風(fēng)
雨》
學(xué)
案
姓名:
班級(jí):
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.
掌握課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”的詞語(yǔ),給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音。
偌
大(
)
剎
那(
)
柵
欄(
)
蜷
曲(
)
倏
忽(
)
屋檐
(
)
攀
附(
)
根莖
(
)
弧
形(
)
撩
起(
)
2.
找出文中的多音字,寫(xiě)出讀音,并組詞。
chà
(剎那)
例:
剎
shā
(剎車)
3.
解釋重要詞語(yǔ)并造句:
(1
)偌大:
造句:
(2
)倏忽:
造句:
(3
)攀附:
造句:
二、朗讀課文,梳理文章內(nèi)容
4.
本文是一篇寫(xiě)景散文。請(qǐng)逐段朗讀課文,想一想:各段都寫(xiě)了哪些景物?
段落
景物
段落
景物
第1
段
第5
段
第2
段
第6
段
第3
段
第7
段
第4
段
第8
段
5.
“樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓”,這句話采用了什么修辭手法?有什么作用?
6.
“一頭羊從柵欄里跑出來(lái),四蹄在撐著,忽地撞在一棵樹(shù)上,又直撐了四蹄滑行,末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁,失去了白的顏色。”你認(rèn)為句中哪些動(dòng)詞用得好?為什么?
7.
“一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門(mén)去牽羊,又立即要返回,卻不可能了,在院子里旋轉(zhuǎn),銳聲叫喚,離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn),長(zhǎng)時(shí)間走不上去。”這句話采用了什么修辭手法?作用是什么?
8.
比喻、夸張等修辭手法、動(dòng)詞的使用及側(cè)面烘托手法的運(yùn)用,是本文的一大特色。除上面所涉及到的句子外,你還能從課文中找出其它句子,并說(shuō)說(shuō)它們的作用嗎?
四、合作探究,體會(huì)行文妙處
9.
有人說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到大雨了,你贊同這種看法嗎?為什么?
10.
讀課文最后一段,說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)與前面相比有什么不同?你認(rèn)為作者寫(xiě)作本文的主要目的是什么?
五、拓展練習(xí)
街上的柳樹(shù)像病了似的,葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動(dòng)也懶得動(dòng),無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有,干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高,跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái),結(jié)成一片毒惡的灰沙陣,燙著行人的臉。處處干燥,處處燙手,處處憋悶,整個(gè)老城像燒透了的磚窯,使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭,騾馬的鼻孔張得特別大,小販們不敢吆喝,柏油路曬化了,甚至于鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化。街上非常寂靜,只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)。
————老舍《駱駝祥子》
思考問(wèn)題:
1、
本段文字描寫(xiě)了哪些景物?這段文字與課文在寫(xiě)法上有什么相似之處?
2、
請(qǐng)模仿這種寫(xiě)法,寫(xiě)一段“
冷”
的文字,不要出現(xiàn)“
冷”
字。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/352670.html
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