第五節(jié) 小說(shuō)閱讀
一、信息鏈接
中考信息：
小說(shuō)閱讀的考查點(diǎn)有：
1、梳理故事情節(jié)，概括故事內(nèi)容或相關(guān)段落的大意。
2、分析人物形象。
3、把握塑造人物的手段，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)的作用。
4、對(duì)文章標(biāo)題和內(nèi)容的理解。
5、對(duì)小說(shuō)主題的理解。
6、品味小說(shuō)的語(yǔ)言。
7、對(duì)小說(shuō)的藝術(shù)技巧，如構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、情節(jié)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8、談?wù)剰男≌f(shuō)中獲得的感悟。
基礎(chǔ)信息：
關(guān)于小說(shuō)：
小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。閱讀小說(shuō)不僅能得到藝術(shù)的享受，而且能從中得到對(duì)社會(huì)、自然和人生的感悟。
小說(shuō)的三要素：典型的人物形象、完整的故事情節(jié)、典型的環(huán)境描寫(xiě)。簡(jiǎn)言之，就是人物、情節(jié)、環(huán)境。
小說(shuō)按篇幅可分為長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)。中考中一般考查篇幅短小的小小說(shuō)。
二、解題程序
小說(shuō)的閱讀步驟：
閱讀和鑒賞小說(shuō)，要能把握故事情節(jié)，分析人物形象，理解小說(shuō)的主題，理解環(huán)境描寫(xiě)，品味藝術(shù)特色。
應(yīng)考策略：
1把握故事情節(jié)
把握故事情節(jié)指的是弄清人物及其關(guān)系，事件及其意義，結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，敘述故事的方法及其作用。在此基礎(chǔ)上，概括故事內(nèi)容，理解作品主旨。
2分析人物形象
小說(shuō)中的人物具有典型性，即代表性，是一類人的代表，把握住這一點(diǎn)，是我們讀懂小說(shuō)的基礎(chǔ)。同時(shí)要學(xué)會(huì)分辨小說(shuō)的主人公，主人公是作者著力去刻畫(huà)的人物，是反映小說(shuō)主題的人物，而并不一定是表面描寫(xiě)最多的人物。
分析人物形象主要從塑造人物的方法入手，根據(jù)描寫(xiě)內(nèi)容（肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等）、描寫(xiě)角度（直接或間接）、可以快速辨別出描寫(xiě)方法。通過(guò)對(duì)描寫(xiě)內(nèi)容的分析，便能概括出人物的性格特征。分析人物形象有時(shí)還要求對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的把握和對(duì)作品提供背景的了解。
從分析人物形象的角度來(lái)說(shuō)，小說(shuō)與敘事散文比較一致，不相同的是，小說(shuō)將人物放在完整的故事情節(jié)之中，而敘事散文的敘事不要求故事的完整性，而更強(qiáng)調(diào)生活場(chǎng)景的片段性。
3理解小說(shuō)的主題
小說(shuō)是通過(guò)人物形象的塑造來(lái)反映社會(huì)生活，相當(dāng)于作者將某一段社會(huì)生活較客觀的呈現(xiàn)在讀者面前，主觀性不強(qiáng)。因此，我們理解小說(shuō)的主題，就是對(duì)通過(guò)對(duì)主人公的處境的分析，從而去認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)側(cè)面。這與敘事散文不同，敘事散文的主題是塑造一個(gè)人物，表達(dá)作者對(duì)這個(gè)人物的情感，因此，帶有很強(qiáng)的主觀性。
4理解環(huán)境描寫(xiě)的作用
理解環(huán)境描寫(xiě)，一要能區(qū)分社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)與自然環(huán)境描寫(xiě)，二是要學(xué)會(huì)分析 這些描寫(xiě)的作用，不要脫離情節(jié)、人物去分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。其中分析自然環(huán)境描寫(xiě)的作用的方法與敘事散文一致。代表課文是《孤獨(dú)之旅》和《智取生辰綱》。社會(huì)環(huán)境就是人物所處的時(shí)代背景、社會(huì)制度、風(fēng)俗習(xí)慣等等，它是人物思想產(chǎn)生的根源。但在中考中因?yàn)槠绦�，一般不�?duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行考查。
5品味小說(shuō)的藝術(shù)特色
品味小說(shuō)的藝術(shù)特色包括品味小說(shuō)的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)等。品味的方法有：看構(gòu)思是否巧妙獨(dú)到；情節(jié)是否跌宕曲折；有沒(méi)有運(yùn)用諷刺、夸張、對(duì)比、烘托等表現(xiàn)手法；語(yǔ)言含蓄風(fēng)趣，還是樸實(shí)口語(yǔ)化等等。仔細(xì)揣摩、細(xì)心體味，并能概括出它們對(duì)情節(jié)發(fā)展，人物形象描寫(xiě)或主觀思想的表達(dá)所起的作用。
歷史回音
(2019 南寧)
災(zāi)難突然降臨的時(shí)候
①這是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點(diǎn)三十分。裝滿乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一個(gè)站點(diǎn)駛?cè)ァ?/p>
②當(dāng)列車行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片漆黑，車也慢慢停下來(lái)。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹(shù)上落到地下。有人大聲罵司機(jī)：“真是個(gè)笨蛋!”也有人說(shuō)：“養(yǎng)你們這些人有什么用，簡(jiǎn)直是一群廢物，”
③司機(jī)解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系，”司機(jī)在黑暗中摸出手機(jī)，拔完號(hào)碼后沒(méi)有任何信號(hào)。
④這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來(lái)的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無(wú)頭蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒(méi)有信號(hào)。有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說(shuō)：“我好不容易找到這份工作，遲到會(huì)被炒魷魚(yú)的。”有人說(shuō)：“我與客商約好，簽一份額為三百萬(wàn)元的合同，失約可能會(huì)使合同泡湯的。”也有人說(shuō)：“等出去了，一定要起訴地鐵公司。”黑暗像一只無(wú)情的大手，捏得人喘不過(guò)氣來(lái)�？蘼暋⒘R聲、嘆息聲不絕于耳。有人說(shuō)，“等一等吧，地上的人不會(huì)不管我們的。”
⑤突然，黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽(yáng)落山了!”媽媽說(shuō)：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺(jué)覺(jué)……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽(tīng)著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來(lái)，各自想著心事。
⑥不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒(méi)帶藥，誰(shuí)有急救藥……”旁邊的人就問(wèn)：“誰(shuí)有藥?”人們開(kāi)始紛紛問(wèn)著，一個(gè)接一個(gè)往下傳。終于有人說(shuō)：“我有。”接下來(lái)就聽(tīng)到急急忙忙的翻找聲。
⑦“找到了!找到了!”那人邊說(shuō)邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過(guò)藥瓶又傳。遞給下一個(gè)人。沒(méi)有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。
⑧“唉呀!”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰(shuí)的手里時(shí)不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會(huì)在黑暗中流竄到車廂的任何一個(gè)角落。終于有人說(shuō)找到了，把藥瓶又傳下去。有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰(shuí)遞過(guò)一瓶水，病人吃完藥安靜了下來(lái)。
⑨不知又過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，與外界還是沒(méi)有一絲聯(lián)絡(luò)，有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)，有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息!萬(wàn)一引起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉!”幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來(lái)沒(méi)像今天這樣憎恨黑暗，也沒(méi)有過(guò)像今天這樣渴望光明。
⑩這時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道：“大家手牽手跟我走!”
