小時候聽老師說：讀書是最合算的事，不用本錢，便有收益。這個比喻至今記憶猶新，但在數(shù)十年讀書生涯中，也漸漸感到老師這話未必盡然。讀書其實是運用自己原有的知識經(jīng)驗去與書中的內(nèi)容建立聯(lián)系，從而加以理解、吸取的過程。這種情況倒有點像將本求利，而并非不用本錢。（1）

比如最近偶然檢閱王國維的《人間詞話》，看到其中一條說太白純以氣象勝。西風(fēng)殘照，漢家陵闕（注）寥寥八字，遂關(guān)千古登臨之口。這種感受當(dāng)然深刻；但仔細(xì)想想，一個讀者要得到這樣的感受，他自己也還是要有一些本錢的。例如他必能看出西風(fēng)二字不能換成東風(fēng)南風(fēng)或北風(fēng)。因為東風(fēng)南風(fēng)給人以陽和之感，不能與殘照相配；北風(fēng)則嫌其凄厲，不如西風(fēng)的蕭颯更利于全景統(tǒng)一。這種感受來自生活體驗、文化素養(yǎng)乃至較為細(xì)致的語感，這些便是讀者的本錢。再如漢家陵闕四字，假如換成秦家陵闕或隋家陵闕，原詞的氣象就不免減色；而對氣象的感受，還可能要更多的本錢，即對秦、漢隋三朝的歷史面貌和文化特色有較多的印象積累，能形成某種完形感，才會覺出此處只有用漢家陵闕最好。此外，讀者還須讀過一些登臨懷古之作，并有意無意地在心里與李白此詞相比，才能理解王國維何以把這二句視為登臨的絕唱。（2）

讀者的本錢從何處積累呢？看來主要是從生活中和書本上得來。蒙童入學(xué)，未曾讀過書，但他已在生活中認(rèn)識了不少事物，所以才能學(xué)懂淺近的課本。讀書、做學(xué)問都必然有一個從少到多、由淺入深的過程。兩手空空而想在學(xué)術(shù)上成為暴發(fā)戶，恐怕是不可能的。因為學(xué)問的增長自有其規(guī)律，必須借助已有的知識經(jīng)驗、文化積累去吸取新知，乃至創(chuàng)新立說。所以人們在看書學(xué)習(xí)中必須致力于消化與吸收，使新知新說和自己原有的修養(yǎng)融合在一起，使之真正化為己有；甚至打上學(xué)術(shù)個性的印記。（3）

固然重要，但也要看這本錢使用得是否恰當(dāng)。即以古書的注釋為例，即使是圣經(jīng)賢傳，也往往有本錢使用不當(dāng)?shù)那闆r。例如《毛傳》《鄭箋》的作者能為《詩經(jīng)》作《傳》作《箋》，自然是大有本錢的讀書人了，然而出于他們心中都梗著個《詩經(jīng)》用于教化的念頭，所以在對《關(guān)雎》這首描寫 君子思戀淑女的愛情詩作注釋時，便把詩篇理解為旨在宣揚周代君主、后妃之德的作品了。這就把本錢作了錯誤的投資。不過《毛傳》《鄭箋》畢竟還用其本錢在《詩經(jīng)》的字詞解釋、名物訓(xùn)詁上作出了成績，可算有得有失。（4）

（注：這兩句詞出自相傳為李白所作的《憶案娥》。全詞為簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。）

1、第一自然段在文中的作用是（）

A、對老師的話提出商榷并作委婉批評。

B、具體論證老師的話未必盡然的理由。

C、闡明讀書是用自己已有的知識獲取新知的過程。

D、指示、提出自己的主要論點。

2、文中這種感受和這樣的感受所指有沒有區(qū)別？請簡述理由。（不超過35字）

3、從上下文看，這里的本錢包含了三方面的內(nèi)容，它們是：

4、結(jié)合上下文，對完形感的理解是。

5、文中與第二自然段中登臨的絕唱意思相近的一句話是

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/799154.html

相關(guān)閱讀：余映潮教你朗讀《安塞腰鼓》
《爸爸的花落了》課內(nèi)語段閱讀答案
八級下文言文復(fù)習(xí)整理《醉翁亭記》
初一課內(nèi)語段節(jié)選閱讀《最后一課》附答案
《斑玲飛渡》閱讀答案