【摘要】數(shù)學課的目的，不僅是傳授數(shù)學知識，更重要的是教會學生學習數(shù)學的方法，學會思考問題的方法，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。按照新課程改革的要求，教師必須改進教學手段，創(chuàng)新課堂教學。

　　【關鍵詞】初中數(shù)學，課堂教學，創(chuàng)新

　　新課標指出：初中數(shù)學課程既要考慮數(shù)學的自身特點，又要考慮學生的身心發(fā)展規(guī)律，刪除“難”、“繁”、“偏”、“舊”的內容，引入現(xiàn)實生活中貼近學生的實例；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力及情感、態(tài)度與價值觀，全面推行素質教育，為學生終身發(fā)展打基礎。然而受片面追求升學率的影響，大多數(shù)學校的數(shù)學教學仍是停留在應試教學的基礎上。教師只注重單一知識的傳授和解題技巧的訓練，忽視了學生創(chuàng)新思維能力和情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，造成了學生的知識增長與思維發(fā)展不同步、高分低能的現(xiàn)象很普遍。這不僅違背了新課改理念和數(shù)學課標的要求，也不利于數(shù)學人才的培養(yǎng)。課堂教學作為教學主陣地，在數(shù)學教學中起著重要作用。只有精心設計好課堂教學，才能調動學生積極性，才能讓學生自主學習，達到事半功倍的效果，在此我僅談談對初中數(shù)學課堂教學的一些看法。

　　一、課前精心準備

　　新課改要求全面推行素質教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力及情感、態(tài)度與價值觀，為學生終身發(fā)展打基礎，這就要求教師改變觀念，把自己的職業(yè)看成是人類最崇高的事業(yè)，樹立終身學習、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、甘為人梯的志向和公平對待每一位學生的博大胸襟。由于新教材刪除了“難”、“繁”、“偏”、“舊”的內容，引入了現(xiàn)實生活中貼近學生的實例，把生活實際與數(shù)學應用結合起來，這就要求教師不要擺老資格、憑經(jīng)驗、對新教材不屑一顧，必須從零開始，精讀課標，鉆研教材，把握教材的度，按教材的結構編寫好教案，設計好教法。當然，在編寫教案時不要受教材的約束，該詳細的要詳細，該簡略的要簡略，該調換的要調換，該改編的要改編。在教學過程中，掌握學生特點，精心組織，讓每個學生都參與教學的

　　全過程，充分張揚個性，全身心投入到學習中去。

　　二、教師因材施教

　　因材施教、鼓勵輔導啟發(fā)引導，加深理解初中階段的學生，數(shù)學水平和能力是有差異的，教師在備課時要充分考慮學生的思維能力、基礎知識和智力水平，確定教學進度，設計教學梯度。在教學過程中，因材施教，對不同層次的學生采用不同的教法、布置難度各異的作業(yè)和練習，讓每位學生都得到不同程度的提高、體驗成功帶來的樂趣。特別是對學困生，教師要多關心、多鼓勵、多輔導，讓學生學有所得，從而增強他們學數(shù)學的信心。其次，在數(shù)學教學過程中，教師還要注意啟發(fā)引導，加深學生對知識的理解。

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