課型：講讀課
課時：一課時
主備人：曹愛新
審核人：宋新蕊
時間：
學(xué)習(xí)要點：
1.
自主學(xué)習(xí)本課生字詞并能正確、工整地書寫。
2.
正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。
3.
學(xué)習(xí)本文抓住景物變化寫景的手法
4.
體會貼切的比喻對表現(xiàn)景物的作用
重點、難點：
1.
學(xué)習(xí)本文抓住景物變化寫景的手法
2.
體會貼切的比喻對表現(xiàn)景物的作用
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
初讀課文，嘗試解決以下問題
1.
給下列加點的字注音：
霍霍
(hu
ò
)
煞白
(sh
à
)
閃爍
(shu
ò
)
緋紅
(f
ē
i)
仲夏
(zh
ò
ng)
廣漠
(m
ò
)
酣暢
(h
ā
n)
蒼穹
(qi
ó
ng)
休憩
（
q
ì）
炙曬（
zh
ì）
2.
解釋下列詞語：
霍霍：這里是閃動的樣子
煞：
很
蒼穹：天空
皎潔：（月光）明亮潔白
廣漠：
廣大空曠
次第：一個挨一個
緋紅：深紅
3.
《海濱仲夏夜》的作者是
峻青
，原名孫俊卿，當(dāng)代作家。本文節(jié)選自散文集《
秋色賦•
海濱仲夏夜》
4.
初讀課文后嘗試用一句話概括文章大意：本文按照時間順序?qū)懗隽撕I仲夏夜優(yōu)美的景色，表達出作者對大自然的贊美之情。
二、檢查導(dǎo)入
1.
導(dǎo)課
前面我們所學(xué)的《濟南的冬天》，作者抓住有代表性的景物——濟南的陽光、山、水等方面去表現(xiàn)濟南冬天的特點，抒發(fā)對濟南的冬天的喜愛之情。其實，描寫一處的景物，不但可以這樣橫向的從各個方面去寫，也可以縱向的隨著時間的變化去寫同一個地方的不同景色，比如，我們要描寫故鄉(xiāng)的景色，可以從春、夏、秋、冬不同的景色去寫；又如我們?nèi)ヒ粋�地方旅游，回來想描寫一下那個地方的景色，那么也可以選擇從早到晚的幾個特定的時間去寫。今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一篇文章。板書課題：《海濱仲夏夜》
2.
檢查預(yù)習(xí)，聽寫字詞
三、學(xué)習(xí)研討
（一）細讀課文，理清文章思路，整體感知
1.
題解：海濱：地點。仲夏：古人以孟、仲、季分別指代第一、第二、第三，所以，“仲”即為第二的意思，而仲夏就是指夏天的第二個月，一般來說，是指七月份。題目的中心詞是“夜”
。
2.
通過快速默讀，把握文章主要信息，概括文章內(nèi)容要點
（
1
）
課文是按照什么順序來寫景的？（找出文中表示時間的詞語）
明確：按時間順序，分為日落不久、夜色沉沉和月亮升起三個部分，脈絡(luò)清晰，條理分明。
（
2
）全文描繪了哪三組畫面
?
指出三幅圖畫起止點。
明確：第一組畫面
(1
—
3
段
)
：描繪了從“夕陽落山不久”到“夜色加濃”這段時間里海濱夏夜的景色�！�
第二組畫面
(4
—
7
段
)
：描繪了在幽美的夜色中，海濱沙灘上“勞動者休憩、談笑”的情景。
第三組畫面
(8
—
12
段
)
：描繪了從“月亮上來”到“夜深”這段時間里月光下海濱沙灘上“勞動者休憩、談笑”的情景。
3.
本文的主題：作者抓住夕陽落山不久——月到中天這段時間的光線和色彩的變化，描繪了夏夜海濱特有的景色和沙灘上勞動者閑適、歡愉的休憩場面，抒發(fā)了作者對美好生活的贊美之情。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/405817.html
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