分）
老人劃著船向岸邊駛來(lái)。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細(xì)密的波紋。
我回頭朝岸邊望去，老人問(wèn)：“岸邊像什么?
”我盯著那個(gè)凸出的尖端，想給老人一個(gè)精當(dāng)?shù)谋扔鳌?br />他樂(lè)呵呵地說(shuō)：“非洲好望角!
”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長(zhǎng)得一模一樣!
”
我不解地問(wèn)：“您到過(guò)好望角?
”
老人呵呵一笑：“非洲那個(gè)我倒是沒(méi)去過(guò)，但我現(xiàn)在不整天都在好望角嗎?
”他將目光送到了遠(yuǎn)處的河岸。
河水嘩嘩地響。河上無(wú)風(fēng)。蘆葦叢簇挺立。
“我小的時(shí)候，在一本地圖冊(cè)上看到了這個(gè)地名。當(dāng)時(shí)我就想，長(zhǎng)大后一定到好望角，看看那里到底是個(gè)啥樣子!
可我連小學(xué)都沒(méi)讀完，日本鬼子就扛著槍進(jìn)村了。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。后來(lái)，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊(cè)一直揣在懷里，行軍或休息時(shí)總把手放在胸口上摸一摸。”老人說(shuō)著，掏出一本面黃肌瘦的小冊(cè)子——中間破了個(gè)圓圓的洞。有一頁(yè)折起一角，翻到那頁(yè)，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁(yè)上拍打了出來(lái)，我似乎聞到了成腥的海浪氣息。
“這怎么破了一個(gè)洞啊?
”
老人笑了笑，眼角的皺紋親密地?cái)D到一起，說(shuō)：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個(gè)洞。”老人微笑著摸了摸小肚子，“解放后我買了很多書(shū)，我想，只要把書(shū)念成了，遲早會(huì)被國(guó)家派到國(guó)外學(xué)習(xí)�？蓵�(shū)沒(méi)讀多少，又是‘革命’什么的，干脆不念了。這輩子就沒(méi)有念書(shū)的命。那我托人說(shuō)了個(gè)媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書(shū)頁(yè)里，世上壓根兒就沒(méi)有!
”老人向遠(yuǎn)處望了一眼，“可后來(lái)我兒子非說(shuō)，好望角就在非洲南端。”
“你兒子?
”這時(shí)，一只白色水鳥(niǎo)從蘆葦叢中飛來(lái)，落在了我們小船上。老人伸手撫摸著，呵呵地笑了起來(lái)：“是啊，后來(lái)有了個(gè)兒子。不光我兒子說(shuō)有，連這家伙也呱呱叫著，一個(gè)勁地說(shuō)‘有，呢。”水鳥(niǎo)果真朝他吆喝了起來(lái)。老人從口袋里抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥(niǎo)啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那里傳來(lái)了很多鳥(niǎo)嬉戲的鳴叫聲。
老人激動(dòng)地說(shuō)：“兒子很爭(zhēng)氣，考上了大學(xué)，后來(lái)恰好到非洲工作。那次他差點(diǎn)就把我接過(guò)去看好望角了。”老人的手微微顫動(dòng)了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來(lái)。
河上起了一陣風(fēng)，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地?fù)u了搖頭：“他在非洲被當(dāng)?shù)厝私o綁了。老婆子一聽(tīng)就暈了過(guò)去。她在床上躺了半，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰(shuí)也攔不住。一個(gè)人有一個(gè)人的命。”老人的講述純凈如清澈的河水。
“老婆子一走我就覺(jué)得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺(jué)。有時(shí)候又覺(jué)得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進(jìn)河里，游了很遠(yuǎn)�；仡^一看，他娘的!
河岸跟地圖冊(cè)上畫得一模一樣。這不就是好望角嗎?
我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來(lái)，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回……”老人哈哈笑了起來(lái)，笑聲隨著波紋微微蕩漾。
“現(xiàn)在我啥也不想了，我劃劃槳，喂喂鳥(niǎo)，整天都能看到好望角，自在得很!
”老人的臉龐像天空一樣明凈而深遠(yuǎn)……
夕陽(yáng)正紅，映得老人滿身古銅色。
19
．去看“好望角”，是老船夫一生的追求。請(qǐng)概括他人生各階段有關(guān)這一追求的具體內(nèi)容。(4
分)
答：
20
．老船夫是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6
分）
答：
21
．小說(shuō)中穿插的景物描寫有哪些作用?
請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6
分)
答：
22
．對(duì)文學(xué)作品的主題可以有多種理解。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這篇小說(shuō)主題的一種理解，并結(jié)合本文闡述理由。(6
分)
答：
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
19.
（1
）小時(shí)候初識(shí)“好望角”，想去看看，但戰(zhàn)爭(zhēng)使他夢(mèng)想破滅；（2
）努力學(xué)習(xí)，希望出國(guó)，但政治運(yùn)動(dòng)使他夢(mèng)想破滅；（3
）兒子在非洲工作，想接他出去，但意外失蹤使他夢(mèng)想破滅；（4
）最后他發(fā)現(xiàn)家門口的河岸就是“好望角”。（一點(diǎn)1
分，意思對(duì)即可）
20.
老船夫是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4
分）
答：2
．（1
）老船夫是個(gè)有追求的人。他遭遇戰(zhàn)亂、失學(xué)，后來(lái)又喪子、喪妻，歷經(jīng)磨難，但始終抱有理想和追求，行軍途中他懷揣地圖冊(cè)，不時(shí)摸一摸。（2
）老船夫是個(gè)開(kāi)朗豁達(dá)的人。小說(shuō)中他爽朗的笑聲，飽經(jīng)風(fēng)霜后的頓悟，“整天都能看到好望角，自在得很”等表現(xiàn)出他的開(kāi)朗和豁達(dá)。（3
）老船夫是一個(gè)堅(jiān)毅質(zhì)樸的人。他矯健、硬朗的身手，訴說(shuō)自己坎坷經(jīng)歷的平靜，夕陽(yáng)下的人物特寫，無(wú)不顯示他的剛毅、質(zhì)樸。（每條2
分。其中形象概括1
分，分析1
分）
21
答：（1
）為人物活動(dòng)提供了環(huán)境和背景。文中茂密的蘆葦、飛翔的水鳥(niǎo)、清澈蕩漾的河水、明凈的天空、燦爛的夕陽(yáng)為傳奇老人提供了環(huán)境。（2
）映襯出人物的心情。如“河水嘩嘩地響。河上無(wú)風(fēng)。蘆葦叢簇挺立。”靜穆的景物渲染出老人內(nèi)心的蒼涼。 （3
）突顯人物形象。“夕陽(yáng)正紅，映得老人滿身古銅色。”映襯出老人歷經(jīng)磨難后的堅(jiān)強(qiáng)。 （4
）暗示時(shí)間的推移。起初“河上無(wú)風(fēng)”，“蘆葦挺立”，后來(lái)起風(fēng)了，蘆葦沙沙地響，暗示時(shí)間的推移和故事的發(fā)展。（每條2
分。“作用”1
分，“舉例分析”1
分；答出三點(diǎn)即可）
22.
答： 小說(shuō)主題有：（1
）歌頌老船夫身上彰顯出的剛性、韌性的人格美。（2
）當(dāng)理想追求無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，要以豁達(dá)與超然的心境走出困境。（3
）幸福就在身邊，要正視現(xiàn)實(shí)，珍惜當(dāng)前。（主題3
分，理由3
分。理由可以結(jié)合作品內(nèi)容、人物命運(yùn)、人物言行等來(lái)闡述）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/506590.html
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