語文學習的 10 條金規(guī) 金秋九月，同學們開始了嶄新的學習生活。生活離不開語文，高雅的心靈更是出自美好語文的熏染。 其實，語文是容易的：母語習得，自然天成；語文又是艱難的

語文學習的
10
條金規(guī)
金秋九月，同學們開始了嶄新的學習生活。生活離不開語文，高雅的心靈更是出自美好語文的熏染。


其實，語文是容易的：母語習得，自然天成；語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人：語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。語文是快樂的：風花雪月，刀槍劍戟：語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。


苦海無邊，何處是岸？勤奮是舟，規(guī)律做槳；老師導航，順利抵港！


首興趣：知而好，好而樂。


首先，我們要培養(yǎng)語文學習的興趣。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說
“
知之
”
：走進語文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋�、教材和考試的印象而遷怒語文；能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說
“
好之
”
：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數(shù)而離開語文；能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說
“
樂之
”
：處處留心，養(yǎng)成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文；能如此，方可進入語文的神仙洞天！


次自主：觀千劍，操千曲。


古人云：
“
觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲
”
，強調(diào)的就有自主學習的重要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是教師的
“
教
”
不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到
“
自會讀書，自能作文
”
的境界。


企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數(shù)事實證明：此路不通！因此，有意識培養(yǎng)自己的自學能力，作好自主學習規(guī)劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規(guī)律。


必多寫：思欲麗，筆磨禿。


同學們學語文所為何事？我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為
“
思欲麗
”
：情感思想要富贍犀利！現(xiàn)實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是
“
淺
”
：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思；一是
“
窄
”
：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思
“
深
”
、
“
廣
”
，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：
“
寫
”
！
“
寫
”
可以醞釀和升華情感，
“
寫
”
可以廓清和鍛造思想。
“
思欲麗
”
，必多寫！


堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣；至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材；讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習慣，整理讀書收獲。三里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。如此，方可謂：
“
筆磨禿
”
。


定多讀：破三春，匯九流。


在你學習的這三中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫
“
勘破三春
”
。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫
“
融匯九流
”
。


舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。


強積累：有詩書，有成竹。


語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣（模板）應該是什么呢？當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的
“
語言范式
”
，形成
“
興奮灶
”
，這就是我們要追求的
“
腹有詩書
”
。


運用這些
“
范式
”
，模仿著
“
說
”
，模仿著
“
寫
”
，先求其
“
形似
”
，后求其
“
神似
”
，最后求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為
“
胸有成竹
”
。

重感悟：思千載，想萬物。


古詩云：
“
心有靈犀一點通
”
。怎樣才能作到對語文學習
“
心有靈犀
”
呢？首先，要廣見博聞（多讀）、反復嘗試、積累范式，因為靈感總是出現(xiàn)在辛苦勞動之后的彩虹；其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習慣，力求
“
思接千載，視通萬里
”
，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔；再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗品味，不急于求成；最后，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。


經(jīng)過多次成功的靈感閃現(xiàn)，就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進一步學好語文的利器。

細思考：學而思，思而得。


孔子云：
“
學而不思則罔，思而不學則殆
”
，《學記》也強調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發(fā)問，，明確的分辨。在語文學習中，欲培養(yǎng)良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環(huán)節(jié)、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益；次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露；后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。


求精熟：啟而發(fā)，點而悟。


語文學習欲求
“
精熟
”
，貴在得名師
“
點撥
”
，因此學生必須懂得一點教師
“
點撥
”
的道理。


點撥之妙，首在得
“
人
”
：不同的學生、不同的心態(tài)、不同的性格，教師會以相應的方法點撥他，或要言不繁，或鋪路架橋，或舉例引導，或反向激將，或重申基礎，不一而足；點撥之妙，次在得
“
時
”
：學生要積極思考，主動暴露自己，以便老師點撥在關鍵之時，教師則要善于觀察，了解學生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn)，決不放過點撥良機；點撥之妙，還在得
“
度
”
：引而不發(fā)，導而不灌，開而不塞，撥而不代，只要學生有所感悟，明確了方向，就不再浪費其時間，不再代替你思考，讓學生真正去自主學習。


有個性：思結(jié)果，成一家。


語文是發(fā)展學生心靈的學科，語文學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個性。當然，這里的
“
個性
”
，從狹義講，是指語文學習規(guī)律的系統(tǒng)化、個人化，也即形成有每個學生自身特色的語文學習理論，即所謂自成一家。


這就必須：首先建立元認知策略，形成監(jiān)控自己思維、感悟流程的習慣。在長期的語文實踐中，不斷總結(jié)升華，強化有效的正確的習慣，糾正無效的錯誤的做法。其次是學會總結(jié)反思，通過計劃總結(jié)的方式，課堂筆記的方式、作文后記的方式、試卷分析的方式，不斷提升自己理性思維的層次。其次是學會交流共享，通過課堂發(fā)言、同學交流師生討論的方式，吸收對自己學習經(jīng)驗的有益的指點；還可以通過網(wǎng)絡論壇發(fā)表，接收同好者的反饋，不斷完善自己經(jīng)驗的表述方式及實質(zhì)內(nèi)容。最后學會實踐檢驗，紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行。通過實踐檢驗，我們可以收獲成功的喜悅，我們更應該善待失敗的苦澀，這是不可替代的人生經(jīng)驗，也是形成個性化語文學習經(jīng)驗的必然歷程。


要跳出：課內(nèi)法，課外路。


葉圣陶先生說過：
“
教是為了不需要教
”
。學習語文最重遷移。因為
“
語文學習的外延與生活的外延相等
”
，語文學習的最終的成功，還在于學生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發(fā)展。為了實現(xiàn)語文學習的良好的正向的遷移，我們在學習中必須：
①
跳出語文課程學語文。從政治科學觀察思考問題的哲學方法，從歷史科學成功人物

的人生經(jīng)驗，從地理科學各國各洲的風土人情，從數(shù)學科學嚴密的推理邏輯，從理化科學細致的觀察功夫，從美術音樂科學藝術鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗。
②
跳出語文課本學語文。從《讀者》學人文關懷，從《南方周末》學政治敏感，從《奧秘》學科學幻想。
③
跳出時空環(huán)境學語文。這就是所謂的遠程學習、網(wǎng)絡學習。舉凡
“
科教頻道
”
的《希望英語雜志》、《百家講壇》等欄目，還有大量的語文學習網(wǎng)站，給我們開辟了豐富多采、真正互動的全新的學習形式。你可以到
“
中青網(wǎng)
”
成長論壇激揚文字，可以到
k12
韓軍在線向全國最優(yōu)秀的語文教師提問請教，還可以到
“
中學語文在線
”
學習高考復習指導文章，然后來一番在線測試！


同學諸君莫發(fā)愁，聽我語文三字經(jīng)！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/452563.html

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