《樹(shù)猶如此》閱讀答案以供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，希望對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓，也祝同學(xué)們的閱讀理解的技巧更好，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!
①樹(shù)有整整四季的風(fēng)景，它的美任何時(shí)候都沒(méi)有空缺。
�、趶囊豢闷仆炼龅男∶玳_(kāi)始吧，它的枝葉新鮮柔嫩。在陽(yáng)光雨露下一天一個(gè)姿態(tài)地生長(zhǎng)，給人無(wú)限的希望。苗圃里的樹(shù)都細(xì)細(xì)的，看見(jiàn)它們你就懂得什么叫苗條。那時(shí)小綠葉子鋪著白絨。微微風(fēng)來(lái)也讓它們歡迎搖曳，搖曳得苗圃成了一片綠海。
③樹(shù)慢慢長(zhǎng)大后，可以很世俗，在萬(wàn)丈紅塵里充當(dāng)旁觀者。密層層排列在高速路兩邊，大片大片地綠化著公園;小小庭院里一棵兩棵的.往往是全家人的愛(ài)寵，也有一不留神成為哲人之物的，猶如馮友蘭之堂前三松，還有魯迅的兩棵棗樹(shù)。
④斜風(fēng)細(xì)雨，楊柳堆煙，為重重簾幕后的思念再添離愁。人們贊賞這種詩(shī)意，從古至今無(wú)數(shù)優(yōu)美的詩(shī)詞傳誦著因樹(shù)而起的細(xì)致情懷。
�、輼�(shù)好像并不在乎這些，它只會(huì)沉靜地站著，汲取了空中的露水，涵蓄了地下的雨水，還有人們靠在樹(shù)干上痛哭的眼淚——它只會(huì)沉靜地站著，聽(tīng)從人們的安排，在道路兩旁，在亭榭一角，不過(guò)，樹(shù)長(zhǎng)著長(zhǎng)著就自然地長(zhǎng)出了自己的個(gè)性，任何兩棵樹(shù)都不會(huì)完全相同。
�、拚R齊成排栽種的樹(shù)林吸引鳥(niǎo)兒來(lái)做巢。鳥(niǎo)兒的巢可沒(méi)有社區(qū)規(guī)劃，它們高高低低地坐落在不同的樹(shù)杈上，或大或小。
⑦花也很美，但是任何花都有周期，花期再長(zhǎng)也有凋謝的一天，花一旦凋謝，就從世上徹底消失了，變成了另外的形態(tài)——譬如果實(shí)，也可能只是一地殘花萎頓泥土。欣賞花的人具有藝術(shù)家的心腸，因?yàn)殚_(kāi)花的過(guò)程雖然完整，喚起的美卻是斷片的，開(kāi)花的輝煌似乎為了落花的傷感而存在。
�、鄻�(shù)呢，沒(méi)有關(guān)系，它永遠(yuǎn)在生長(zhǎng)，綠葉滿枝是一種狀態(tài)，黃葉翻飛是一種狀態(tài)，玉樹(shù)瓊枝又是一種狀態(tài);無(wú)葉也無(wú)雪時(shí)，旁生逸出的小枝杈也成了天空的裝飾畫(huà);誰(shuí)又能說(shuō)開(kāi)花不是樹(shù)的一種狀態(tài)呢?
�、針�(shù)的美的確在于它們的姿勢(shì)，不管是整齊的，還是散亂的，沒(méi)有一棵樹(shù)是完全雷同的。樹(shù)的每一根枝條在盡可能地向上生長(zhǎng)，一棵樹(shù)苗兒讓人聯(lián)想到的是整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)。即便樹(shù)的生命終止，它的狀態(tài)卻不會(huì)終止。西部荒漠里的胡楊林會(huì)大片地死去，但枝干屹立不倒。
⑩立體的死亡凝固住一段時(shí)光，展示著無(wú)邊的壯烈，令觀者震撼。
(11)因此，無(wú)所謂盛，也無(wú)所謂衰，欣賞樹(shù)猶如欣賞生命本身，在無(wú)限輪回中前進(jìn)。
(12)樹(shù)的本色只有在深山里才發(fā)現(xiàn)生命得到最飽滿的滋養(yǎng)。厚茸茸的苔蘚鋪滿了青石，也成了老樹(shù)最有資歷的裝點(diǎn)。人走在蒙蒙山霧里，耳邊風(fēng)濤陣陣，心里清靜，空靈迷幻中，恍如踏進(jìn)前世今生的緣。
(13)深山里的樹(shù)，不理會(huì)人間的安排，恣情恣性的生長(zhǎng)，上上下下，重重疊疊，藤可以纏松，柏可以抱槐;成排成行，成陣成海，各有各的威風(fēng)。
(14)人不能總是處在深山里，這是人的可惜之處，也是樹(shù)的幸運(yùn)之處。更多的時(shí)候，我只有從圖像里去欣賞樹(shù)。
(15)曾經(jīng)看過(guò)許多圖片，都以荒原中的一棵樹(shù)為素材。席天幕地的背景，孤獨(dú)的姿態(tài)，前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者、似有呼嘯風(fēng)來(lái)，漫卷千古的愁緒霎那間也湮沒(méi)了看圖的人。
(16)無(wú)論是傲岸，還是虬曲，孤立的一棵樹(shù)也自有其不可凌越的氣勢(shì)。
(17)在這里，我很想引用誰(shuí)說(shuō)過(guò)的名言來(lái)佐證，但是浮現(xiàn)于腦中的全是文人場(chǎng)景，李青蓮對(duì)影起舞，辛稼軒拍遍欄桿，悼紅軒披閱十載??
