聰明出于勤奮，天才在于積累。盡快地掌握科學知識，迅速提高學習能力,接下來化學網(wǎng)為大家提供的初三年級第二學期化學期末檢測題精選
一、選擇題(本題共18小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題1分，共18分。)
1.空氣的成分中，能供給呼吸的是
A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.水蒸氣
2.保護空氣，使天空更藍。下列做法不合理的是
A.隨意大量燃放鞭炮 B.使用綠色公共交通出行
C.開發(fā)和利用各種清潔能源 D.將工業(yè)廢氣處理后再排放
3.把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌，不能得到溶液的是
A.食鹽B.蔗糖C.酒精D.植物油
4.綠色碘鹽、補鐵醬油、高鈣奶粉中的碘鐵鈣指的是
A.單質(zhì)B.元素C.原子D.分子
5.宜昌民生熱詞：舌尖上的安全。下列做法符合食品安全要求的是
A.用碳酸氫鈉作發(fā)酵粉B.用霉變油菜籽生產(chǎn)食用油
C.用亞硝酸鈉代替食鹽烹調(diào)食物D.用工業(yè)酒精勾兌飲用白酒
6.下列實驗操作錯誤的是
A.滴加液體B.添加酒精C.加熱液體D.放置試管
7.下列物質(zhì)的化學式讀法錯誤的是
A.FeCl2讀作氯化鐵B.MgCl2讀作氯化鎂
C.AgCl讀作氯化銀D.AlCl3讀作氯化鋁
8.下列物質(zhì)中，不屬于合金的是
A.不銹鋼B.氧化汞C.黃銅D.生鐵
9.最近，科學家成功制備出了一種含銥元素的陽離子，在這種離子中，銥元素顯+9價。該離子符號的書寫正確的是
A.IrO2+ B.IrO3+C.IrO4+ D.IrO5+
10.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應關(guān)系錯誤的是
選項ABCD
用
途
金剛石做玻璃刀石墨做電池電極不銹鋼做水壺鈦合金制造船舶設備
性質(zhì)金剛石硬度大石墨很軟不銹鋼有導熱性鈦合金抗腐蝕性強
11.下列關(guān)于微觀粒子的說法正確的是
A.只有離子能構(gòu)成物質(zhì)B.分子之間有間隔，原子之間沒有間隔
C.分子和原子都在不停運動D.分子和原子在化學變化中都能夠再分
12.在煉鐵工業(yè)中，常用石灰石將鐵礦石中的雜質(zhì)二氧化硅轉(zhuǎn)化為爐渣除去，發(fā)生反應的化學方程式為：CaCO3+SiO2 X+CO2，其中X的化學式是
A.CaSiO4 B.Ca2SiO3 C.CaSi2O3 D.CaSiO3
13.下列記錄的實驗現(xiàn)象與事實不相符的是
A.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B.打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，看到瓶口有大量白霧
C.在電解水實驗中，正負兩極產(chǎn)生的氣體體積比約為2?1
D.取少量氫氧化鈉曝露在空氣中，氫氧化鈉表面潮濕并逐漸溶解
14.分離、提純是化學實驗的重要環(huán)節(jié)，下列實驗設計不能達到實驗目的是
實驗目的實驗設計
A除去CO中的少量H2O和CO2先通過濃硫酸，再通過氫氧化鈉溶液
B除去NaCl固體中的少量Na2CO3先加足量水溶解，再加適量稀鹽酸，蒸發(fā)結(jié)晶
C除去KNO3溶液中的少量K2SO4 加入適量的Ba(NO3)2溶液，過濾
D除去銅粉中混有的少量鐵粉用磁鐵吸引
15.某�；瘜W小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應時，利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像，如右圖所示。下列說法正確的是
A.圖中c點所示溶液呈堿性
B.圖中a點所示溶液中，含有的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4
C.該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中
D.由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應
16.把X、Y、Z三種金屬分別放入稀鹽酸中，X、Y溶解并有氣泡產(chǎn)生，Z不反應，取過量X放入Y(NO3)2和Z(NO3)2的混合溶液中充分反應后過濾，經(jīng)檢驗，濾渣中只有X、Z。則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是
A.XZB.YXC.YZD.XY
17.某同學為了測定銅鎂合金樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)，將100g稀鹽酸分2次加入到盛有5g該樣品的燒杯中，所得數(shù)據(jù)如下表，則下列說法中錯誤的是
次數(shù)實驗前 第1次第2次
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g 05050
剩余固體的質(zhì)量/g532
A.第1次加入稀鹽酸后剩余固體中還有鎂B.第2次所加入的稀鹽酸未反應完
C.每50g稀鹽酸和1g鎂恰好完全反應D.合金樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)為40%
18.化學學習讓我們有了很多收獲，下列歸納總結(jié)完全正確的一組是
A.認識物質(zhì)俗名B.注意實驗安全
①固體二氧化碳干冰
②氫氧化鈣熟石灰
③氫氧化鈉純堿①點燃可燃性氣體前一定要驗純
②鑒別化學藥品時可以品嘗
③危險實驗配戴防護眼鏡
C.合理利用資源D.健康生活方式
①隨意大量使用塑料袋
②過量使用農(nóng)藥、化肥提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量
③鋼鐵表面刷上油漆，防止鋼鐵生銹①平衡膳食，不偏食挑食
②不購買食用過期食品
③不過量飲用碳酸飲料
二、填空題(本題共3小題，化學方程式每個1分，其余每空0.5分，共7分。)
19.(2分)用化學符號表示：
(1)鋅元素 ;(2)2個氫原子 ;
(3)3個五氧化二磷分子(4)天然氣的主要成分 。
20.(3分)二氧化碳是一種重要的化學物質(zhì)。請寫出下列化學方程式：
(1)二氧化碳和水反應
(2)二氧化碳和澄清的石灰水反應
(3)尿素是一種重要的化學肥料，其化學式為CO(NH2)2。工業(yè)上，可以在高溫高壓的條件下，以二氧化碳和NH3為原料制得尿素并生成水，化學方程式為 。
21.(2分)A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。據(jù)圖回答問題：
(1)溫度為 ℃時，A與C物質(zhì)的溶解度相等;
(2)將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃，
有晶體析出的是 (填字母代號);
(3)t2℃時，把A、B物質(zhì)各50g分別加到100g水中，
不能形成飽和溶液的是 (填字母代號)，若
要使之達到飽和狀態(tài)，還需要向溶液中加入 g
該溶質(zhì)。
三、說明題(本題共3小題，化學方程式每個1分，其余每空0.5分，共7分。)
22.(2分)右圖1是元素周期表中的一部分，圖2
是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答問題：
(1)圖2中m的值為 ，n的值為 ;
(2)硒元素位于元素周期表中的第 周期，
硒化鈉的化學式為 。
23.(2分)走進化學變化的微觀世界，有利于進一步認識化學變化。下圖是某化學變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問題：
