數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)課具有與習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)其，期中復(fù)習(xí)不同的特點：期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容更多，復(fù)習(xí)時間較長較集中，復(fù)習(xí)的總結(jié)性目的性更強。同時，在期末復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的復(fù)習(xí)心理準備較充分，緊張與放松并存，復(fù)習(xí)迎考的氛圍較濃，上好數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)課，此時幾乎是師生的共同愿望。這些都為提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課創(chuàng)造了有利條件，教師要看到并善加利用，營造出良好的復(fù)習(xí)環(huán)境，對有些學(xué)生進行適當(dāng)?shù)丶訅海行⿲W(xué)生進行減壓，讓好的學(xué)生增強學(xué)習(xí)成就感，讓學(xué)習(xí)困難生感覺到復(fù)習(xí)是一補習(xí)的機會，進行復(fù)習(xí)造勢與氛圍維持，共同進步。
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)課的要求與平時的習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課、期中復(fù)習(xí)課相比更高，這時我們復(fù)習(xí)的目的即要有現(xiàn)實的意義：為了期末的學(xué)�；騾^(qū)里的一次階段性的教學(xué)質(zhì)量檢測，還應(yīng)有更深遠的意義，要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生進行知識整理，進行知識升華，建構(gòu)學(xué)科知識。
為使數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)課較以往更有針對性、全面性、系統(tǒng)性、高效性，我們采取了以下一些方法和措施，現(xiàn)作以下概括：
一、計劃的制定。
復(fù)習(xí)內(nèi)容為九年級上學(xué)期新教材的及九下的第六章，重點放在圓和二次函數(shù)兩章的復(fù)習(xí)。根據(jù)這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間，課程標準的要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)實情，我們預(yù)留了兩周的時間作為期末復(fù)習(xí)的時間保證。從教學(xué)反饋來看，學(xué)生感到函數(shù)和幾何證明的學(xué)習(xí)感到困難，因此時間分配上費時近三分之二，復(fù)習(xí)的力度較大。
二、重點與難點。
復(fù)習(xí)重點與難點的確定，備課組并沒有先入為主，經(jīng)驗行事，或以教參為版本省心省事的圈定，而是由學(xué)生作業(yè)、平時檢測、重點困難生、以及學(xué)生提交的問題中尋找線索，教師進行收集與整理來確定，力爭做到有的放矢，以學(xué)生的掌握情況來定重點與難點。這部分工作要前期準備，科任教師要做有心人，在復(fù)習(xí)前組內(nèi)交流，費時費力費心越多，我們對復(fù)習(xí)效果越有把握。
三、復(fù)習(xí)的方法。
我們最怕學(xué)生認為老師在炒現(xiàn)飯，最怕滑入在復(fù)習(xí)課上老師講學(xué)生聽，最怕進行大題量練習(xí)，師生疲于應(yīng)對一套做法中不能自拔。為此，我們對重點內(nèi)容做成了課件，以提高效率，爭取時間爭取主動；復(fù)習(xí)課上更要師生互動，以解決一個個具體問題為目標；運用ATI五大教學(xué)策略于復(fù)習(xí)課，特別是在新的情景下使用知識的能力培養(yǎng)；對學(xué)生進行目標定位，不設(shè)定不切實際的目標鼓勵學(xué)生的進步；復(fù)習(xí)階段更加注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生模仿表格、樹狀圖等進行知識的梳理、每個學(xué)生準備一個錯題本進行錯題收集等；以近兩年的考卷進行兩次左右的模擬考試，作重點復(fù)習(xí)檢查，進行重點分析、必要時讓學(xué)生自已命制試題；教師對復(fù)習(xí)題精選精練，以先練后講為主，只要是針對性、專題性的練習(xí)一定要講透，講一定做到及時性，困難學(xué)生的輔導(dǎo)要師徒型，并跟蹤動動進行。
在對數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)課采用了上述方法后，我們師生都感到復(fù)習(xí)課較以往更實在，在做實事，在解決問題，特別是中下的學(xué)生感到許多概念、基本方法比以前清楚了，兩周里所學(xué)的東西好象比一兩個月的還多。所以，我們對主要的一些做法，總結(jié)一下，也為下一步數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課探索新方法、新途徑積累經(jīng)驗，打下堅實基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中，我們也感到復(fù)習(xí)課教師的主動準備不夠，經(jīng)驗也還欠缺，認識到期末復(fù)習(xí)內(nèi)容和平時的積累有關(guān)，效果的取得與每個教師對每個學(xué)生的了解有關(guān)，復(fù)習(xí)課更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個別差異等。
來源：初中數(shù)學(xué)網(wǎng)
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