英語寫作一直都是影響英語學習的一個瓶頸，也是獲得高分的一個障礙。從我國英語普及教育的程度來看，英語學習已經提前到小學一級，但經過了九的英語學習之后，還是有很多高中生對于寫作無從下手。每每拿起筆卻不知道如何展開寫作。我們以高考作為為例，一般的高考作為規(guī)定的字數(shù)為100120個詞，顯然這對于高中語文寫作的8001000字來說顯然是沒有什么可比之處。那究竟是什么讓我們對于英語寫作感到如此的困難呢?英語作文想要的高分真就那么難么?當然不是。

　　近幾，網上一些大談我們英語作文中的詞匯用的是多么的低級，難道沒有高級詞匯就寫不出好文章么?我們看看被中國人譽為英語學習圣經的《新概念》中的一些文章，在新二的文章中我們找不到很難的詞匯，但是為什么我們會說他好呢?不是因為其中的所包含的信息量有多大，讓我們真正驚嘆的是每篇文章不足百詞，卻能將一件事描寫的活靈活現(xiàn)。那么究竟是什么讓這么小的文章如此的傳神呢?我認為小文章結構取勝，我們可以發(fā)現(xiàn)《新二》中的文章，每篇文章的結構都特別的精彩，讓我們以《新二》中的第十二課為例：

　　Our neighbour, Captain Charles Alison, will sail from Portsmouth tomorrow. We'll meet him at the harbour early in the morning. He will be in his small boat, Topsail. Topsail is a famous little boat. It has sailed across the Atlantic many times. Captain Alison will set out at eight o'clock, so we'll have plenty of time. We'll see his boat and then we'll say goodbye to him. He will be away for two months. We are very proud of him. He will take part in an important race across the Atlantic.

　　從這篇文章中我們可以發(fā)現(xiàn)，每兩個句子的主語都是在交替使用，如從第一句開始為：our neighbour, we, he; Topsail, it; captain Alison, we; we, he; we, he. 這么看來這篇文章的結構的安排的確是很巧妙，對于我們記敘文的寫作不失是一種可以嘗試的一種模板。所以小文章結構取勝，這對于我們的高中生來說無疑是一個巨大的啟示。

　　當然詞匯的選擇對于我們文章的好壞會起著一定的作用，越是高級的詞匯越是在無聲的展示著我們的英文功底有多么的深厚，但是我們常用的詞真就不能登上大雅之堂么?當然這個答案并不是否定的。我們依然用新概念的文章來舉例，在新三的第三課中，有一句是對無名女神齡的描述：Despite her great age, she was very graceful indeed。我們漢語翻譯過來是“盡管她的齡已經很大”，great這個詞用的是如此精美。如果按照高級詞匯的看法想想，這個great早就是我們扔到垃圾堆里的一個詞，因為它的確在普通不過了。這個例子也告訴我們，在英語學習中要注意這類小詞的積累。

　　所以，作文并不是我們學習英語的障礙，只不過我們在學習的過程中，一定善于發(fā)現(xiàn)，勤于積累。寫作模板固然在考場上會助我們一臂之力，但閱卷老師在看完了這些批量生產的作為之后，必然會造成視覺疲勞。所以我覺得英語寫作的提高還是在于自己的積累，建議學生在學生學習的過程中，建立自己的作文模板，這些都是可以通過我們平時的閱讀和做卷子 積累的。最后我想說，英語寫作并不難，只要做個細心人。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/358539.html

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