初中八年級(jí)4個(gè)最值得探究的中國(guó)地理問(wèn)題
地理問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造，地理問(wèn)題有助于擺脫思維的定勢(shì)，地理問(wèn)題促使思維從“前反省狀態(tài)”進(jìn)入“后反省狀態(tài)”，“頓悟”由此而生。問(wèn)題的解決帶來(lái)“頂峰”的體驗(yàn)，從而激勵(lì)再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)新。初中地理問(wèn)題意識(shí)是指初中學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程中，經(jīng)常關(guān)注的那些難以解決的問(wèn)題，并由此產(chǎn)生的懷疑、困惑、發(fā)現(xiàn)、探究的心理狀態(tài)。
學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的形成關(guān)鍵在于教師平時(shí)的培養(yǎng)，首先要給學(xué)生提供問(wèn)題意識(shí)探究的案例，與學(xué)生一起體驗(yàn)探究的樂(lè)趣以及頓悟后的快樂(lè)。
以下四問(wèn)是中國(guó)地形、河流、氣候三大地理要素中值得探究的問(wèn)題，如果我們?cè)诮虒W(xué)中能很好的以四問(wèn)為案例進(jìn)行探究，不僅對(duì)全面、深入理解八年級(jí)中國(guó)地理意義重大，而且還能激發(fā)學(xué)生的探究欲和求知欲，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)中的要求：“倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。”
八年級(jí)中國(guó)地理中值得探究的有如下四個(gè)地理問(wèn)題：
一、珠江為何成為我國(guó)汛期最長(zhǎng)的河流?
珠江是我國(guó)汛期最長(zhǎng)的河流。因?yàn)樗募撅L(fēng)來(lái)的早,去得晚,是汛期最長(zhǎng)的河流。
汛期是一個(gè)水利名詞，是指河水在一年中有規(guī)律顯著上漲的時(shí)期。“汛”就是水盛的樣子，“汛期”就是河流水盛的時(shí)期。珠江4月中旬至9月為汛期，其中4～6月為前汛期，7～9月為后汛期，5～6月是主汛期。
外流河夏季容易形成汛期(漲水的時(shí)期)，因?yàn)橄募臼侵饕挠昙�，雨季�?lái)了，水量就大了，水位就高了。所以雨季越長(zhǎng)，汛期也就越長(zhǎng)，從全國(guó)來(lái)講，汛期的起止時(shí)間不一樣，主要由各地區(qū)的氣候和降水情況決定。南方入汛時(shí)間較早，結(jié)束時(shí)間較晚;北方入汛時(shí)間較晚，結(jié)束時(shí)間較早。
二、東北三省東部為什么也是濕潤(rùn)地區(qū)?
沿秦嶺—淮河一線向西折向青藏高原東南邊緣一線，此線以東以南，年降水量一般在800mm以上，為濕潤(rùn)地區(qū)，此線以西以北年降水量一般在800mm以下，為半濕潤(rùn)地區(qū)。東北三省東部為什么也是濕潤(rùn)地區(qū)?
一個(gè)地方降水量與蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系，反映該地區(qū)的濕潤(rùn)程度。降水量大于蒸發(fā)量，氣候濕潤(rùn);反之降水量小于蒸發(fā)量，氣候干燥。潮濕地區(qū)主要分布在秦嶺淮河以南沿海地區(qū)等水汽豐富的地方，但東北地區(qū)東部主要是因?yàn)槠渌幘暥容^高，氣溫相對(duì)低，蒸發(fā)量小，該地河流眾多，水系發(fā)達(dá)，再加上夏季雨水、冬季積雪較多，且處于高緯度地區(qū)，日照相對(duì)較少，蒸發(fā)量也就少些。由于氣溫較低，蒸發(fā)微弱，降水量雖不十分豐富，但濕度仍較高。從而使該地區(qū)在氣候上具有冷濕的特征，造成了這種特殊的濕潤(rùn)地區(qū)分布格局。
三、秦嶺-淮河一線為何會(huì)成為我國(guó)一條重要的地理分界線?
