【—新課程培訓(xùn)之有目的地訓(xùn)練聽說能力】，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)習(xí)自主性,重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神,特別要注重探究和研究的過程,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
有目的地對學(xué)進(jìn)行聽說能力的訓(xùn)練，內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1能聽懂，會說普通話。李嵐清同志在《全國語言文字工作會議上的講話》中強(qiáng)調(diào)：“各級各類學(xué)校特別是中小學(xué)校-師范院校要繼續(xù)把說好普通話，寫好規(guī)范字，提高語言能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，使普通話成為校園語言。”這要求老師授課，師生之間，學(xué)生之間的一切語言活動(dòng)都要用普通話。首先要求學(xué)生在朗讀課文，提出問題，平時(shí)交談都要堅(jiān)持講普通話。當(dāng)普通話成為學(xué)生語言活動(dòng)中的習(xí)慣時(shí)，那學(xué)生說普通話的能力就具備了。其次，以語文教材內(nèi)容為基點(diǎn)，向課外擴(kuò)展。講述是一種很好的方法。講述包括復(fù)述課文，陳述自己的見聞感受及對問題的看法主張等。講述還要注意向課外擴(kuò)展，如課前三分鐘講述一天要聞，開故事會、演講會等，都是很好的辦法。
2表達(dá)要有條理、語調(diào)適當(dāng)。說話者往往因說話時(shí)的重讀、停頓、語調(diào)的不同。就會產(chǎn)生不同的表達(dá)效果。無論聽還是說都要注意重讀、停頓、語調(diào)的變化。
3注意表達(dá)時(shí)的表情、場合。
說話者說話時(shí)的表情、動(dòng)作不同，則他所要傳達(dá)的意思不同。如果說話時(shí)，有些不平的的樣子，聲音又粗又響，冷冰冰的，那絕不是在贊美。如“你真勤奮�。【毲倬毜绞c(diǎn)多”這不是在贊揚(yáng)你，而是勸你注意；別影響別人休息。如果說話時(shí)面帶笑容，聲音溫柔，那是表示肯定贊賞了。
場合即說話時(shí)的特定的情境地點(diǎn)。與人談話要根據(jù)場所而考慮話題。如：當(dāng)你在飯館時(shí)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)健康營養(yǎng)或食物等到問題比較適宜。我們知道，人的心理狀態(tài)很容易受環(huán)境因素影響，所以，說話場所的變化常�？梢允盏讲煌男Ч�。在不同的場合，雖然所說的內(nèi)容一樣，但所要表達(dá)的意思則不同。
4要注意看對象。看對象要注意說話者或者的性別年齡、身份、職業(yè)、文化修養(yǎng)等。這在交際中十分重要，忽視了這一點(diǎn)，往往引起別人的反感，甚至造成不必要的誤會。電影《二子開店》有這樣的一個(gè)場面；全世界店進(jìn)行微笑訓(xùn)練，只有老魁笑不出來。小豆說：“經(jīng)理說了，不管出了什么事都得笑，就算他親爹死了，也得笑。”老魁一聽，急了：“那我更笑不出來了，他親爹死了，我再笑，那不成了詐尸了！”老魁是經(jīng)理的父親，聽了小豆的，怎能不急？怎能不發(fā)火？小豆說話不看對象，造成這樣一種難堪的局面。由此可見，不能想說什么就說什么，而要看對象，從對象的不同特點(diǎn)出發(fā)，說不同的話。對小孩或同齡人，要坦誠親切；對師長則要尊重他們，讓人感覺到你是有教養(yǎng)、懂禮貌的晚輩；和陌生人交談，不要急于說什么，而要先傾聽對方的說話，了解對方。對方彬彬有禮，要文雅和氣；對方說話很直，不會拐彎抹角，應(yīng)該坦誠實(shí)在；對方情緒低落，不愛說話也不想聽，則應(yīng)該少說幾句或者干脆不說。總之，要在聽的基礎(chǔ)上了解對方，說出合適的話。
此外，還要注意語言修養(yǎng)，說話有禮貌等等。
總結(jié)：訓(xùn)練要貫穿于語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)容要走進(jìn)學(xué)生，貼近生活。最終養(yǎng)成文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
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