近日一份《元素周期表順口溜》在微博上引起關(guān)注，文章把40種化學(xué)元素編排在一起不再拗口，每句順口溜還包含元素的特性和用途。受到網(wǎng)友熱捧，同時(shí)也出現(xiàn)一些質(zhì)疑聲音：順口溜內(nèi)容是否準(zhǔn)確？可以真正幫助到學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？根據(jù)質(zhì)疑記者也與一些資深教育專家進(jìn)行解答。
事件
“我是氫，我最輕，火箭靠我運(yùn)衛(wèi)星；我是氦，我無賴，得失電子我最菜”；我是鈹，耍賴皮，雖是金屬難電離……”微博上，這份《元素周期表順口溜》長達(dá)40行，包括氫、氦、鋰、鈹、硼等40種化學(xué)元素。
順口溜采用擬人手法，“脾氣大”對(duì)應(yīng)鈉元素，“害人精”形容磷元素，“反應(yīng)慢”代表碳元素。每句話還提煉出化學(xué)元素在生活中的用途，從而體現(xiàn)某個(gè)元素的特點(diǎn)。
重慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一（2）班學(xué)生韓小�。ɑ┱f，10月底，班里就開始瘋傳這份順口溜，因?yàn)閮?nèi)容有趣，甚至還有點(diǎn)惡搞意味，大家還將順口溜改編運(yùn)用到其他學(xué)科。
曾經(jīng)是文科生的網(wǎng)友“家有1歲小魔女”對(duì)化學(xué)一直沒興趣，看到這份順口溜，她直呼生不逢時(shí)，當(dāng)讀書時(shí)從來沒人這樣總結(jié)！網(wǎng)友“蕭寒”則認(rèn)為，這份化學(xué)元素周期表讀來相當(dāng)順口，不過，順口溜的內(nèi)容究竟對(duì)不對(duì)？能不能用于教學(xué)？
老師：排斥化學(xué)的同學(xué)不妨看看
“這份元素周期表順口溜，讀起來生動(dòng)有趣，將元素的特點(diǎn)寫了出來，便于理解記憶，但有些地方不夠準(zhǔn)確，且適用性不強(qiáng)。”已有7教齡的重慶育才中學(xué)化學(xué)教師冉曦說，個(gè)別元素只寫了部分性質(zhì)，甚至有點(diǎn)以偏概全。例如，在“我是硼，有點(diǎn)紅，論起電子我很窮”這句上，硼的顏色并非紅色，而后面的特性描寫也不夠全面準(zhǔn)確。
冉老師說，在中學(xué)階段，學(xué)生并不需要將40種化學(xué)元素全部背下來，這份順口溜涵蓋的元素內(nèi)容也有些超綱，高考時(shí)則主要考察有關(guān)化合物的知識(shí)。
冉老師建議，剛剛接觸化學(xué)的學(xué)生，或者不喜歡化學(xué)科目的同學(xué)，可以讀讀這份順口溜以提升學(xué)習(xí)興趣。
專家：可結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)采用個(gè)性教學(xué)
市教科院中教所教研員徐老師表示，這份順口溜其實(shí)就是“口訣記憶法”，在實(shí)際教學(xué)中，重慶許多教師也采用過這種方法，南開中學(xué)一位退休教師就曾編寫過一本有關(guān)化學(xué)口訣的書籍。
“優(yōu)點(diǎn)在于方式鮮活，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，便于理解記憶。”徐老師建議，教師們可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，采用編順口溜、唱學(xué)科歌曲等個(gè)性化教學(xué)方式，但需要注意準(zhǔn)確性以及語言規(guī)范，必須符合學(xué)科的特點(diǎn)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/328848.html
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