①
江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨，
“
杏花春雨江南
”
，這是上了名詩之頁的。歷數(shù)我經(jīng)歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，需要反反復復沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間，因此春光很金貴，春光也往往只能雨中（
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）
，總在不經(jīng)意中，便進入了初夏的境地，常常令人生出春光難覓的感慨。
②珍愛春天，是熱愛生活的一種（
zh
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）
。這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際行動，雖然說冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素；這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔?
但是那似乎是哲學的命題和詩人的想像。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農(nóng)人共同承認和贊美的。如果說冬天是一篇哲學，是一則寓言，那么春天則是一首（
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ì
）
的詩，是一曲明朗的歌，春天也讓有思想的人感動和感慨。
③誰不承認春天是美好的?
“遇物盡歡欣，愛春非獨我
”
，詩人白居易就是這樣說的。翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對春的感慨。擺著道學面孔的人們，是不是不詠唱春天呢？北宋理學家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《千家詩》的第一首。朱熹更是有名的
“
老夫子
”
，他面對朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了
“
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春
”
的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動
“
凡心
”
。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句：
“
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
”
在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，為春風、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。
④品味春色，沐浴春風，可以感受生活，感悟人生。這可以說是中外一致，概莫能外的。
“
閨中少女不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
”
如果這位生在封建時代的女子奈何不了這種生活的話，那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天（
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ú
l
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）
的意味了。這先生長期在哈佛教書，五十歲那的春日，有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一個春天的到來。他回過頭來，對學生們說，我與陽春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。
⑤
生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲宇就是
“
春
”
，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人
“
此行江南去，千萬和春住
”
。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼：
“
且住，且住，莫使春光別去!
”可是事實上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住
“
落花流水春去也
”
的結局。不管是落花有意，還是流水無情，都表現(xiàn)了時間易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月華里!
——
摘自2004
２月２２日《紹興晚報》，有改動。
1
．依據(jù)注音，在文中空白處填寫恰當?shù)?a href='http://m.yy-art.cn/ciyu/' target='_blank'>詞語。（
2
分
）
2
．通讀全文，仔細體會，作者通過對春天的贊美，從中揭示了一個怎樣的道理
?
表達了作者什么樣的人生態(tài)度
?
（
3
分
）
3.
從第
①
段來看，作者認為
“
春光很金貴
”
的理由是什么
?
由此引發(fā)了作者怎樣的感慨
?
（
3
分
）
4.
第
②
段最后說，
“
只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農(nóng)人共同承認和贊美的。
”
請談談你對這句話的理解。（
2
分）
5.
第
④
段開頭寫到，
“
品味春色，沐浴春風，可以感受生活，感悟人生。
”
請聯(lián)系上下文，反復品味、揣摩這句話，談談你的感悟。（
3
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
1.
（
2
分
）窺視 執(zhí)著 深邃 俘虜
2.
（
3
分
）
①
春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應該倍加珍惜。
②
人應該保持青春的活力，以積極向上的人生態(tài)度不斷奮斗和進取。
3.
（
3
分
）
①
因為春
“
總是乍暖還寒，需要反反復復沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間
”
；
“
總在不經(jīng)意中，便進入了初夏的境地
”
。
②
引發(fā)了作者
“
春光難覓
”
、
“
春光易逝
”
的感慨
4.
（
2
分
）
在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天帶來的歡樂，這正是春天被所有熱愛生活的人所承認和贊美的原因。
5.
（
3
分
）
美麗的春色，習習的春風，給人帶來美的享受和精神的愉悅，促使人們從心里感受到生活的美好，進而引發(fā)人們更加熱愛春天，熱愛生活，珍視人生。
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