（教師用）
【導學目標】
1
．繼續(xù)培養(yǎng)學生的朗讀能力。
2
．感知課文情節(jié)，進而培養(yǎng)學生的想像力。
3
．領會童話深刻的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生敢于說真話的品格。
1
、領會作品內(nèi)涵，結(jié)合生活體驗，發(fā)表自己的看法。
2
、了解詞語的感情色彩，揣摩帶有感情色彩的語句，體會帶有夸張和嘲諷意味的語句
【課
時】2
課時
【預習導引】
1
．查找資料，了解作者及創(chuàng)作背景
這篇童話的作者安徒生，全名是：漢斯·克利斯坦·安徒生，是19
世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他出身于貧困的家庭，14
歲到丹麥首都哥本哈根去謀生，在那里得到幫助，獲得學習的機會。17
歲開始發(fā)表作品。
安徒生的創(chuàng)作十分豐富，最出色的是童話。他從小受民間文學的熏陶，愛唱歌，善講故事，很受人歡迎。這同他后來獻身于童話創(chuàng)作有很大關系。安徒生共寫了168
篇優(yōu)美的童話。
代表作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。
這篇童話寫于1837
。18
世紀末19
世紀初，西歐資本主義得到迅速發(fā)展，而處于北歐邊陲的丹麥卻還是個君主立憲國家。拿破侖戰(zhàn)爭最激烈的時候，丹麥統(tǒng)治階級利用英法矛盾，以中立地位大搞海上糧食貿(mào)易，引起英國不滿，英國要求丹麥交出從事貿(mào)易的艦隊和商船，成為英國的附庸國。丹麥拒絕這一要求，英軍于1807
炮擊哥本哈根，摧毀了丹麥的艦隊，丹麥便由中立倒向拿破侖一邊，成為交戰(zhàn)國。8
后，拿破侖戰(zhàn)敗，丹麥也成為戰(zhàn)敗國而失去廣大領土，耗盡了錢財，銀行倒閉，農(nóng)村蕭條，剛剛興起的小型工業(yè)也全部破產(chǎn)，丹麥最終成了英國的附庸國。丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。
面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子，并無情的嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻的解剖了當時社會的病狀。
2
、掌握字詞，掃清閱讀障礙
⑴
注音
愚
蠢ｙú
御聘
ｙùｐìｎ
分
外ｆèｎ
滑稽
ｊī
貯
蓄ｚｈù
陛
下ｂì
賞賜
ｃì
顯露
ｌòｕ
欽差
ｃｈ�。�
爵
士ｊｉáｏ
勛
章ｘūｎ
⑵
解詞
滑稽——（言語、動作）引人發(fā)笑。本文是荒唐的意思。
精致——精巧細致。
無雙——沒有第二個（能夠相比）
華蓋——古代帝王出門，張在頭頂或車上的華麗的傘蓋。
3
．認真閱讀課文（含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等），整體感知課文內(nèi)容，思考下列問題。
①
根據(jù)情節(jié)發(fā)展，給文章分段。
這篇童話的故事性很強，可以分為四段。
第一段故事破題（第1
小節(jié)），介紹故事的主人公。
第二段故事展開（“有一天”至“一直搞到深夜”），敘述騙子利用皇帝愛穿新衣的癖好誘他上鉤。
第三段故事發(fā)展（“我到很想知道”至“封他們?yōu)?lsquo;御聘織師’”），敘述騙子怎樣施展伎倆，
先發(fā)制人，大臣、官員和皇帝怎樣受騙而互相欺騙。
第四段 故事高潮（“第二天早上”至結(jié)束），敘述皇帝穿著“新衣”，舉行游行大典，
小孩的真話 戳穿了騙局。
②思考本文主題
——本篇童話，使用夸張的手法，充分發(fā)揮奇特的想象的作用，無情的揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭撻了反動統(tǒng)治者們的愚蠢、卑鄙、虛偽。同時告訴人們，應該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。
③劃出描寫皇帝愛好和心理活動的語句。
4
．在文中畫出你感動難以理解的句子，認真品讀，準備課上與同學們交流。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/439457.html
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