⑾話音剛落，人們就主動(dòng)地手拉著手排成了長(zhǎng)隊(duì)，那人又問(wèn)：“有沒(méi)有沒(méi)牽乎的?”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他爬起來(lái)再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒(méi)人說(shuō)話，只有腳步聲。
⑿人們終于從黑暗的地鐵中走出來(lái)了，領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個(gè)人竟然是個(gè)盲人。
1．梳理故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的文字填寫(xiě)下面的方框。
2．閱讀下面兩個(gè)句子，想一想加點(diǎn)詞用得是否恰當(dāng)？如果用得恰當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的好處；如果不夠恰當(dāng)，請(qǐng)找出一個(gè)更好的詞語(yǔ)替換它，并說(shuō)說(shuō)理由。
①不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜。
②有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。
3．文章第②段畫(huà)線的句子生動(dòng)形象地描寫(xiě)了突然停電時(shí)人們?cè)陝?dòng)不安的狀況。仔細(xì)閱讀第⑤段，感受一下母女對(duì)話后地鐵車廂里的氛圍，并在下列橫線上仿照畫(huà)線句子，寫(xiě)一句話，描寫(xiě)出當(dāng)時(shí)特有的寧?kù)o。
此時(shí)，車廂里 。
4．文中哪個(gè)片段給你留下了深刻印象，為什么？
5．當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，該如何應(yīng)對(duì)？本文給你哪些啟示？
思路點(diǎn)撥：1.本題主要考查學(xué)生感知能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。讀完全文，聯(lián)系題目中的五個(gè)方框，明確要從文中梳理出五個(gè)重要情節(jié)，并對(duì)此加以概括。2.本題考查的是小說(shuō)中對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用。（1）句中“可貴”用來(lái)修飾“安靜”，聯(lián)系文章看，災(zāi)難突然降臨，車內(nèi)是一片喧鬧恐怖之聲，在那種情形之下，“安靜”是多么的可貴。（2）句中“認(rèn)真”顯得不夠恰當(dāng)，“認(rèn)真”有嚴(yán)肅對(duì)待，不馬虎之意，此處要表達(dá)出“認(rèn)真、小心”之意，可以用謹(jǐn)慎。3.本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力，要求運(yùn)用描寫(xiě)這一表達(dá)方式，達(dá)到生動(dòng)、形象的效果。4.本題涉及到對(duì)作品的初步鑒賞。文章反映的是當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時(shí)候，人群中所爆發(fā)出來(lái)的那種鎮(zhèn)定、團(tuán)結(jié)等美好的東西，引導(dǎo)學(xué)生品味這一個(gè)個(gè)片斷，會(huì)給他們的人生帶來(lái)有益的啟示，這就是考查學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知與評(píng)判。5.此題引導(dǎo)學(xué)生在有材料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已知探求未知，發(fā)揮思辨和探究的理性思考分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
答案要點(diǎn)：1.突然停電，地鐵車廂里怨聲四起； 一位乘客突發(fā)心臟病眾人傳遞藥瓶救治； 由一位盲人引領(lǐng)大家手牽手走出地鐵。2. （1）“可貴”用得好。它寫(xiě)出了人們從慌亂跳動(dòng)中開(kāi)始冷靜下來(lái)的狀態(tài)，也表明了作者對(duì)這一狀態(tài)的肯定。（2）“認(rèn)真”用得不夠準(zhǔn)確，可用“謹(jǐn)慎”替換。“謹(jǐn)慎”除了有“認(rèn)真”之意，還含有小心的意思，此處用“謹(jǐn)慎”更符合語(yǔ)境。3. 此時(shí)，車廂里仿佛掉下一根針都聽(tīng)得見(jiàn)，靜悄悄的。4.示例：對(duì)第五個(gè)片斷印象深刻，將大家引領(lǐng)出黑暗的人竟然是一位盲人，這說(shuō)明危難時(shí)刻，只要冷靜、堅(jiān)定，就可以發(fā)揮個(gè)人的潛能，化解危難。
(2019 臺(tái)州)
人生準(zhǔn)則
① 30年前，美國(guó)華盛頓一個(gè)商人的妻子，在一個(gè)冬天的晚上，不慎把一個(gè)皮包丟在了一家醫(yī)院里。商人焦急萬(wàn)分，親自連夜去找。因?yàn)槠ぐ鼉?nèi)不僅有 10萬(wàn)美金，還有一份十分機(jī)密的市場(chǎng)信息。
②當(dāng)商人趕到那家醫(yī)院時(shí)，他一眼就看到了，清冷的醫(yī)院走廊里，靠墻根蹲著一個(gè)凍得瑟瑟發(fā)抖的瘦弱女孩。在她懷中緊緊抱著的，正是他丟失的那個(gè)皮包。
③ 原來(lái)，這個(gè)叫希亞達(dá)的女孩，是來(lái)醫(yī)院陪病重的媽媽治病的。相依為命的娘倆家里很窮，賣了所有能賣的東西，湊來(lái)的錢還是僅夠一個(gè)晚上的醫(yī)藥費(fèi)。晚上，無(wú)能為力的希亞達(dá)在醫(yī)院走廊里徘徊。突然，一個(gè)女人經(jīng)過(guò)走廊時(shí)腋下的一個(gè)皮包掉在了地上。希亞過(guò)走過(guò)去撿起皮包，急忙追出門(mén)外，那位女士卻上了一輛轎車絕塵而去了。希亞達(dá)回到病房，當(dāng)打開(kāi)那個(gè)皮包時(shí)，娘倆都被里面成沓的鈔票驚呆了。媽媽讓希亞達(dá)把皮包送回走廊去，等丟皮包的人回來(lái)取。媽媽說(shuō)，人的一生最該做的就是幫助別人，最不應(yīng)該的是貪圖不義之財(cái)，見(jiàn)財(cái)忘義。
④ 雖然商人盡了最大的努力，希亞達(dá)的媽媽還是拋下孤苦伶仃的女兒死了。而她們母女倆不僅幫商人挽回了10萬(wàn)元的損失，更主要的是那份失而復(fù)得的市場(chǎng)信息，使商人的生意如日中天，不久就成了大富翁。被商人扶養(yǎng)的希亞達(dá)讀完大學(xué)就協(xié)助富翁料理商務(wù)。富翁臨危之際，留下一份令人驚奇的遺囑：
⑤ 在我認(rèn)識(shí)希亞達(dá)母女之前我就已經(jīng)很有錢了�？僧�(dāng)我站在貧病交加生命垂危卻拾巨款而不昧的母女面前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她們最富有，因?yàn)樗齻冦∈刂粮邿o(wú)上的人生準(zhǔn)則，這正是我作為商人最缺少的。我的錢幾乎都是爾虞我詐、明爭(zhēng)暗斗得來(lái)的。是她們使我領(lǐng)悟到了人生最大的資本是品行。我收養(yǎng)希亞達(dá)既不為知恩圖報(bào)，也不是出于同情，而是請(qǐng)她當(dāng)我做人的楷模。有她在我的身邊，我會(huì)時(shí)刻銘記，哪些該做，哪些不該做，什么錢該賺，什么錢不該賺。我死后，我的億萬(wàn)資產(chǎn)全部留給希亞達(dá)繼承。這不是饋贈(zèng)，而是為了我的事業(yè)能更加輝煌昌盛。
⑥ 富翁的兒子看完父親的遺囑，毫不猶豫地在財(cái)產(chǎn)繼承協(xié)議書(shū)上簽了字：我同意希亞達(dá)繼承父親的全部資產(chǎn)。只請(qǐng)求希亞達(dá)能做我的夫人。希亞達(dá)看完富翁兒子的簽字，略一沉吟，也提筆簽了字：我全部接受先輩留下的--包括他的兒子。
1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第1-3自然段的大意。（3分）
答：
2．第2 自然段加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上起什么作用？（3分）
答：
3．你認(rèn)為富翁決定把全部財(cái)產(chǎn)留給希亞達(dá)的主要原因是什么？（4分）
答：
4．讀了全文，你認(rèn)為“人生準(zhǔn)則”是什么？（4分）
答：
5．下面兩題，任選其中一小題作答。（4分）
（1）假如你是希亞達(dá)，會(huì)接受富翁的遺囑嗎？為什么？
（2）假如你是富翁的兒子，會(huì)同意父親的遺囑嗎？為什么？
答：
思路點(diǎn)撥： 1.本題主要考查學(xué)生概括能力。根據(jù)這三段的主要人物和主要事件作答。2.本題考查描寫(xiě)性詞語(yǔ)的隱含義。3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解�；卮鸫祟}，可以從“遺囑”中找到答案。4.本題考查的是對(duì)文章主旨的理解，聯(lián)系文章中人物來(lái)看，希亞達(dá)“不貪圖不義之財(cái)”的行為就是對(duì)“人生準(zhǔn)則”的最好詮釋，這也讓商人懂得了人的一生該怎么做。5.以上兩題都是開(kāi)放性試題，言之成理即可。目的是考查學(xué)生的生活體驗(yàn)，也讓學(xué)生體驗(yàn)作品中的情境和形象，體驗(yàn)作品中的情感并實(shí)現(xiàn)自己情感上的認(rèn)同。
