解答說理題對學(xué)習(xí)中學(xué)物理具有重要的作用，它要求應(yīng)用已學(xué)過的物理知識來解釋日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)實驗中發(fā)生的物理現(xiàn)象和過程。

　　但是，當(dāng)前普遍存在著重計算輕說理的傾向，可是新課改對說理題數(shù)量要求上越來越重，解答說理題不但有上述的重要意義，而且它對解答計算題也有很大的幫助。因為說理能力提高了，必然會弄清楚題目所涉及的物理現(xiàn)象和過程，必然會正確找到解決題目的關(guān)系，這就為定量計算打下基礎(chǔ)，這樣，對相應(yīng)的計算題便可以迅速而又正確地加以解答了！

　　由于長期地重計算輕說理，同學(xué)們解答說理題的能力是比較薄弱的，面對題目往往不知從何答起，或者只能答上三言兩語而抓不到要領(lǐng)。那么，應(yīng)該怎樣正確地解答說理題呢？根據(jù)經(jīng)驗歸納總結(jié)為下面四點，以供參考。

　　第一、要審清題意　審題的第一個任務(wù)是弄清題目中所涉及的是怎樣的物理現(xiàn)象和過程。為此，要求認(rèn)真閱讀題目，根據(jù)物理現(xiàn)象和過程的特點和發(fā)生的條件，進(jìn)行分析判斷，有的題目還要求回憶課堂上的演示實驗，或者動手進(jìn)行實驗，從觀察來確定題目所涉及的物理現(xiàn)象和過程。在分析判斷物理現(xiàn)象和過程時，如果能按題意畫出必要的草圖，使所研究的物理現(xiàn)象和過程形象化，那就更好了！

　　審題的第二個任務(wù)是弄清題目中提供的條件和要求得到的結(jié)論。題目提供的條件有的是間接的或者隱蔽的，有的是多余無用的，這就要求認(rèn)真地閱讀題目，根據(jù)物理概念和物理量的意義，加以確定。

　　下面舉例，加以說明。

　　例　初春溫度較低，農(nóng)民常在傍晚向秧田多灌一些水，在次日早上又把秧田中的水放淺些，這樣會提高秧田溫度以利秧苗生長。請你用所學(xué)的熱學(xué)知識給予解釋。

　　本題中“傍晚”和“早上”是關(guān)鍵字句。從熱學(xué)上看來它們主要的差別是：傍晚后氣溫下降，秧田要放熱降溫；早上太陽出來了，在陽光照射下，秧田要吸熱升溫。這就是本題所涉及的物理現(xiàn)象。

　　“多灌水”和“把水放淺”也是關(guān)鍵字句。從物理學(xué)上看來，多灌水則表示秧田水的質(zhì)量增加，把水放淺則表示秧田水的質(zhì)量減少。水的質(zhì)量增加和減少，這是本題所提供的條件。“會提高秧田的溫度”，這是本題　要求得出的結(jié)論。

　　第二、要找好關(guān)系　這要求根據(jù)題目中所涉及的物理現(xiàn)象和過程，通過分析和綜合，找出和找準(zhǔn)題目所提供的條件與題目要求的結(jié)論之間的關(guān)系。當(dāng)然，這些關(guān)系應(yīng)該是物理概念、原理和定律等物理知識。

　　下面仍以上例加以說明。

　　經(jīng)過上述的審題后，已經(jīng)弄清了題目所涉及的物理現(xiàn)象，提供的條件和要求得到的結(jié)論，那就是：傍晚后秧田放熱降溫，要增加水的質(zhì)量，才能延緩秧田的溫度的下降，早上后秧田吸熱升溫，要減少水的質(zhì)量，才能盡快提高秧田的溫度。那么，在秧田放熱和吸熱時，它的溫度提高跟水的質(zhì)量之間有什么關(guān)系呢？

　　根據(jù)放熱公式Q＝cm△t，則△t＝Q/cm。在放熱Q一定的情況下，由于多灌水，水的質(zhì)量m增加，水的比熱c又很大，水的溫度降低量△t就很小。跟不灌水或少灌水相比，秧田可以保持較高的溫度。同理，根據(jù)吸熱公式Q=cm△t ，則Q/cm =△t。在吸熱Q一定的情況下，盡管水的比熱c大，但是放淺水，水的質(zhì)量m大量減少，所以水的溫度升高量△t就比較大，相對不放水說來，秧田的溫度就提得更高了。

　　有些題目采用對比的思考方法，即通過比較兩個現(xiàn)象間的共同點和不同點，這樣會更容易地找出關(guān)系。下面舉一個例子予以說明。

　　例　用圓杠子抬東西比用扁擔(dān)抬同樣?xùn)|西，感到壓得厲害些，這是什么道理？

　　把圓杠子和扁擔(dān)抬同樣?xùn)|西進(jìn)行比較，它們共同之處是抬同樣重的東西，這表示它們對肩膀的壓力F是相同的，它們不同之處是用圓杠子抬東西時，它與肩膀的接觸面積S比用扁擔(dān)抬東西時小�？梢�，壓得厲害和不厲害是壓強(qiáng)問題，而不是壓力問題。根據(jù)公式P=F/S，抬同樣?xùn)|西，對肩膀的壓力F一樣，用圓杠子抬時，肩膀受力面積S小，肩膀受到的壓強(qiáng)P就大，所以感到壓得厲害些。

　　在找好關(guān)系時，對有些題目要區(qū)分主要現(xiàn)象和次要現(xiàn)象，以及主要條件和次要條件，要抓住主要現(xiàn)象和主要條件進(jìn)行分析和綜合，只有這樣才能迅速而準(zhǔn)確地找出關(guān)系。也以上例予以說明。

　　第三、要正確答題　答題要求做到：論點明確、論據(jù)充分、條理清楚、答案完整、用詞恰當(dāng)、文字簡練。

　　一定要根據(jù)物理知識來解答問題，不能應(yīng)用生活上的語言來代替物理學(xué)的語言。

　　在找關(guān)系時，如果是從要求得到的結(jié)論入手，或者是從提供條件和要求得到結(jié)論這兩頭入手，那么，在答題時應(yīng)該改為從提供條件開始，逐步敘述下去，直到得到結(jié)論為止，這樣才不致把條理搞亂了。

　　最后，檢查答案　應(yīng)著重檢查是否按題作答和是否做到正確答題所提出的要求。

　　例　在遠(yuǎn)距離送電過程中，為了減少輸電導(dǎo)線上的電能損失，為什么只有提高輸送電壓的方法才是切實可行的辦法？

　　根據(jù)公式P＝IU，當(dāng)輸送同樣的電功率P時，提高輸送電壓U，可以減少輸送的電流強(qiáng)度I。再根據(jù)公式Q＝I2Rt，輸送電流I減少了，在同樣時間t內(nèi)，導(dǎo)線上發(fā)熱損失的電能Q就隨之減少了。因此，為了減少導(dǎo)線上的電能損失，應(yīng)該提高輸送電壓。

　　本題如果只是這樣回答，那是不夠的，因為題目要求回答的是：為什么只有提高輸送電壓，才是切實可行的辦法。然而減少導(dǎo)線上的電能損失，按公式Q＝I2Rt，除了減少輸送電流I外，還可以減少導(dǎo)線的電阻R。如果答題時，沒有把減少電阻的辦法排除掉，那么答案就不完整了。象這樣的問題在檢查答案時，應(yīng)該加以重視，以保證正確的完整地把題目答好。

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