【—初三語文期中后的改進措施】 ，同學們剛剛經(jīng)過了期中測驗，考試結(jié)果有好有差的，那么原因何在呢？老師幫同學們分析下，并提出幾點改進措施吧。
改進措施
我們?nèi)粋湔n組老師對這屆學生應(yīng)該說是非常了解，平行班幾乎都有半數(shù)的學困生，另外還有為數(shù)不少的懶惰學生，這些都是我們教學落實的巨大障礙，針對這一生源的現(xiàn)實，我們采取了一些措施。根據(jù)09年中考的考查內(nèi)容，我們備課組從文言文、現(xiàn)代文和作文這三方面擬訂計劃：
1、利用假期和放學補課時間進行現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習訓練，現(xiàn)代文閱讀的基本閱讀方法、基本題型和答題規(guī)范作好人人落實關(guān)；
2、對九年級的教材作全面分析調(diào)整，準確把握教材的，的積累和運用今年要單獨列塊，根據(jù)考查內(nèi)容作系統(tǒng)全面的復(fù)習。
3、盡量將中考文言文篇目提前上，以確保學生（特別是學有困難的學生）能有足夠的時間進行落實，對文言文及古詩的默寫采取人人過關(guān)檢測；文言詩文按考試要求分級落實，（要考閱讀理解的、要考理解性默寫的、只考讀讀背背的、考句子翻譯的、考詩詞理解的）
4、對學生的作文采取面批，指導學生修改，做好初三級階段學生作文積累。對學困生采取把一件事記清楚確�；具_標。
為了更好的為學生減負增效，我們備課組老師自己多下功夫，多做研究，如：
1、文言文教學在已有的較為扎實的基礎(chǔ)上，進一步做好歸納工作，對中考考試篇目從重點字詞、句子翻譯到閱讀理解都作了詳盡的歸納整理，有利于更好的落實。
2、對現(xiàn)代文教學分三種文體注重整體理解，多交給學生一些閱讀技巧，讓學生掌握閱讀方法的基礎(chǔ)上進行閱讀訓練，引導學生多讀、多思考、多感悟。
3、加強寫作教學的研究，從作文題的選擇、積累方法的運用到面批落實方面都作精心的準備。
總結(jié)：經(jīng)過我們幾位老師的分析，同學們在寫作方面還得有很大的提高，尤其是卷面一定要整潔。錯別字不許再犯了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/133676.html
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