答案要點(diǎn)：1. 貧窮的希亞達(dá)在醫(yī)院拾到有巨額鈔票的皮包并還給商人。2. 生動(dòng)形象的描寫(xiě)出女孩的家境貧寒。3. 希亞達(dá)的高尚品質(zhì)會(huì)使富翁的家業(yè)更加輝煌。4.人的一生最該做的就是幫助別人，最不應(yīng)該做的是貪圖不義之財(cái)。5.略
模仿訓(xùn)練：
（一）最美是百合
那是許多年以前的事情。
曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那時(shí)，我的工資收入只有七十二元，妻子沒(méi)有工作，且已懷孕了八個(gè)月。
在朋友們的幫助下，我們開(kāi)了一個(gè)小書(shū)店，還請(qǐng)了一個(gè)幫工。
她叫阿純，在一所中專讀書(shū)。此時(shí)，她正好放假，主動(dòng)要來(lái)幫忙，而且執(zhí)意不要工錢，只想借此機(jī)會(huì)多讀一點(diǎn)書(shū)。
妻子說(shuō)，暫時(shí)不拿工錢也行，搬過(guò)來(lái)和我們一起吃住，多少可以節(jié)省一點(diǎn)。
阿純想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。
阿純是一個(gè)愛(ài)笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴？
阿純愛(ài)和妻子背著我說(shuō)悄悄話。其實(shí)，她們的悄悄話大多也只是談?wù)撆说幕瘖y、穿戴，并沒(méi)有什么秘密。
阿純總對(duì)妻子說(shuō)：“商店里有一種百合花布，你用來(lái)做連衣裙一定很好看。”
妻子看著一天比一天大的肚子，笑著搖搖頭。
阿純說(shuō)：“等生完寶寶再穿嘛！”
阿純用很美麗的語(yǔ)言形容那些比她的語(yǔ)言還美麗的百合花。
她說(shuō)：“不信你去看一看。”
經(jīng)不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去商店了。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合花，使她怦然心動(dòng)。她在柜臺(tái)前站了許久，但她的手并沒(méi)有伸進(jìn)口袋。她低下頭，匆匆地離開(kāi)商店，一言不發(fā)地回家了。
一個(gè)下午，妻子也不多說(shuō)話。
阿純好像自己犯了什么錯(cuò)誤，不知怎么安慰妻子才好。
做一身連衣裙的布料價(jià)錢，等同于我們一個(gè)月的生活費(fèi)，妻子的選擇再簡(jiǎn)單不過(guò)了。
妻子說(shuō)：“也許有更好的呢，等孩子生下來(lái)再說(shuō)吧。”
阿純看看我，輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)頭去。
小書(shū)店的生意還不錯(cuò)，因?yàn)樾〉旮浇袃伤鶎W(xué)校和一個(gè)大工程局，來(lái)租書(shū)看的人還真不少。收入最多的一天，小小的錢盒里裝了十七元錢。
一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產(chǎn)，小書(shū)店剛撐起門(mén)面，就面臨停業(yè)了。經(jīng)過(guò)盤(pán)點(diǎn)，這一個(gè)月，我們竟收入了一百八十二元錢！
我和妻子堅(jiān)持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢裝進(jìn)一個(gè)信封，又把信封夾在書(shū)里，然后把書(shū)放到書(shū)包的最里層。
轉(zhuǎn)眼二十多天過(guò)去了，妻子住進(jìn)了婦產(chǎn)醫(yī)院。有一天，我回家取東西，門(mén)衛(wèi)室的大爺交給我一個(gè)小包袱，說(shuō)是一個(gè)女孩送來(lái)給我妻子的。
妻子打開(kāi)小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個(gè)小手鈴。
阿純?cè)谛爬镎f(shuō)：“大姐，我要去秦皇島基地實(shí)習(xí)了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢’買來(lái)的，送給你，希望你收下。天空灰暗的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽(yáng)光一出來(lái)，滿坡的百合花最鮮艷！祝你生一個(gè)健康的、又白又胖的寶寶！”
妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。
1、文中畫(huà)橫線的句子，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？
2、在你眼里阿純是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)概括阿純的性格特征。
3、文中畫(huà)波浪線的句子富有意蘊(yùn)，請(qǐng)分別指出“天空灰暗”“陽(yáng)光”“百合花的美麗”在文中的含義。
4、用“最美是百合”作小說(shuō)標(biāo)題，好在哪里？
（二）只是一個(gè)普通人
①圣誕節(jié)的下午，大雪紛飛，一位老婦人在雪中踽踽獨(dú)行。
②一對(duì)年輕的夫婦談笑風(fēng)生，抱著滿懷的圣誕禮物，他們沒(méi)有注意到那位老婦人。一位母親領(lǐng)著兩個(gè)孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走過(guò)，他們也沒(méi)注意到老婦人。一位牧師右手拿著《圣經(jīng)》神氣十足地走過(guò)去，像一個(gè)全副武裝的基督戰(zhàn)士。然而，他的思維定格在神圣的事情上，并沒(méi)有留意到她。
③如果這些人注意一下，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)老婦人沒(méi)有穿鞋，光著腳走在冰天雪地里。她雙手緊緊地攥著沒(méi)有紐扣、破舊不堪的外套衣領(lǐng)，抵御寒風(fēng)。
④到了汽車站，她停了下來(lái)，弓腰駝背，紅藍(lán)相間的圍巾裹在頭上。她在等候去市中心的會(huì)交車。一住紳士拿著一個(gè)看起來(lái)挺重要的公文包，在她邊上等車，不敢靠得太近。畢竟，她可能會(huì)有某種傳染病。一個(gè)十幾歲模樣的女孩也在等車，她看了好幾次老婦人的腳，但什么也沒(méi)有說(shuō)。
⑤公交車來(lái)了，老婦人慢吞吞地、費(fèi)勁地上了車，坐在司機(jī)身后靠邊的座位上。紳士和女孩都沖到了車尾。與老婦人坐在一起的男人坐立不安，撫弄著大拇指。
⑥一個(gè)小男孩指著那個(gè)老婦人說(shuō)：“快看呀，媽媽，那個(gè)老奶奶光著腳!”尷尬的母親把他的手拽了下來(lái)說(shuō)：“不要指著別人，蕾德魯!那樣不禮貌。”接著，她的目光投向了窗外。“她肯定有成年的子女，”一位穿著皮大衣的女士說(shuō)，“她的孩子們?cè)摓樽约旱男袨楦械叫邜u。”她有一種道德優(yōu)越感，因?yàn)樗炎约旱哪赣H照顧得很好。一位老師坐在汽車的中部，扶著她膝上的禮物袋，對(duì)坐在她旁邊的朋友說(shuō)：“難道我們交的稅還不夠處理這種情況嗎？”“人們應(yīng)該學(xué)會(huì)存錢。如果她在年輕的時(shí)候存了錢，現(xiàn)在就不會(huì)受苦了，這是她自己的錯(cuò)。”一個(gè)衣著得體的年輕大學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)。
⑦所有人都露出了滿意的微笑，因?yàn)樗麄兌及l(fā)表了如此精辟的分析。
⑧這些同胞對(duì)人漠不關(guān)心的態(tài)度，引起了一位善良商人的反感，他從錢包里取出一張嶄新的20美元鈔票，走過(guò)過(guò)道，上前塞進(jìn)老婦人顫巍巍、滿是皺紋的手中。“拿著，夫人．給您買雙鞋。”老婦人點(diǎn)點(diǎn)頭作為答謝。商人大踏步地走回自己的座住，對(duì)自己十分滿意--因?yàn)樗皇且粋�(gè)光說(shuō)不做的人。
⑨到了下一站，一個(gè)年輕人上了車。他穿著一件厚重的藍(lán)夾克，脖子上還圍著一條圍巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根線在他的帽子下繞著一直到耳朵里，與一個(gè)隨身聽(tīng)連著，他的身體隨著只有他自己能聽(tīng)到的音樂(lè)搖擺。付過(guò)車費(fèi)后，他一屁股坐在一個(gè)靠過(guò)道的座位上，正好與老婦人斜對(duì)角。
⑩但當(dāng)年輕人瞥見(jiàn)老婦人光著的雙腳時(shí)，他身體立刻停止了晃動(dòng)，一下子僵住了。他的目光從老婦人那里移到了自己的腳上，他穿著一雙嶄新的、昂貴的名牌運(yùn)動(dòng)鞋。年輕人彎下腰，開(kāi)始解他的鞋帶。他脫掉了他搶眼的新鞋子，又脫掉了襪子，然后在老婦人面前蹲了下來(lái)。“夫人，”他說(shuō)，“我看見(jiàn)您沒(méi)穿鞋，那就把我的鞋給您吧。”慢慢地，輕輕地，他雙手抬起老婦人那長(zhǎng)著厚繭的雙腳，把自己的鞋襪給老婦人穿上。老婦人使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。
