興趣是最好的老師。興趣是學(xué)好知識的動力，是學(xué)生主動地掌握、領(lǐng)會科學(xué)知識和培養(yǎng)能力的必要條件。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。
1．改進(jìn)、補(bǔ)充課堂實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)的輕松
《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，它的功能是其他教學(xué)手段無法替代的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，解釋化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。教師要注意改進(jìn)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)各種探究性實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會探究。”
課堂教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。對教材中安排的實(shí)驗(yàn)，教師要安排在45分鐘課堂教學(xué)中完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。
我在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教材中的實(shí)驗(yàn)有的效果不好，不盡人意，因此對部分實(shí)驗(yàn)做了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，實(shí)踐證明，這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握有關(guān)知識。
如：教材中探究分子運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)行如下改進(jìn)：用一內(nèi)壁不同位置沾有酚酞試液的大燒杯罩住盛有濃氨水的小燒杯，過一會兒，大燒杯內(nèi)壁的酚酞試液變紅。這樣改進(jìn)不但可以證明分子運(yùn)動，同時也能證明分子的無規(guī)則運(yùn)動。使學(xué)生充分理解微觀的分子知識。
對一些實(shí)驗(yàn)可以在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充，以增強(qiáng)學(xué)生對這方面知識的理解和深化。
例如：在探究金屬氧化物與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時，教材上只讓學(xué)生探究了氧化鐵與稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)，為了更進(jìn)一步探究這一性質(zhì)的普遍性，我增設(shè)了探究氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，并對傳統(tǒng)的這一實(shí)驗(yàn)做一點(diǎn)改進(jìn)：將一根銅絲擦光亮后，一端繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上灼燒，使這段變黑，然后趁熱放進(jìn)稀硫酸中，一會兒就可以看到螺旋上的黑色消失銅絲又變得光亮了，溶液也由無色變成藍(lán)色。
這一實(shí)驗(yàn)具有節(jié)約、省時、對比鮮明的特點(diǎn)，既加深了學(xué)生對金屬氧化物與酸反應(yīng)的性質(zhì)的理解，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記憶，又鞏固了銅的化學(xué)性質(zhì)，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)效果。
對于重要的知識，雖然教材未安排實(shí)驗(yàn)，為加深對知識的理解和記憶，增設(shè)必須的實(shí)驗(yàn)是必要的。
例如：NaOH和CO2能否發(fā)生反應(yīng)，教材是直接給出結(jié)論的，這難以使學(xué)生信服，另外我發(fā)現(xiàn)由于沒有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式學(xué)生容易遺忘。因此我在教學(xué)過程中增設(shè)了“噴泉實(shí)驗(yàn)”：如右圖，操作如下：在250mL圓底燒瓶中先收集滿二氧化碳?xì)怏w，然后倒入5-10mL濃NaOH溶液，迅即塞好帶有導(dǎo)管的橡皮塞，晃動燒瓶，使其充分反應(yīng)，將它倒置在鐵圈上，打開導(dǎo)管上的止水夾，可觀察到滴有酚酞的水迅速地進(jìn)入燒瓶且變?yōu)榧t色，形成美麗的噴泉學(xué)生會立即得出這是CO2與NaOH反應(yīng)的緣故。這時再分析CO2和NaOH的反應(yīng)及化學(xué)方程式的書寫便是水到渠成了，而且記憶起來也更加牢固，使學(xué)習(xí)變得更輕松了。


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