(18)以樹(shù)比人原有傳統(tǒng)。庭前階下的子弟若堪比芝蘭玉樹(shù)，怎不令門(mén)楣生輝?而老樹(shù)堪比有德者，所以孔林中柏樹(shù)森森，丞相祠堂也有黛色參天。
(19)畢竟，樹(shù)猶如此!
閱讀題：
1.作者為什么說(shuō)“欣賞樹(shù)猶如欣賞生命本身，在無(wú)限輪回中前進(jìn)”?(4分)
2.文章第⑦段概括寫(xiě)了“花的作用”，這對(duì)寫(xiě)樹(shù)有何作用? (4分)
3.通觀全文，分點(diǎn)概括作者筆下的樹(shù)有哪些特點(diǎn)。(最少寫(xiě)出三點(diǎn))(6分)
4.下列對(duì)這篇散文的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(4分) ( )
A.本文線索清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，全文以樹(shù)為線索，由樹(shù)及人，表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)的贊美，也表達(dá)了對(duì)人的期望。
B.“人不能總是處在深山里，這是人的可惜之處，也是樹(shù)的幸運(yùn)之處。”這句話的意思是說(shuō)，無(wú)人欣賞的樹(shù)是幸運(yùn)的，無(wú)法生活在深山里對(duì)于人來(lái)說(shuō)，太可惜了。
C.文章最后由“孤立的一棵樹(shù)也自有其不可凌越的氣勢(shì)”聯(lián)想到了“李青蓮對(duì)影起舞，辛稼軒拍遍欄桿，悼紅軒披閱十載”，表現(xiàn)了作者封李白、辛棄疾、曹雪芹等人的敬慕。
D.本文多處運(yùn)用對(duì)比的手法，如深出之樹(shù)與世俗之樹(shù)、成排成林之樹(shù)與孤獨(dú)的樹(shù)，人們對(duì)樹(shù)的不同態(tài)度等，表達(dá)了作者鮮明的愛(ài)憎之情。
E.文章以“畢竟，樹(shù)猶如此!”結(jié)尾，既照應(yīng)了文題，總結(jié)了全文，又顯得文筆凝重，意旨深遠(yuǎn)。
參考答案：
1.因?yàn)閷?duì)樹(shù)來(lái)說(shuō)，無(wú)所謂盛，無(wú)所謂衰，它的美在于姿勢(shì)。一棵樹(shù)苗讓人聯(lián)想到整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)，即使生命終止，狀態(tài)也不會(huì)停止。
2.以花的美有周期，反襯樹(shù)的美任何時(shí)候都沒(méi)有空缺。
3.①樹(shù)有整整四季的風(fēng)景，它的美任何時(shí)候都沒(méi)有空缺。
�、跇�(shù)有自己的個(gè)性，沒(méi)有完全相同的兩棵樹(shù)。
�、蹣�(shù)在自然、無(wú)人打擾的狀態(tài)下更能淋漓盡致地表現(xiàn)出本色。
④深山里成排成行、成陣成海的樹(shù)，各有各的威風(fēng);孤立的一棵樹(shù)也自有其不可凌越的氣勢(shì)。
4.BD。
《樹(shù)猶如此》閱讀答案，供大家練習(xí)，希望同學(xué)們的閱讀理解能力能有所提高。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/165478.html
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