【—測試題（二）】，要求我們掌握一些，以下是老師出的試題，同學(xué)們小練一下身手。

　　11．口語交際的教學(xué)目標(biāo)表述有錯誤的一項是（B）

　　A．應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

　　B．努力選擇貼近生活的話題、采用靈活的形式組織教學(xué)，不要講授口語交際知識。

　　C．重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。

　　D．口語交際是聽與說雙方的互動過程。

　　12．綜合性學(xué)習(xí)作為教學(xué)目標(biāo)五個板塊之一的理由表述有錯的一項是（C）

　　A．生活化的課程B．個性化的課程

　　C．標(biāo)準(zhǔn)化的課程D．經(jīng)驗化的課程

　　13．活動化教學(xué)和小組學(xué)習(xí)的重要方式是（D）

　　A．問答式B．討論式

　　C．啟發(fā)式D．情景式

　　14．語文評價的建議表述有錯的一項是（B）

　　A．閱讀評價重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。

　　B．寫作評價重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價，

　　C．綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。

　　D．評價學(xué)生的口語交際能力重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。

　　15．語文評價的基本理念表述有錯的一項是（B）

　　A．提倡積極的評價，防止消極的評價。

　　B．只重視教師對學(xué)生的評價，

　　C．既重視形成性評價，也重視終結(jié)性評價。

　　D．應(yīng)充分考慮語文課程的特點(diǎn)，不應(yīng)機(jī)械照搬一般評價方法或其他課程的評價方法。

　　二、判斷改錯題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

　　1．語文課程的基本特點(diǎn)是工具性與人文性相統(tǒng)一。（√）

　　2．閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。（√）

　　3．閱讀教學(xué)中，學(xué)生必須成為真正的閱讀主體，教師是學(xué)生閱讀的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，師生之間是平等的學(xué)習(xí)關(guān)系。（√）

　　4．在九年義務(wù)教育階段必須對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、集中的語文知識教學(xué)。（×）

　　改正：九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

　　5．綜合性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，不是教學(xué)目標(biāo)。（×）

　　改正：綜合性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，也是教學(xué)目標(biāo)。語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。

　　總結(jié)：以上提供了選擇題，判斷題題目練習(xí)題。幫助同學(xué)們加深對課文的了解。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/238695.html

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