件事都要從頭到尾、踏踏實(shí)實(shí)的去做完它！！做人要經(jīng)得起誘惑，而且還不能屢教不改�！ �
1．通過經(jīng)典兒童文學(xué)作品的回憶，激發(fā)孩子閱讀的興趣，檢驗(yàn)孩子的閱讀成果。 2．通過對(duì)封面、封底等等內(nèi)容的了解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇自己喜歡的書。 3．對(duì)《木偶奇遇記》進(jìn)行閱讀交流，讓學(xué)生明白閱讀交流的重要性，了解閱讀交流的一些方法。 一、經(jīng)典我來猜 1．談經(jīng)典。 同學(xué)們，前不久咱們班開展了“與經(jīng)典同行，與好書為友”的活動(dòng)，我來考考大家，這里有一些書，不知道你們閱讀過沒有？ �。ㄎ覟槟銈兏械礁吲d�。� 除這些之外，你還看過哪些書？ 2 �。陆�(jīng)典。 你們看了這么多經(jīng)典作品，我真為你們感到驕傲。 我這里也有三部經(jīng)典作品，你們有沒有興趣來猜一猜。 1）《神筆馬良》；《神筆馬良》是中國(guó)的神話故事，像這樣的故事你還看過哪些呢？ 2）《小紅帽》；《小紅帽》是外國(guó)的童話故事，像這樣的故事你還看過哪些呢？ 3）《哈利波特》系列�！豆ㄌ亍肥腔孟雰和≌f，像這樣的故事你還看過哪些呢？ 二、好書我能挑 1．看來我們班的同學(xué)閱讀視野真的很廣闊，所讀的書可以說是涉及到了古今中外。記得魯迅先生說過，讀書“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！笨磥砟銈円呀�(jīng)領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)了。 2．同學(xué)們，一部?jī)?yōu)秀的作品，一本自己……
這篇童話故事趣味性強(qiáng)，學(xué)生理解課文并不難。因此我在教學(xué)時(shí)，采用了以下教學(xué)流程：自讀課文內(nèi)容-分角色讀課文，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理-積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言-展開想象，續(xù)編故事。 其中，我感覺最有特色的地方是“積累詞語(yǔ)”這一環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@可些表情的詞語(yǔ)比較多，所以，我安排了讓學(xué)生畫詞、讀詞、理解詞、運(yùn)用詞來達(dá)到積累運(yùn)用的目的。我把“板著臉 、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭”板書在黑板上，然后讓學(xué)生讀詞，以邊讀邊做邊表情來理解詞語(yǔ)，最后以選詞說話達(dá)到目的。這一環(huán)節(jié)的感覺很好，學(xué)生因?yàn)橛兄雠�、忽喜、忽悲、忽怨的各種表情演示，興致高漲，也能比較直觀形象地理解詞語(yǔ)的意思，個(gè)別學(xué)生對(duì)某些詞不理解就猶豫著，不知道如何做表情動(dòng)作，這時(shí)他們會(huì)做會(huì)觀看，從同學(xué)的表情中來理解自己感到疑惑的詞語(yǔ)。在這樣的教學(xué)中，既輕松收效又好，老師的解釋已經(jīng)顯得多余了。 這一節(jié)課在輕松愉快的氛圍中度過，連我也被他們豐富多彩的表情所感染，如果每一節(jié)語(yǔ)文課都能這樣輕松愉悅，又何愁學(xué)生不愛學(xué)語(yǔ)文呢？，這就是有效教學(xué)吧，能讓學(xué)生在輕松的課堂中學(xué)到各種語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生深深地感受語(yǔ)言文字的魅力�！ �
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