我們應(yīng)該明確秦嶺淮河一線的走向，以及它作為我們南北分界線的重要條件是什么。知道這條分界線是哪些地理事物的分界線。
我們可以給學(xué)生提供此線眾多的地理意義：
(1)氣溫：大致與一月0℃等溫線重合。
(2)降水：大致與800mm等降水量線吻合。
(3)河流結(jié)冰期：界線以北地區(qū)河流有結(jié)冰期，以南地區(qū)河流無(wú)結(jié)冰期。
(4)糧食作物：大致是水稻(南)與小麥(北)集中分布地區(qū)的分界線。
(5)水果：大致是柑橘(南)與蘋(píng)果(北)的分界線。
(6)氣候類(lèi)型：大致是亞熱帶季風(fēng)氣候(南)與溫帶季風(fēng)氣候(北)的分界線。
(7)區(qū)域劃分：大致是南方與北方的分界線。
(8)溫度帶：大致是亞熱帶(南)和暖溫帶(北)的分界線。
(9)干濕地區(qū)：大致是濕潤(rùn)地區(qū)(南)和半濕潤(rùn)地區(qū)(北)的分界線。
(10)植被：大致是亞熱帶常綠闊葉林(南)和溫帶落葉闊葉林(北)的分界線。
(11)土地利用：大致是水田(南)與旱田(北)的分界線。
(12)河流流域：大致是長(zhǎng)江流域(南)與黃河流域(北)的分界線。
(13)地形區(qū)：秦嶺：大地形區(qū)：大致是四川盆地(南)與黃土高原(北)的分界線。
小地形區(qū)：大致是漢中谷地(南)與渭河谷地(北)的分界線。
這些差異產(chǎn)生的原因是什么呢?
通過(guò)探究可以知道，秦嶺主體位于陜西省南部與四川省北部交界處，是橫亙于中國(guó)中部的東西走向的巨大山脈，長(zhǎng)約1500公里。南北寬達(dá)100至150千米，海拔多為1500至2500米。秦嶺主峰太白山海拔3767米，為中國(guó)東部超過(guò)3000米的少數(shù)山峰之一。
由于海拔高導(dǎo)致冬天的時(shí)候，秦嶺能夠阻擋寒潮南下，夏天又能阻擋潮濕的海風(fēng)進(jìn)入西北地區(qū)，因?yàn)橛星貛X的氣候屏障和水源滋養(yǎng)，才會(huì)有八百里秦川的風(fēng)調(diào)雨順。才會(huì)導(dǎo)致這條線的南北地區(qū)在氣候、河流、植被、土壤、農(nóng)業(yè)等方面存在差異，所以也就理所當(dāng)然成為我國(guó)東部地區(qū)重要的分界線了。
這個(gè)問(wèn)題盡管不是我們義務(wù)教育階段必須掌握的，但是如果學(xué)生一旦產(chǎn)生興趣并積極探究得到問(wèn)題的答案，那對(duì)理解人地關(guān)系，解釋類(lèi)似現(xiàn)象以及將來(lái)升入高中深入學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，意義重大，因此有必要入選師生共同探究的問(wèn)題。
四、為什么吐魯番盆地是我國(guó)夏季氣溫最高的地區(qū)，它不是熱帶啊!還有青藏高原為何是夏季氣溫最低的地區(qū)，而不是冬季最低的地區(qū)?
吐魯番盆地屬大陸荒漠性氣候，干旱炎熱，年降水量約16毫米，蒸發(fā)量高達(dá)3000毫米，夏季最高氣溫有過(guò)49.6℃的紀(jì)錄，6～8月平均最高氣溫都在38℃以上。中午的沙面溫度，最高達(dá)82.3℃，因此這里自古有“火洲”之稱(chēng)。日照時(shí)間長(zhǎng)，全年約3200小時(shí)，無(wú)霜期210天左右。
吐魯番盆地之所以成為我國(guó)夏季氣溫最高的地區(qū)，而不是我國(guó)緯度最高的北方地區(qū)，主要原因有以下幾個(gè)：
1.海拔低，氣溫高。(-154米)
2.典型的溫帶大陸性氣候，夏季增溫快，幅度大，氣溫高。
3.地處盆地，地形較封閉，不易散熱。
4.氣流由四周沿盆地邊緣下沉，形成焚風(fēng)效應(yīng)，導(dǎo)致氣溫升高。
那么青藏高原為何不是冬季氣溫最低的地區(qū)?
青藏高原地處北緯30度-40度之間，但是由于海拔高，氣溫隨之降低。海拔每增高1000米，氣溫下降6度。青藏高原平均海拔4000米以上，所以，氣溫與同緯度相比，會(huì)降低24度。夏季只有10多度。夏季的時(shí)候南北溫差不是很大，只有青藏高原因?yàn)榈貏?shì)高，所以氣溫全國(guó)最低。但是到了冬季，由于青藏高原海拔高，受冬季風(fēng)的影響小。而且溫度會(huì)隨緯度增高而減少。漠河縣位于中國(guó)版圖的最北端，北緯52°10′至53°33′是中國(guó)緯度最高的縣份。再加上漠河靠近西伯利亞，冬季在極地大陸氣團(tuán)控制下，氣溫會(huì)更低。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/889774.html
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