⑾汽車到了下一站。年輕人下了車，光著腳走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光腳艱難地在雪地里走遠(yuǎn)。
⑿“他是誰(shuí)？”一個(gè)人問(wèn)道。
⒀“他一定是一位先知。”一個(gè)人說(shuō)。“他一定是個(gè)圣人。”另一個(gè)人說(shuō)。“他一定是位天使。”又有一人說(shuō)。
⒁但那個(gè)指過(guò)老婦人的小男孩說(shuō)：“不，媽媽，我看得很清楚，他只是一個(gè)普通人。”
1、選文的標(biāo)題有什么含義？
2、閱讀選文后，補(bǔ)全故事情節(jié)。
，老婦人乘車，眾人反感漠視 ，年輕人赤腳下車，眾人揣測(cè)贊嘆。
3、選文第1段畫(huà)線句子有什么作用？
4、選文第9段畫(huà)線句子是對(duì)人物的什么描寫(xiě)？有什么作用？
5、請(qǐng)結(jié)合選文體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。
但當(dāng)年輕人瞥見(jiàn)老婦人光著的雙腳時(shí)，他身體立刻停止了晃動(dòng)，一下子僵住了。
7、 選文人物眾多，請(qǐng)任選一個(gè)，談?wù)勀銓?duì)他的看法。
（三）病 人
（1）每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門(mén)口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號(hào)服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。
（2）她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
（3）起風(fēng)了，她輕輕地合上書(shū)，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。
（4）樓里的人漸漸多了起來(lái)，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲，最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。
（5）下一趟的人照樣很多，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯忍然沒(méi)有明白什么是“雙層停”。說(shuō)話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非�？蜌獾貙�(duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里想：這人真多事。
（6）電梯慢慢上行，一位手捧花藍(lán)的小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是不是在12層呢？她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)，是的，往左拐。
（7）電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門(mén)將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開(kāi)門(mén)鈕并撿起那枝玫瑰，還沒(méi)有說(shuō)完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。
（8）但她沒(méi)有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關(guān)上了，并且觸動(dòng)了上行按鈕。“神經(jīng)��！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒(méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人。”
（9）“噢，我覺(jué)得她的行為不太正常。”另一個(gè)人接著說(shuō)。
（10）電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。
1、在第（1）段中，“她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放”這一句描寫(xiě)在文中有什么作用？
2、在第（3）段中，“起風(fēng)了”這一句交代在文中有什么作用？
3、小說(shuō)為了塑造“她”這個(gè)鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，重點(diǎn)描寫(xiě)了電梯中的幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)加以概括。
4、 結(jié)尾處“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”在表達(dá)上有什么作用？
5、 小說(shuō)以“病人”為題，有什么深刻含義？
升華訓(xùn)練：
一、閱讀《心靈折舊費(fèi)》�；卮鹞暮蟾黝}
心靈折舊費(fèi)
①20元錢，大哥受益一生。
②這是五年前的事兒了。那時(shí)，大哥剛剛下崗，在縣城的一個(gè)十字路口，租了一間鐵皮小屋，賣些煙酒之類的東西。
③一天，夕陽(yáng)沉沉地掛在天邊。一位中年漢子走到大哥的鐵皮屋前，漢子放下手中沉甸甸的編織袋，從口袋里摸索出五毛錢，買了一包低檔的香煙。漢子抽出一根煙，點(diǎn)上，然后和大哥寒暄起來(lái)。從談話中，大哥了解到，漢子就是我們縣的人，剛剛從外地打工回來(lái)。漢子說(shuō)，他的家距離縣城還有二十幾里的土路，他很猶豫地提出，能不能從大哥那里借一輛自行車，因?yàn)樗呀?jīng)坐了一晚上和一白天的車了。大哥看看夜幕已經(jīng)降臨，又打量著眼前這位陌生的民工，最后還是把他那輛“除了鈴不響，剩下哪兒都響”的“東方紅”牌自行車推了出來(lái)。當(dāng)時(shí)的大哥，確實(shí)多了一個(gè)心眼，他本來(lái)剛買了一輛新自行車，但是大哥可不敢輕易地相信別人。漢子十分感動(dòng)，說(shuō)最晚明天上午就把車還回來(lái)。也許是由于匆忙，漢子并沒(méi)有來(lái)得及留下他的姓名以及村名，就匆匆地騎車走了。當(dāng)我的嫂子聽(tīng)說(shuō)大哥把自行車借給一位陌生人的時(shí)候，和大哥大鬧了一場(chǎng)。嫂子說(shuō)我大哥是榆木疙瘩不開(kāi)竅，這回肯定被人騙了，不信等著瞧。
④第二天上午，大哥焦急地等候在鐵皮屋前，他多么希望那位漢子早點(diǎn)出現(xiàn)呀。然而，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，大街上人來(lái)人往，就是沒(méi)有那位漢子的身影。嫂子在一旁不斷地敲敲打打、冷嘲熱諷，大哥由沉默變得煩躁，又由煩躁變得憤怒。
⑤到了中午，太陽(yáng)放著刺眼的光芒。漢子仍然沒(méi)有來(lái)，大哥終于絕望了，任憑嫂子把他罵得狗血噴頭。大概是在中午12點(diǎn)半的時(shí)候，那位漢子騎著車子忽然出現(xiàn)在大哥面前。漢子擦了一把臉上的汗水，連聲說(shuō)著：“對(duì)不起，對(duì)不起，來(lái)晚了。”大哥先是驚喜，但隨之而來(lái)的是一股無(wú)名之火從心底升起。大哥厲聲說(shuō)：“對(duì)不起個(gè)屁!你耽誤了我大事!”漢子很尷尬地站在一旁，手足無(wú)措。
⑥忽然，大哥靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“這樣吧，我不能把自行車白借給你，你得掏個(gè)錢，就算是車子的‘折舊費(fèi)’吧。”大哥很為自己的聰明得意了一番。他知道，自己的這一招肯定會(huì)贏得老婆的贊許。果然，一直在旁邊站立的我的嫂子，臉上頓時(shí)露出了欣慰的笑容。但是，那位漢子顯然被這突如其來(lái)的變化搞懵了，他囁嚅著說(shuō)：“行……你說(shuō)……多少錢?”大哥說(shuō)：“你拿20塊錢吧。”漢子沒(méi)有說(shuō)話，從口袋里掏出兩張十元的紙幣，遞給大哥。然后，漢子又說(shuō)了一聲：“謝謝你了，俺走了。”說(shuō)完，漢子頭也不回地融入人群之中。
⑦看著漢子已經(jīng)走遠(yuǎn)，大哥才轉(zhuǎn)過(guò)身，把那20元錢狠狠地甩給嫂子。然后，大哥準(zhǔn)備把車子往里推一下。忽然，大哥愣住了!因?yàn)樗吹搅艘粋�(gè)嶄新的車鈴，用手一撥，發(fā)出一陣脆響。大哥再仔細(xì)一看，車子確實(shí)是自己的“東方紅”，但是變化的不僅僅是車鈴，還有兩只嶄新的腳蹬子、剛剛上了油的鏈條以及擦拭一新的車瓦。
⑧大哥一下子明白了。他一把搶過(guò)嫂子手中的20元錢，趕緊跑上街頭。但是，那個(gè)漢子的身影已經(jīng)無(wú)從尋覓。陽(yáng)光刺痛了他的眼……
⑨如今，大哥自己開(kāi)辦了一家企業(yè)，企業(yè)紅紅火火。大哥多次對(duì)我說(shuō)，那20元錢，是他一生的心靈折舊費(fèi)。
(選文有改動(dòng))
1．用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言按故事情節(jié)填空。
大哥借車給漢子→(1) →(2) →（3） →大哥想要還錢
2．文中說(shuō)“大哥很為自己的聰明得意了一番”，大哥為什么“得意”?
