初中語文閱讀輔導(dǎo)之說明文

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

  【—閱讀輔導(dǎo)之說明文】,說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。

  說明文基本知識(shí):

  1、概念:說明文是以說明為主要表達(dá)方式,介紹事物、解釋事理為主要內(nèi)容的一種文體。它說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、成因、結(jié)構(gòu)、關(guān)系等,還解釋事物的變化規(guī)律,目的在給人以知識(shí)。

  根據(jù)說明對象的不同,說明文可以分為兩類:事物說明文和事理說明文。

  事理說明文中根據(jù)說明內(nèi)容的不同又可以分為:科技類說明文是向讀者介紹自然科學(xué)知識(shí)的說明文。(閱讀這類文章以學(xué)習(xí)知識(shí)和獲取信息為目的。)社科類說明文是指介紹社會(huì)科學(xué)知識(shí)的說明文。

  根據(jù)表達(dá)方式和寫作目的,說明文可以分為:實(shí)用性說明文(如各種說明書)闡述性科技說明文(以介紹科學(xué)技術(shù)知識(shí)為主要內(nèi)容)文藝性說明文(科技小品文)

  說明文的特點(diǎn)是:1、說明性。以說明為主要表達(dá)方式,用其他的表達(dá)方式,如描寫、議論,也是為了把事物說明的更明確、更生動(dòng)、更形象。

  2、知識(shí)性3、科學(xué)性4、通俗性

  2:說明順序

  說明文中的說明對象和內(nèi)容直接制約著說明順序。

  一般說來,凡是說明事物形狀和構(gòu)造的,常按空間順序進(jìn)行說明,如《故宮博物院》。間順序包括從上到下,從左到右由遠(yuǎn)及近,由外到內(nèi),由左到右等,或者相反。

  凡是說明事物的發(fā)展制作或演變過程的,常按時(shí)間順序進(jìn)行說明,時(shí)間順序包括從古到今、程序順序等

  凡是說明事理的內(nèi)部聯(lián)系以及認(rèn)識(shí)事物規(guī)律的,常按邏輯順序進(jìn)行說明,邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì),從概括到具體,從整體到部分,從主到次,由因及果等。

  3.說明方法

  為了把事物特征說清楚,或者把事理闡述明白,必須選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、下定義、打比方、作比較、作詮釋、畫圖表、摹狀貌等。

  舉例子:就是在同類事物、現(xiàn)象中,舉出有代表性的具體實(shí)例來說明這類事物或現(xiàn)象的說明方法。

  分類別:就是按一定標(biāo)準(zhǔn),把要說明的事物分成若干類,然后依類說明的說明方法。

  列數(shù)據(jù):就是通過列舉數(shù)字說明事物特征的方法。

  下定義:就是運(yùn)用簡潔、準(zhǔn)確、周密的語言,揭示這一事物區(qū)別于其他事物本質(zhì)屬性的說明方法。

  打比方:就是借用他物來說明事物特征的方法,也叫比喻的說明方法。它能把復(fù)雜、抽象的事物說明得深入淺出,具體生動(dòng)。

  作比較:就是在同別的事物的比較中,顯示說明對象的本質(zhì)特征的說明方法。

  作詮釋:就是采用通俗的介紹或解說事理特點(diǎn)的說明方法。

  畫圖表:就是借用畫圖列表來說明事物特征的方法,具體形象,易于理解。

  摹狀貌:就是用生動(dòng)形象的語言具體描繪事物特征的說明方法。

  總結(jié):在閱讀自然科學(xué)類說明文和科學(xué)類說明文的過程中,能理解說明順序,分析基本說明方法的作用,掌握說明文語言的基本特點(diǎn),通過理清文章的思路,概括文章信息,準(zhǔn)確把握說明對象,掌握說明內(nèi)容,獲取科技和人文知識(shí),從而培養(yǎng)科學(xué)興趣和人文精神。


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