初中歷史知識點(diǎn):劃分兩個(gè)不同時(shí)代的革命

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中歷史 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
流水線生產(chǎn):
流水線生產(chǎn),又叫流水生產(chǎn)流水作業(yè),指勞動對象按一定的工藝路線和統(tǒng)一的生產(chǎn)速度,連續(xù)不斷地通過各個(gè)工作地,按順序地進(jìn)行加工并生產(chǎn)出產(chǎn)品的一種生產(chǎn)組織形式。它是對象專業(yè)化組織形式的進(jìn)一步發(fā)展,是勞動分工較細(xì)、生產(chǎn)效率較高的一種生產(chǎn)組織形式。福特于1913年在密歇根州,建立了第一個(gè)汽車生產(chǎn)流水線系統(tǒng)。

泰羅制:

管理學(xué)家泰羅提出的生產(chǎn)管理方式,主張必須把科學(xué)知識和科學(xué)研究系統(tǒng)運(yùn)用于管理實(shí)踐,科學(xué)地挑選和培訓(xùn)工人,科學(xué)地研究工人的生產(chǎn)過程和工作環(huán)境,并據(jù)此制定出嚴(yán)格的規(guī)章制度和合理的日工作量,采用差別計(jì)件工資調(diào)動工人的積極性,實(shí)行管理的例外原則。泰羅創(chuàng)建了科學(xué)管理理論體系,這套體系被人稱為“泰羅制”。1898到1901年期間泰羅在伯利恒鋼鐵公司將他的理論進(jìn)行試驗(yàn),并且大獲成功。

第二次科技革命的具有劃時(shí)代意義的主要表現(xiàn):
1.勞動生產(chǎn)效率提高,機(jī)械化使用率,工業(yè)產(chǎn)值激增;
2.創(chuàng)造出多種新興工業(yè),諸如電力工業(yè),汽車工業(yè)等;
3.大工廠,大機(jī)械化生產(chǎn)代替原有的資本主義工廠,壟斷組織逐漸形成;
4.管理制度出現(xiàn)變化,資本家開始有意識的調(diào)整與勞動者的關(guān)系;
5.人們的生活方式被二次科技革命改變,電影,留聲機(jī),電話等進(jìn)入人們的生活。



對比類:
1、相同點(diǎn):
(1)它們都是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物,又都推動了生產(chǎn)力的發(fā)展,都推動了社會的發(fā)展變化.
(2)都推動了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整.第一次工業(yè)革命促進(jìn)了自由資本主義的發(fā)展,導(dǎo)致資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級兩大階級的出現(xiàn);第二次工業(yè)革命促使資本主義進(jìn)入壟斷階段。
(3)都改變了世界格局.第一次科技革命,列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張?jiān)斐闪藮|方從屬于西方;第二次科技革命,形成世界資本主義的殖民體系.
2、不同點(diǎn):
(1)從發(fā)起者看,第一次工業(yè)革命的發(fā)明者主要是普通工人和技師;第二次科技革命的發(fā)明者多是科學(xué)家和工程師.
(2)從發(fā)源地看,第一次工業(yè)革命開始于英國;第二次工業(yè)革命則是在美國和德國同時(shí)起源的。
(3)從突破口看,第一次科技革命以輕工業(yè)為突破口;第二次科技革命以重工業(yè)為突破口。
(4)第二次科技革命開始于多數(shù)國家尚未完成第一次工業(yè)革命之時(shí),形成了兩次工業(yè)革命時(shí)間上的交叉,如德國、日本就屬于這種狀況。
(5)第二次工業(yè)革命使自然科學(xué)同生產(chǎn)緊密結(jié)合,科學(xué)與技術(shù)結(jié)合取得了巨大成果

第二次科技革命的影響:
1.推動了生產(chǎn)效率和生產(chǎn)能力的提高。
2.促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。
3.第二次科技革命在生產(chǎn)管理方面也引起了深刻的變革,科學(xué)化管理開始興起。
4.第二次科技革命導(dǎo)致生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整。
5.第二次科技革命也引起了整個(gè)社會的變革。

1873年維也納博覽會展出的工業(yè)產(chǎn)品:



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