3．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)⑦⑧兩段中加點(diǎn)的“甩”和“搶”好在哪里。
4．文中第⑤段“太陽(yáng)放著刺眼的光芒”這句話有什么作用?
5．你是如何理解文題“心靈折舊費(fèi)”的?
二、閱讀下文，回答文后各題
外婆的小河
謝志強(qiáng)
①“前邊有一條小河。”外婆肯定地說(shuō)。
②外婆昨天從鄉(xiāng)下來(lái)到我們這里。她幾次捎口信，說(shuō)要到城里來(lái)，可鄉(xiāng)下家里那一攤子又放不下，不放心喲。其實(shí)她無(wú)非是替晚輩操持零碎家務(wù)。養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，燒飯炒菜，都是她做媳婦起就忙乎著的事情，她卻像頭一回做那樣新鮮、認(rèn)真。我知道，農(nóng)村那個(gè)院落門(mén)前淌過(guò)一條小河，她常在小小的河埠頭洗菜、淘米、漿衣。
③“這是在城里，哪里有小河？”我懶懶地說(shuō)。我猜她幻覺(jué)中仍惦記著鄉(xiāng)村那條伴隨著她生活的小河。我現(xiàn)在的住宅小區(qū)坐落在近郊，據(jù)說(shuō)早先是一片菜畦。近幾年一幢幢高樓拔地而起，已辨別不出本來(lái)的面目了，像宣紙上滴落了一團(tuán)顏料，迅速地浸潤(rùn)開(kāi)來(lái)。
④外婆堅(jiān)持道：“沒(méi)錯(cuò)，是有條小河。”我笑了，說(shuō)：“外婆，我已在這住了四年了，還沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么小河。何況，也不需要什么河，用水，擰開(kāi)自來(lái)水龍頭，水就會(huì)出來(lái)。”
⑤外婆走到陽(yáng)臺(tái)，似乎真看見(jiàn)了那條小河�？墒�，她面前聳立著樓房，樓房前邊露出另一幢樓房的墻影，但她仍說(shuō)：“是有條小河。”我不再跟她爭(zhēng)辯，我每天出入這片新村，再熟悉不過(guò)了，我說(shuō)：“大概……該有條小河吧。”
⑥外婆的目光仿佛要穿越樓群，她沒(méi)回頭，說(shuō)：“一定有條小河，早晨，一個(gè)老太太端著一面盆衣裳往前頭去了呢。”我倒是對(duì)斷水特別敏感，關(guān)心的是一旦停水，樓內(nèi)便陷入癱瘓，自來(lái)水已成了城市的血液，偶爾停水，會(huì)弄得我們束手無(wú)策，怨聲載道。我想，這是城市的脆弱之處。我便說(shuō)：“那位老太太的家大概沒(méi)有自來(lái)水，她到鄰家去洗衣服。”外婆回過(guò)頭，像是討厭一個(gè)孩子無(wú)知的固執(zhí)--我兒時(shí)常領(lǐng)教外婆這種神情，說(shuō)：“可老太太就住在旁邊這棟樓里，我看見(jiàn)她走出走進(jìn)。”
⑦我心不在焉地說(shuō)：“那又能說(shuō)明什么呢？”外婆長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。外婆是位威嚴(yán)卻又不失隨和的老人，她不再使用昔日的權(quán)威了，這大概與她初入城市的不適應(yīng)有關(guān)吧！
⑧晚餐后，外婆要我陪她出去走走。是呀，我怎么忘了，一個(gè)閑不住的老人，整天待在混凝土建筑物里，到底憋悶得慌。外婆指指前邊，說(shuō)往那走走。我說(shuō)：“那邊是郊區(qū)，我也不大去。”外婆先走兩步，停下來(lái)。于是，我想到了外婆提起的那條河--一條杜撰的河。我想，沒(méi)錯(cuò)，人老了，更像老小孩，那好奇、執(zhí)著，就似我孩提時(shí)要偷偷地去小河里玩耍。
⑨走過(guò)七幢樓房，面前展現(xiàn)出開(kāi)闊的視野，一片片菜畦，綠油油的，十分醒目。果然，樓群盡頭顯出一條蜿蜒的小河，兩岸的樹(shù)叢草叢將河面遮擋得時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，窄窄的河面還漂浮著水葫蘆之類的植物�？墒�，小河就在我們眼前，靜靜地流淌，無(wú)聲無(wú)息。
⑩外婆樂(lè)了，說(shuō)：“是哦！”我疑惑了：“這么多日子，我怎么就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的存在呢？”外婆慈愛(ài)地笑了。我好像重新回到童年的天地，她頗有權(quán)威地向我介紹這個(gè)世界。這時(shí)我疑心自己陡然衰退了，我那天真、我那好奇、我那敏感，似乎都消磨在固定的生活程式之中。
⑾我驚愕了，原來(lái)真有這樣的一條小河。而我，曾一直那么自信。
（選自《精美微型小說(shuō)讀本》，有改動(dòng)）
1.第①節(jié)中，外婆為什么“肯定地說(shuō)”前邊有一條小河？請(qǐng)聯(lián)系下文回答。
2.對(duì)于外婆說(shuō)的那條小河，“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？
3.從第⑤、⑩節(jié)畫(huà)線的句子中選擇一句，揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。
（1）“大概……該有條小河吧。”
（2）“是哦！”
4.第⑨節(jié)對(duì)樓群盡頭那條小河的描寫(xiě)，有什么用意？
5.這篇小說(shuō)具有象征意味。根據(jù)對(duì)“小河”的理解，談?wù)勀銖奈闹蝎@得的啟示。
三、閱讀下面一篇文章，完成文后各題。
老水車旁的風(fēng)景
梁曉聲
其實(shí)，那水車一點(diǎn)兒都不老。
它是一處旅游地最顯眼的標(biāo)志。旅游地原本是一個(gè)村子，兩年前，這地方被房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商發(fā)現(xiàn)并相中。于是在蓋別墅和豪宅的同時(shí)，捎帶著將這里開(kāi)發(fā)成了旅游景點(diǎn)，使之成了小型的周莊。在雙休日或節(jié)假日，城里人絡(luò)繹不絕地駕車來(lái)到這里，吃喝玩樂(lè)，縱情歡娛。村里人終日里耳濡目染，思想迅速地商業(yè)化著。
城里人成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到的時(shí)候，必會(huì)看到，在那水車旁有一老嫗和一少女。老嫗七十有幾，少女才十六七歲，都穿著清朝的衣裳。老嫗形容枯瘦憔悴；少女人面桃花、目如秋水，顧盼之際，道是無(wú)晴卻有晴。老嫗紡線，少女刺繡，成為水車的陪襯，景觀中的風(fēng)景。她們是景區(qū)雇來(lái)在那兒給觀光客們看的，若有觀光客與她們照相，或可得些小費(fèi)。老嫗是村里的一位孤寡老人，在村里有一間半祖宅。村子受益于旅游業(yè)，有了些公款，每月亦給她50元。少女是從外地流落到這兒的。她的家在哪里，家境如何，身世怎樣，沒(méi)人知道。
只有老嫗覺(jué)得她是個(gè)好女孩兒。她們成為“同事”幾天以后，老嫗曾問(wèn)過(guò)少女住在哪兒，少女說(shuō)住在一家飯店的危房里，每天五元錢，晚上還得幫著干兩個(gè)多小時(shí)的活。飯店里面有老鼠，她最怕老鼠。“就是每月150元，也花去了我半個(gè)月的工資，還得看主人兩口子的眼色……”少女說(shuō)得淚汪汪的。
“閨女，住我家吧。我那兒就我一個(gè)人，我也喜歡有你這么個(gè)伴兒，不會(huì)給你氣受。”于是，少女作為老嫗所希望的一個(gè)伴兒，住到了老嫗家里。
少女臉上的笑容多了，老嫗?zāi)樕系陌櫦y少了。熟悉她那張老面孔的人，發(fā)現(xiàn)她臉上幾條最深的褶子變淺了，有要舒展開(kāi)來(lái)的跡象了。她腦后的抓髻也好看了，不像以前那么歪歪扭扭的了。她的指甲不再長(zhǎng)而不剪。指甲縫也不再黑黢黢的了。她那身“行頭”顯然洗得勤了。她的好心情讓她的小費(fèi)也多起來(lái)了。
有好心人提醒她：“你讓那小人精住你那兒去了？千萬(wàn)防著點(diǎn)兒，萬(wàn)一你那點(diǎn)錢被她偷了，臨走連件壽衣都穿不上……”
老嫗不愛(ài)聽(tīng)那樣的話，她愛(ài)聽(tīng)少女的話。
少女常對(duì)她說(shuō)：“奶奶，盡量想高興的事兒，那樣您準(zhǔn)能活一百多歲。”
經(jīng)歷了許多年孑然一身，形影相吊的孤寡生活以后，忽然有了一個(gè)朝夕相處的女伴兒，老嫗返老還童了似的。
然而有一天老嫗忽然失明，接著咯血了。村里不得不派人把她送到縣醫(yī)院，一診斷是癌癥，早擴(kuò)散了。那么老的人了，也只有回家挨著。
村里的負(fù)責(zé)人就對(duì)少女說(shuō)：“她都這樣了，你搬走吧，愛(ài)住哪兒往哪兒去吧。”
少女哭著說(shuō)：“我不搬走。奶奶對(duì)我好，我也要服侍服侍她……”
非親非故，來(lái)歷不明，還口口聲聲“奶奶，奶奶”叫得挺親，就是不搬走，圖什么呢？村里的負(fù)責(zé)人想到了老嫗的一間半祖屋。