反應前 反應后
(1)該化學反應中生成物的分子個數(shù)比為 ;
(2)從微觀角度分析，化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是 ;
(3)該化學反應的基本類型為 ;
(4)由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應中 (填是或不是)催化劑。
24.(3分)對比歸納是學習化學的重要方法。請你參與下列探究活動并回答問題：
實驗一：探究影響硫燃燒劇烈程度的因素。
如左圖，分別將硫在空氣和氧氣中燃燒。
①硫在氧氣里燃燒的化學方程式為 ;
②硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是 。
左圖是小鵬同學設計的對比實驗，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應。小燕同學認為該實驗設計不符合對比實驗的基本原則，她的理由是 。
實驗二：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應。
實驗三：探究影響物質(zhì)溶解性的因素。
A B C
碘+水 碘+汽油 高錳酸鉀+水①小意同學做了如左圖所示A試管和B試管的對比實驗，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不溶。該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是 ;
②小明同學補充了如左圖C所示實驗，他想探究的影響因素是 。
四、分析題(本題共2小題，化學方程式每個1分，其余每空0.5分，共7分。)
25.(4.5分)下圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：
A B C D E F
(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是 ，應選擇的收集裝置是 (填字母代號)。如果選用右圖裝置收集
氧氣，氣體應從 (填a或b)端導入。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學方程式為 。
某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣。實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出從兩個方面加以改進：
一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是
二是將過氧化氫溶液加水稀釋。溶液的稀釋需要經(jīng)過計算、量取、混勻三個步驟。如果把50 g 質(zhì)量分數(shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液，需加水的質(zhì)量為在稀釋過程中，除了燒杯外，還需要用到的儀器有 (填數(shù)字序號)。
①量筒 ②藥匙 ③試管 ④酒精燈 ⑤滴管 ⑥玻璃棒
26. (2.5分)構(gòu)建知識網(wǎng)絡是學習化學的重要方法，下圖是不同物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。其中 A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)，且都含有銅元素，B為黑色粉末，C為紅色粉末。表示一種物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)(部分反應物、生成物及反應條件未標出)，請回答問題：
(1)C的化學式 ， A的化學式 ;
(2)寫出由B生成硫酸銅的化學方程式
(3)在該知識網(wǎng)絡所涉及的化學反應中，可以歸納出能與鹽發(fā)生反應的物質(zhì)類別有 。
A.單質(zhì) B.氧化物 C.酸 D.堿 E.鹽
五、探究題(本題共1小題，化學方程式每個1分，其余每空0.5分，共6分。)
27.(6分)某化學社團的同學發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象。但從化學的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別。
【現(xiàn)象分析】
實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并將導管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側(cè)試管(如右圖)。
實驗二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復一次上述實驗。
上述兩個實驗的相同現(xiàn)象之一是
上述兩個實驗中，其中一個實驗發(fā)生了化學變化，其化學方程式是 ;另一個實驗沒有發(fā)生化學變化。
【本質(zhì)歸納】
相同的實驗現(xiàn)象，既可以由物理變化引起，也可以由化學變化引起。
【探究運用】
在探究白色粉末的組成時，要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別。
實驗三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鉀和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物。
小明同學認為，白色粉末中一定含有硫酸鋇;
小意同學認為小明的結(jié)論不準確，其理由可用化學方程式表示為 。
針對上述兩位同學的觀點，小燕同學進一步設計如下實驗方案進行探究：
(1)步驟②中發(fā)生化學反應的方程式是 ;
(2)步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是
(填化學式，下同);
步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是 ，原白色粉末的可能組成是 或 ;
(3)小鵬同學認為，只需取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，若看到的現(xiàn)象是 ，就足以說明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋇。
六、計算題(本題共2小題，第28小題1分，第29小題4分，共5分。)
28.(1分)日常生活中食用的白糖、冰糖和紅糖的主要成分都是蔗糖(C12H22O11)，則：
(1)一個蔗糖分子中含有的原子總數(shù)為 ;
(2)蔗糖中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為 。
29.(4分)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，現(xiàn)取含碳酸鈣80%的石灰石12.5g和 94.4g稀鹽酸恰好完全反應(石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應)。求：
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量;
(2)恰好完全反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
化學網(wǎng)為大家推薦的初三年級第二學期化學期末檢測題精選，還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀，考出一個滿意的成績，加油哦!
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