很多家長(zhǎng)多發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：小升初以后，孩子的成績(jī)會(huì)出現(xiàn)一次明顯的波動(dòng)，尤其在語文這門學(xué)科上體現(xiàn)得特別明顯。
還有很多學(xué)生自己發(fā)來微信讓我解惑：
學(xué)生A：進(jìn)入初中，語文莫名掉了隊(duì)
我是一名初一學(xué)生，成績(jī)還可以，但一直令我不擔(dān)憂的語文成績(jī)卻拖了我的后腿。小學(xué)我的語文成績(jī)一直很好，但是到了初中就不怎樣了，可我總是找不到原因。請(qǐng)求老師幫助！
學(xué)生B：作文被批沒文采
我是一名初一學(xué)生，目標(biāo)是市里最好的中學(xué)。我最怕寫作文，因?yàn)榭瓷先ヒ粋�(gè)簡(jiǎn)單的題目，但是到了自己手里寫出來的文章就平淡無奇，老師的批語也是說文章“沒文采”，我應(yīng)該怎么辦？
其實(shí)對(duì)于“小學(xué)語文學(xué)得好、初中就不行”的同學(xué)而言，這種現(xiàn)象很正常。
學(xué)生從小學(xué)升入初中進(jìn)入一個(gè)全新的學(xué)習(xí)時(shí)段和領(lǐng)域，由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不一樣，認(rèn)知上存在差異，因此進(jìn)入初中后會(huì)在學(xué)習(xí)、心理、生活等方面產(chǎn)生不適應(yīng)。
并且到了初中，學(xué)習(xí)語文多是在老師指導(dǎo)點(diǎn)撥下自學(xué)為主，這就要求學(xué)生有意識(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考問題和及時(shí)歸納所學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。
那么這時(shí)候的學(xué)生應(yīng)該怎么辦呢？建議大家可以做到以下3點(diǎn)：
一、養(yǎng)好習(xí)慣，打好地基
很多剛進(jìn)入初中的學(xué)生看到自己考試的分?jǐn)?shù)不理想，就埋頭苦學(xué)惡補(bǔ)。實(shí)際上這樣并不能讓學(xué)生迅速提高成績(jī)。我們?cè)诔跻蛔钪匾氖丘B(yǎng)成初中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這一點(diǎn)從某種程度上來說是比分?jǐn)?shù)更重要的。
就像建筑一棟樓，初一就是打地基的時(shí)候。
初一級(jí)的知識(shí)點(diǎn)比較豐富，如表達(dá)方式、描寫方法、古文、各種文體的學(xué)習(xí)等等。
再?gòu)目荚嚨慕嵌瓤矗攸c(diǎn)是閱讀和寫作。
通過我在自己的網(wǎng)絡(luò)課程上進(jìn)行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都沒有重視語文課堂這一環(huán)節(jié)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都覺得語文枯燥，聽起來乏味。
但是初一如果沒有學(xué)會(huì)聽課，不僅關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)沒聽見，而且長(zhǎng)此以往下去還會(huì)影響到初二、初三的聽課效率。
因此，課堂上學(xué)生要做到“看、聽、記、思、答”這五點(diǎn)，即認(rèn)真看、認(rèn)真聽、認(rèn)真記筆記、積極思考、積極回答問題。課后，學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待自己的作業(yè)。
我相信學(xué)生們只要堅(jiān)持下去，就會(huì)體味到語文的韻味。
二、將作文融入生活
趁著初一掌握寫作技巧也是很重要的，而且怕寫作文并不是初一級(jí)的學(xué)生所特有的，作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的難點(diǎn)之一。
作為學(xué)生而言，原本知識(shí)掌握就還不豐富、人生和生活閱歷也比較少，因此想要不怕作文、寫好作文，需要下一定的苦功。
首先，應(yīng)堅(jiān)持天天寫日記，但不要記流水賬，而是將一天中你最有“感覺”、感悟的，哪怕是一句話記下來。能關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)固然好，退一步生活里的點(diǎn)滴小事也不錯(cuò)。實(shí)在沒寫的，還可以寫寫當(dāng)天的天氣，說不定哪天的作文里就需要你描寫一場(chǎng)風(fēng)、一場(chǎng)雨這樣的“特寫”。
其次，隨身攜帶一個(gè)小抄本，看見自己喜歡的好詞、好句就抄寫下來，細(xì)細(xì)品味。這種好詞、好句并不僅僅局限于優(yōu)美的內(nèi)容，比如一些精彩的語句、生動(dòng)的描寫、深刻的觀點(diǎn)都可以分類摘抄下來。
第三，寫作不是一件一蹴而就的事情，開始可以有意識(shí)地模仿一些名家風(fēng)范，然后再逐漸形成自己的風(fēng)格。比如可以先練習(xí)以記敘、描寫為主的文章，然后再練習(xí)說明文、議論文；先練習(xí)自己的親身經(jīng)歷，再練習(xí)別人的轉(zhuǎn)述事情。
三、閱讀是增強(qiáng)語文實(shí)力的“不二法門”
堅(jiān)持課外閱讀，并且閱讀不要過于“功利”。
閱讀時(shí)應(yīng)更多關(guān)注作者的文章結(jié)構(gòu)、語言描寫、修飾手法，而不是看了開頭就直接看結(jié)尾，也不管中間的過程，或是忽略掉那些優(yōu)美的文字。
看完后書一合，不去深究這本書的精妙之處，這樣的閱讀意義并不大。
此外，有時(shí)間的話應(yīng)多修改自己的文章，使其越改越精，并且可以看一些微型小說，這對(duì)提升自己的寫作水平、閱讀理解都很有好處。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/335558.html
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