于是，在老嫗精神狀態(tài)稍好的某日，村里的負(fù)責(zé)人帶著一男一女來(lái)到了老嫗家里，他介紹那男的是縣公證處的，女的是位律師。他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地對(duì)老嫗說(shuō)，她應(yīng)該在臨死前作出決定，將一間半的祖屋留給村里。那屋子是可以改裝成門(mén)面房的，稍加改裝以后，或賣或租，錢數(shù)都很可觀。老嫗說(shuō)：“行啊！”村里的負(fù)責(zé)人又說(shuō)：“那你就在這張紙上按個(gè)手印吧!”
老嫗不高興了：“我覺(jué)得，我一時(shí)死不了。”村里的負(fù)責(zé)人急了：“所以趁你還明白，才讓你按手印嘛！”老嫗就不理他們?nèi)齻�(gè)男女，把身子一轉(zhuǎn)，背朝他們了……
村里的負(fù)責(zé)人沒(méi)主意了，找來(lái)另外幾個(gè)有主意的人商議，他們都認(rèn)為老嫗完全有可能被那個(gè)外省的小人精蠱惑了，把一間半祖屋“贈(zèng)送”給那小妖精了……
于是全村男女老少同仇敵愾起來(lái)。沒(méi)人愿意去照顧那糊涂的老嫗了，少女就連她那份兒工作也不能干了……
十幾天后，老嫗走了。
老嫗攢下的錢不夠發(fā)送自己，少女為她買了一件壽衣……
又沒(méi)了幾天，那少女也消失了，沒(méi)跟村里任何人告別，也沒(méi)留下封信……
1.文中老嫗的肖像描寫(xiě)與下文閏土的肖像描寫(xiě)在寫(xiě)法上有什么共同之處？這樣寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的狀況、揭示人物的心理有什么作用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了……他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。 （魯迅《故鄉(xiāng)》）
2.文中有關(guān)少女的稱呼有兩個(gè)，先是“小人精”，后為“小妖精”，一字之差，耐人尋味。請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)析稱呼變化的妙處。
3.少女最后為老嫗做了什么事？作者這樣安排有什么用意？
4.從全文看，文章寫(xiě)村里人對(duì)老嫗接納少女這一行為的種種反應(yīng)，有什么用意？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
5.下面對(duì)標(biāo)題中“風(fēng)景”的理解哪一項(xiàng)最恰當(dāng)？
A.顯示鄉(xiāng)村旅游業(yè)的獨(dú)有的韻味。
B.預(yù)示現(xiàn)代休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。
C.展現(xiàn)江南農(nóng)村古樸的風(fēng)土人情。
D.彰顯心靈的純凈和人性的光輝。
6.文章的標(biāo)題是“老水車旁的風(fēng)景”，但開(kāi)頭卻說(shuō)“那水車一點(diǎn)兒都不老”，這“老”與“不老”該怎么理解？請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你的看法。
四、閱讀下面一篇文章，完成文后各題。
那盆水仙花
上學(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來(lái)了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來(lái)了，出去！出去！”很多學(xué)生也跟著喊。
嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開(kāi)教室門(mén)，只見(jiàn)李老師正連拉帶拽地把一個(gè)老頭推出教室。老頭六十來(lái)歲，滿身邋遢，拖著個(gè)大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。
課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強(qiáng)，不管你上沒(méi)上課，常常旁若無(wú)人地闖入教室亂找亂動(dòng)，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正說(shuō)著，我班有個(gè)學(xué)生跑來(lái)，“楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！”
當(dāng)我趕到時(shí)，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我……我還沒(méi)喝完啊，臭老頭！”原來(lái)老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒(méi)等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃圾簡(jiǎn)直就是“寶”。校長(zhǎng)也趕來(lái)了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門(mén)。
幾天后，我班正在朗讀課文。“嘭”的一聲巨響，教室門(mén)猛地被撞開(kāi)，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢(shì)隨時(shí)等著反抗我來(lái)推他。
“臭老頭，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學(xué)生異口同聲地喊著，整個(gè)課堂一片喧嘩。當(dāng)老頭走近我時(shí)，我出人意料地讓開(kāi)了道，并向?qū)W生作了個(gè)安靜的手勢(shì)。
“繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平靜地說(shuō)。猶豫間，瑯瑯書(shū)聲又逐漸響起。我們反常的舉動(dòng)讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個(gè)飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個(gè)也不知道。我撿起來(lái)送到他手中，他疑惑地看了看我……
又過(guò)了幾天，我正在上課，教室的門(mén)又突然被推開(kāi)，老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門(mén)離開(kāi)了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣了！
我問(wèn)學(xué)生：“老爺爺為什么會(huì)變了呢？”
“我知道，因?yàn)榍皫滋炖项^子沒(méi)有被老師推出去。”
“楊老師沒(méi)罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說(shuō)，“老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對(duì)他好！”
我說(shuō)道：“老爺爺一個(gè)人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個(gè)辦法可以幫幫他：大家平時(shí)把丟棄的那些廢品專門(mén)放進(jìn)一個(gè)袋子收集起來(lái)，送給老爺爺，誰(shuí)愿意負(fù)責(zé)這件事？”
“我愿意！”“我也愿意！”……好多學(xué)生都爭(zhēng)著說(shuō)。沒(méi)想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。
從那以后，我班無(wú)論上什么課，老頭子再也沒(méi)有闖進(jìn)教室了。
臨近期末的一天，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)講臺(tái)上多了一盆水仙花，我驚訝地問(wèn)：“這花是哪位同學(xué)放在這里的呀？”陳業(yè)興奮地說(shuō)：“老師，花是老爺爺從菜市場(chǎng)買來(lái)的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺(tái)上，說(shuō)是謝謝同學(xué)們，謝謝您呢！”這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，那節(jié)課上得特別開(kāi)心。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。暑假里我又被臨時(shí)通知回到原單位。教師節(jié)那天，遇到了李老師，我問(wèn)起老頭子的事。李老師說(shuō)：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是驚愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一個(gè)小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽(tīng)村里人說(shuō)老頭也不怎么會(huì)游泳。”李老師補(bǔ)充道，“對(duì)了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……”
