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蘇教版七年級語文作文教案:抓住人物特點(diǎn),寫出人物個性

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中中考作文 來源: 逍遙右腦記憶

七年級作文訓(xùn)練之二--抓住人物特點(diǎn),寫出人物個性

教學(xué)目標(biāo) :

學(xué)會抓住人物特點(diǎn),寫出人物個性。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住人物特點(diǎn),寫出人物個性

教學(xué)課時:一課時。

教學(xué)過程 :

一、學(xué)生自學(xué)“觀察人物特點(diǎn),寫出人物個性”。

二、教師引導(dǎo):結(jié)合第一單元的《一面》、《童年的朋友》《我的老師》讓學(xué)生進(jìn)一步了解“抓住人物特征進(jìn)行描寫”的方法。

三、選取第一次作文中的肖像描寫的優(yōu)秀片斷,讓學(xué)生自己讀,然后教師引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評。

1、五位同學(xué)的學(xué)生作文中的外貌片斷描寫(即第一次作文課布置的作業(yè))

2、教師引導(dǎo)學(xué)生一一進(jìn)行點(diǎn)評,指出每一篇作文的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

四、請一位普通話較好的學(xué)生朗讀作文《老師的目光》。

老師的目光

老師的目光,有時讓人害怕,有時讓人高興,有時令人傷心,有時讓人充滿力量.老師有一雙會說話的眼睛.

教室里靜悄悄,只聽見老師在黑板上沙沙的寫字聲。我們正在教室做數(shù)學(xué)題目,題目很簡單,我很快就做完了.這時有的同學(xué)發(fā)出信號,我便把書本移了過去,好像很害怕被老師發(fā)現(xiàn),當(dāng)我回頭的時候,有一雙利箭似的眼睛正看著我,我好害怕,我把本子收回來了。這時老師的目光多嚇人啊!

發(fā)語文卷子了,我提心吊膽地做在座位上,恭候老師讀分?jǐn)?shù)。當(dāng)我聽到“鄧琴琴69.5分”時,老師那和善的眼睛立刻向她投去了和善的目光,她高興極了,飛快的從老師手中接過卷子,老師笑了,她也笑了。這時老師的目光多好看呀!

大掃除開始了,老師交給我一個任務(wù),把教室的靠邊的一扇窗戶擦干凈,我接過抹布“呼”的跳上窗臺,完成老師交給我的光榮任務(wù)。透過玻璃,看見外面同學(xué)們正在忙忙碌碌地干活,老師還和他們在一起干活。,我把窗戶擦得干干凈凈,放出了耀眼的光,這時,老師還夸獎我呢!

老師的眼燈睛是閃爍著智慧光芒的星星。

它,就是我們心中的航標(biāo)。

教師進(jìn)行重點(diǎn)講評。

1、這位同學(xué)主要寫了老師的眼睛,圍繞眼睛寫了三件事,有詳有略,前兩件事略寫,第三寫擦玻璃是詳寫。

2、文章地采用了外貌描寫的方法,緊緊抓住老師的目光,寫出了師生之間真摯的愛,這是本文的一大特色。請同學(xué)們想一想她的這種寫法模仿的是第一單元的哪篇課文?

3、她的這篇作文,在結(jié)尾時,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻的修辭方法,對老師的眼睛進(jìn)行了總結(jié):“老師的眼睛是閃爍著智慧光芒的星星。它,就是我們心中的航標(biāo)燈。”這與大家小學(xué)時常用的結(jié)尾方式不同,她未沒有用“老師的眼光是多么的可愛呀,多么的和藹呀,我是多么喜愛老師呀”這種方法。同學(xué)們,今后在寫作時應(yīng)該注意學(xué)習(xí)這種方法。

五、實(shí)際練習(xí)。

看教材“觀察人物特點(diǎn),寫出人物個性”的第 2個作文題目,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生進(jìn)行作文的構(gòu)思練習(xí)。

1、問:如果你在完成這一題目時,第一步應(yīng)當(dāng)做什么?(將題目補(bǔ)充完整。)

2、教師提問:如果你要寫這樣一篇作文,你將怎么樣來完成? (學(xué)生討論,要圍繞人物個性來寫。)

教師舉例:

1、一語未了, 只聽后院中有人笑聲,說:我來遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客!黛玉納罕道: 這些人個個皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此,這來者系誰,這樣放誕無禮?心下想時,只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進(jìn)來. 這個人打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子: 頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵,項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈,裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩,身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)б\, 外罩五彩刻絲石青銀鼠褂,下著翡翠撒花洋縐裙.一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉, 身量苗條, 體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未起笑先聞.黛玉連忙起身接見.賈母笑道, 你不認(rèn)得他,他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒,南省俗謂作`辣子',你只叫他` 鳳辣子'就是了.黛玉正不知以何稱呼,只見眾姊妹都忙告訴他道:這是璉嫂子. 黛玉雖不識,也曾聽見母親說過,大舅賈赦之子賈璉,娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女, 自幼假充男兒教養(yǎng)的,學(xué)名王熙鳳.黛玉忙陪笑見禮,以嫂呼之.這熙鳳攜著黛玉的手, 上下細(xì)細(xì)打諒了一回,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不象老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女, 怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘.只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!說著,便用帕拭淚.賈母笑道:我才好了,你倒來招我.你妹妹遠(yuǎn)路才來 , 身子又弱,也才勸住了,快再休提前話.這熙鳳聽了,忙轉(zhuǎn)悲為喜道:正是呢!我一見了妹妹,一心都在他身上了,又是喜歡,又是傷心,竟忘記了老祖宗.該打,該打!又忙攜黛玉之手, 問:妹妹幾歲了?可也上過學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家,想要什么吃的,什么玩的,只管告訴我,丫頭老婆們不好了,也只管告訴我.一面又問婆子們 : 林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來了?帶了幾個人來?你們趕早打掃兩間下房,讓他們?nèi)バ?

(1)同學(xué)們先讀讀外貌描寫的文字。

(2)為什么要描寫王熙鳳的外貌?(因?yàn)檫@個人打扮與姑娘們不同,作者抓住了人物的牲進(jìn)行描寫。)

(3)練習(xí)朗讀王熙鳳的所有語言,表現(xiàn)出人物的性格特征。

(4)從“攜、送、拭淚、拉”這些動作的描寫中,王熙鳳給你留下了什么印象?

2、晚間擠了一屋子的人,桌上點(diǎn)著一盞燈;嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里,痰響得一進(jìn)一出,一聲接一聲的,總不得斷氣。還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭;大侄子上前問道:二叔!你莫不是還有兩個親人不曾見面?他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道:二叔!莫不是還有兩筆銀子在那里,不曾吩咐明白?他把兩眼睜的溜圓,把頭又狠狠的搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。奶婦抱著兒子插口道:老爺想是因兩位舅爺不在跟前,故此惦念?他聽了這話,兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚,走近上前道:老爺!別人都說的不相干,只有我曉得你的意思!趙氏分開眾人,走上前道:老爺!只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油;我如今挑掉一莖就是了。說罷,忙走去挑掉一莖;眾人看嚴(yán)監(jiān)生時,點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,登時就沒了氣。

教師引導(dǎo)分析文章是如何通過神情、動作來寫 的吝嗇形象的

3、學(xué)生作文

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2018-2019學(xué)年第一學(xué)期期末考試試題匯總

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