我聽(tīng)著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……
（選自2019年第6期《小小說(shuō)月刊》 作者：楊聰 有刪改）
1．小說(shuō)主要刻畫(huà)了兩個(gè)人物，一個(gè)是老頭，一個(gè)是楊老師（“我”），你最欣賞哪個(gè)人物？請(qǐng)說(shuō)明理由。
2．下列句子任選一句，請(qǐng)賞析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）
（1）一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去
（2）老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門(mén)離開(kāi)了。
3．文中劃線句寫(xiě)到楊老師幫老頭撿飲料瓶，此時(shí)老頭心里會(huì)想些什么？請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，描寫(xiě)老頭的心理活動(dòng)
4．許多小說(shuō)往往用第一人稱“我”來(lái)講故事，如《孔乙己》、《斑羚飛度》、《我的叔叔于勒》……本文也是如此，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法有什么好處。
五、閱讀下文，完成文后各題。
那一扇門(mén)
周海亮
①少年只有16歲。之前他干過(guò)許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過(guò)郊區(qū)的蘋(píng)果，偷過(guò)城市的盆花，偷過(guò)同學(xué)的鉛筆和餅干，偷過(guò)鄰居的茶杯和臘肉，還偷過(guò)大街上的自行車。他一次次被帶進(jìn)派出所又被一次次放出來(lái)。某一天，他猛然意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，意識(shí)到自己錯(cuò)了，意識(shí)到自己應(yīng)該懸崖勒馬痛改前非了。
②他后悔，他想改，可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)，他已經(jīng)沒(méi)有了任何的朋友。他一出現(xiàn)總會(huì)引來(lái)一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認(rèn)為這是對(duì)他的懲罰。少年望著窗外，天陰沉沉的，沒(méi)有一絲陽(yáng)光（a）。
③整整一個(gè)夏天，每天上午，少年都把自己關(guān)在家中，透過(guò)窗子看外面的樹(shù)。他忍受不了寂寞，到下午時(shí)，他悄悄出去，在小區(qū)轉(zhuǎn)一圈，吸兩口清新空氣，看兩眼空中的飛鳥(niǎo)--他還是少年。人們一見(jiàn)著他，或扭過(guò)頭去，或老遠(yuǎn)就避開(kāi)。鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對(duì)視--他失去了與任何人交流的勇氣。他無(wú)奈，他自卑，似乎世界在他面前關(guān)起一扇門(mén)，又加上無(wú)數(shù)把鎖。
④他垂著頭慢慢地走，腳尖輕踢著一粒石子。沒(méi)有陽(yáng)光，少年卻感覺(jué)到后背灼熱。忽然有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年輕人!”他抬頭，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。“您是在喊我嗎?”他指指自己。“過(guò)來(lái)，年輕人!”老人說(shuō)。他走過(guò)去，膽戰(zhàn)心驚。他想逃離，可是卻說(shuō)服不了自己的腳步。老人叼一根沒(méi)有點(diǎn)燃的香煙，摸著口袋，問(wèn)他：“有火柴嗎?”“沒(méi)有。”“打火機(jī)呢?”“也沒(méi)有。”說(shuō)完，他急急地低了頭，試圖離開(kāi)。“別急著走。”老人再一次喊住他，“去幫我取來(lái)打火機(jī)吧，我的家，你知道的。”
⑤他當(dāng)然知道。老人與他同住一個(gè)單元，他住七樓，老人住一樓。“我的腿腳不中用。”老人笑呵呵地說(shuō)，“打火機(jī)放在茶幾上，麻煩你幫我取來(lái)。”少年心中劃過(guò)一道閃電。可是那閃電轉(zhuǎn)瞬即逝。“鑰匙呢?”他問(wèn)。“門(mén)沒(méi)有鎖。”老人說(shuō)，“我從來(lái)不鎖門(mén)的。住咱們這個(gè)小區(qū)，根本不必鎖門(mén)。”少年心中又是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的閃電。少年飛奔而去，途中流下眼淚。一縷陽(yáng)光從云縫里鉆了出來(lái)（b）。
⑥那扇看起來(lái)冷冰冰的防盜門(mén)果然沒(méi)有上鎖，他伸手輕輕一推，便開(kāi)了。茶幾上放著果盤(pán)，放著零錢，放著鑰匙和打火機(jī)。少年抓起打火機(jī)，反身跑出屋子。
⑦老人點(diǎn)著了煙，鄭重地對(duì)少年表示感謝。然后，他對(duì)少年說(shuō)：“如果你有時(shí)間，如果你愿意，我們下一盤(pán)象棋，好嗎？”少年當(dāng)然愿意。他坐下來(lái)，聚精會(huì)神地和老人下起了象棋。不久，少年便敗下陣來(lái)，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽(yáng)光燦爛……（c）
⑧少年后來(lái)成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時(shí)，他們?nèi)匀粫?huì)湊到一起下象棋。他多次跟老人談起那件事情，他說(shuō)那天你故意不鎖門(mén)，那天，你口袋里，其實(shí)裝著打火機(jī)。
⑨老人只笑不語(yǔ)。問(wèn)急了，老人就說(shuō)：我忘記了，我真的忘記了。或許真如你說(shuō)，那天的一切都是我故意的；或許那幾年里，我出門(mén)真的從不鎖門(mén)；或許，那一天其實(shí)什么也沒(méi)有發(fā)生，一切不過(guò)是你的一個(gè)美好夢(mèng)境。不過(guò)我認(rèn)為，這一切都無(wú)關(guān)緊要，重要的，是你親手推開(kāi)了那扇門(mén)，而不是別人……
（摘自2019年3月10日《青年博覽》）
1．文中劃波浪線的a、b、c三句寫(xiě)陽(yáng)光變化，其實(shí)是在暗示少年心理變化，請(qǐng)你選用4個(gè)字的詞語(yǔ)分別概述少年當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。
陽(yáng)光a句b句C句
心理
2．從內(nèi)容上看，“鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗”這句話有什么作用？
22．題目中的“門(mén)”，可以理解成哪些門(mén)？聯(lián)系全文，分別簡(jiǎn)要說(shuō)明。
23．探究：有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的主人公是“少年”，有人認(rèn)為是“老人”，你的看法是什么？
參考答案
第五講 小說(shuō)閱讀
模仿訓(xùn)練（一）1、此細(xì)節(jié)不僅呼應(yīng)前文，而且為下文寫(xiě)阿純用“工錢”買那塊美麗的百合花布送給“我”的妻子埋下伏筆（作好鋪墊）。
2、阿純是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、富有愛(ài)心、善解人意、活潑清純的少女。
3、“天空灰暗”指身處困境；“陽(yáng)光”指熱愛(ài)生活，追求美好事物，勇敢面對(duì)困難；“百合花的美麗”指幸福美好的生活。
4、小說(shuō)標(biāo)題的作用：①形象可感，吸引讀者，引起閱讀的興趣。②標(biāo)題是小說(shuō)的線索。③百合花象征阿純純潔、美好的心靈，象征幸福美好的生活，揭示主旨。
（二）1、表明年輕人對(duì)一個(gè)陌生人的同情與幫助是每一個(gè)普通人都應(yīng)該去做的；表現(xiàn)作者對(duì)年輕人的肯定和贊美；也表現(xiàn)出作者對(duì)人們都應(yīng)該付出愛(ài)心的呼喚。
2、(1)老婦人赤腳走在雪中，無(wú)人注意。(2)年輕人脫下鞋襪，給老婦人穿上。
3、交代故事發(fā)生的環(huán)境(時(shí)間、天氣)；襯托(突出、烘托)老婦人赤腳在雪中行走的艱難(為下文故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊)；渲染凄涼的氣氛。
4、外貌描寫(xiě)；突出天氣的寒冷，為下文年輕人將鞋襪脫給老婦人作鋪墊。
5、生動(dòng)形象地寫(xiě)出年輕人看到老婦人光著雙腳時(shí)的震驚，表現(xiàn)年輕人的善良。6、示例：我認(rèn)為小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的孩子，從他所說(shuō)的兩句話中，可以看出作者在他身上寄托了自己的社會(huì)理想。
（三）1、襯托出她對(duì)生命的熱愛(ài)、心靈的美好和典雅的氣質(zhì) 。
2、起承接過(guò)渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)入具體情節(jié)的敘述，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
3、四個(gè)場(chǎng)景：在電梯發(fā)出超載警報(bào)時(shí)，“她”從人群中主動(dòng)擠出來(lái)，等下一趟；“她”幫農(nóng)民模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅，并不回應(yīng)“她”的請(qǐng)求；熱心告訴小伙子口腔科病房的地點(diǎn)；“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，被某些人稱著精神病人。
4、用對(duì)比手法表現(xiàn)了世俗的評(píng)價(jià)，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對(duì)照中，暗示并深化了主題。
5、通過(guò)鮮明的對(duì)比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)，因而更需要治療。
升華訓(xùn)練：
一、1.大哥盼還車 漢子還車 大哥要錢。
2.能掙20元錢。能得到老婆的贊許。
3.寫(xiě)出大哥對(duì)嫂子的不滿，著急還錢的心情，對(duì)要錢的自責(zé)，表現(xiàn)大哥在本質(zhì)上是善良的。
4.烘托出大哥焦急（或絕望的心情）為下文漢子還車作鋪墊。
5.20元的自行車折舊費(fèi)使大哥的人品打了折扣，這讓他自責(zé)，作者借此呼喚人與人之間的真誠(chéng)與信任。
二、1．外婆早晨時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)老太太端著一面盆衣裳往前頭去了，因而根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷前邊有一條小河。
2．從確信沒(méi)有小河，到小河出現(xiàn)后的疑惑、驚愕。
3．示例1:選（1），對(duì)外婆的堅(jiān)持，“我”在口頭上作了妥協(xié)，其實(shí)內(nèi)心并不認(rèn)為小河真的存在。
示例2:選（2），外婆的言外之意是“我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧，你還不信”，體現(xiàn)了外婆看到小河后的快樂(lè)和得意。
4.（1）印證了外婆的判斷，小河確實(shí)存在；（2）交代了小河因樹(shù)叢草叢的遮擋，不易被發(fā)現(xiàn)。
5．“小河”象征生活中美好而容易被忽視的事物。在固定的生活程式中，人們很容易變得麻木、自私，只有像外婆一樣有一顆認(rèn)真、好奇、敏感的心，才能發(fā)現(xiàn)生活中許多美好的東西。
三、1.①都運(yùn)用了對(duì)比的手法表現(xiàn)人物的狀況，揭示人物的心理。
②通過(guò)人物外貌的變化，表現(xiàn)人物生活狀況的變化。閏土的生活日益窘困，因而他的臉色已經(jīng)變作灰黃；老嫗生活得到了改善，原先枯瘦憔悴的容貌也變了。
③通過(guò)人物外貌的變化，表現(xiàn)人物精神狀態(tài)的變化�；顫娍蓯�(ài)的閏土變得像石像一般，表現(xiàn)了他內(nèi)心的凄苦和麻木；而老嫗“連皺紋都有要舒展開(kāi)來(lái)的跡象”，是因?yàn)樗辛?ldquo;好心情”，“返老還童了似的”。
2.稱呼的變化意味著感情的變化，村里人稱少女“小人精”，是他們認(rèn)為少女住到老嫗的家里是為了老嫗的錢，認(rèn)為她精明，表明了村里人對(duì)少女的提防和排斥。稱她為“小妖精”是人家認(rèn)為老嫗經(jīng)她的蠱惑，才將房子“贈(zèng)送”給她了，流露出的是他們的“同仇敵愾”之情。作者把村里人對(duì)少女的敵意融于稱呼的變化之中，真是匠心獨(dú)運(yùn)。
3.①少女為老嫗買了一套壽衣。②回應(yīng)了上文村里人說(shuō)的“臨走連件壽衣都穿不上”的無(wú)端猜測(cè)。③少女真正把老嫗當(dāng)作自己的奶奶，盡了孝心，表現(xiàn)了少女的心靈之美。
4.①表明對(duì)村里人種種行為的不滿和批判。②襯托出老嫗和少女的善良和仁愛(ài)。③折射出在商業(yè)化大潮的影響下，人與人之間關(guān)系的扭曲。呼吁人與人之間的信任、理解和關(guān)愛(ài)，呼喚拋開(kāi)了金錢和利益的最純真的感情的回歸。
5.D
6.本題為開(kāi)放題，應(yīng)盡可能肯定學(xué)生回答的合理之處。①這是一個(gè)新造的旅游景點(diǎn)，所以水車并不老。②水車見(jiàn)證了老嫗和少女之間純真的感情，這種感情體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是古老的，也是永恒的。
四、1.我欣賞老頭。他雖然窮，但他有窮人的風(fēng)骨，他有尊嚴(yán)，他懂得感恩。他明知不諳水性卻縱身躍入水中。孩子得救了，他卻犧牲了。這是多么值得尊敬的老人啊。 我欣賞楊老師。面對(duì)生活中的一個(gè)弱者，楊老師沒(méi)有像其他人一樣對(duì)他嗤之以鼻，惡語(yǔ)相加，甚至拳打腳踢。楊老師給了弱者以尊嚴(yán)，改變了一個(gè)人對(duì)生活仇視，這是一個(gè)何等偉大的教育者啊。
（以上二選一，言之成理即可）
2.（1）“攥”字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了老人隨時(shí)準(zhǔn)備反抗的心理，正是這個(gè)捏緊拳頭的動(dòng)作，說(shuō)明了以往老人得到的都是傷害。“攥”既是給自己造勢(shì)，又是自衛(wèi)心理的體現(xiàn)。
（2）“縮”字形象地寫(xiě)出了老人見(jiàn)到曾經(jīng)幫助過(guò)他的“我”時(shí)難為情的樣子，這是老人懂得感恩心態(tài)的一種表現(xiàn)。（以上二選一，言之成理即可）3.“怎么可能呢？其他老師都是大聲嚷嚷趕我走的，他不但不趕我走，還幫我撿瓶子？”
4.（1）增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)感。（2）便于作者敘述故事，抒發(fā)情感。
五、1．a(chǎn)、孤獨(dú)苦悶（絕望自卑）;b、萌生希望（看到希望）；c、重拾信心（重啟心門(mén)）
2比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出人們對(duì)少年的提防和厭惡；用鄰居對(duì)少年的態(tài)度反襯老人對(duì)少年的信任和幫助。
3．實(shí)指的“門(mén)”：①少年的家門(mén)：少年把自己關(guān)在家里的門(mén)；②老人的家門(mén)：老人有意為少年未鎖的那扇門(mén)。虛指的門(mén)：①少年的心門(mén)：少年因?yàn)樽员�，將自己封閉起來(lái)，不敢與別人交往；或者：少年在老人的引導(dǎo)激勵(lì)下，終于重啟心門(mén)，恢復(fù)了生活的信心。②人們的信任之門(mén)：別人厭惡他、防范他，不再信任他，對(duì)他關(guān)起一扇門(mén)�；蛘撸豪先酥鲃�(dòng)接近他，與他交往，巧妙為他打開(kāi)的一扇信任之門(mén)、自信之門(mén)。
4．（1）主人公是“少年”。小說(shuō)以“少年”的心理歷程為線索，敘寫(xiě)了他痛改前非，最終走上正途的故事，表達(dá)了只要有改過(guò)自新的決心，勇敢地推開(kāi)“那扇門(mén)”，就能走向光明的主題，所以主人公是“少年”。
（2）主人公是“老人”。因?yàn)樵趧e人遠(yuǎn)離、防范少年時(shí)，老人卻主動(dòng)接近他并給他信任；老人用智慧保護(hù)了少年的尊嚴(yán)，巧妙地重塑少年的自信。老人對(duì)少年的教育體現(xiàn)了他的智慧，所以“老人”是主人公。
（3）“少年”和“老人”都是主人公。沒(méi)有少年的改過(guò)自新，沒(méi)有老人的巧妙引導(dǎo)，就沒(méi)有這個(gè)故事，“那扇門(mén)”是老人和少年合力打開(kāi)的。所以，這篇小說(shuō)的主人公是他倆。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1309337.html
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