【知識導學】
童話是一種比較適合兒童閱讀的文學作品，它是根據(jù)兒童的特點和需求，通過豐富的幻想、想象和夸張來塑造鮮明的藝術形象，用曲折的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言來反映社會生活，抑惡揚善，達到教育孩子的目的。
童話中的人物形象是作品的核心，沒有栩栩如生的人物形象，就無法把作品的基本思想生動地傳達給小讀者。童話的形象最為廣泛，上至日月星辰，下至鳥獸魚蟲、花草木石，不論有生命的還是沒生命的，有形的還是無形的，具體的還是抽象的，都可以用擬人的方法塑造出來。
雖然所有的童話都是虛構的，但讀者讀起來都覺得合情入理，沒有牽強附會的感覺，其原因就在于童話具有生活的邏輯性。這種邏輯性是指，童話必須遵循生活規(guī)律和自然規(guī)律，也就是說，童話描述的雖然是超脫現(xiàn)實的幻想世界，但其中的人物和現(xiàn)象仍然要嚴格地遵守真實生活的邏輯性，正因為如此，童話才深受人們的喜愛。
閱讀童話，要深入作者描述的幻想世界，理解文章的內(nèi)容，體會作者的寫作意圖。有的童話借主人公之口或總結性的語言，把要說的道理直接說出來了；有的則必須通過認真閱讀理解，深入分析，才能悟出其中的道理。因此，閱讀童話時要學會透過現(xiàn)象認識本質(zhì)，領悟生活的真諦。具體做法有三：
一讀童話是寫故事的，閱讀時首先要理清故事的來龍去脈，把握故事線索，弄清楚“人物”之間的關系。
童話的語言雖不深奧，但也有“言外之意”，只有讀懂這“言外之意”，才能領會作者的寫作目的。
作者寫童話是有其思想傾向性的，閱讀時還要領會字里行間充溢著的思想感情。
二析有了“讀”這個基礎，才能有所分析。
析，一要析表現(xiàn)手法�？赐捠怯檬裁捶椒▉韺懙模菙M人，還是夸張，是對比，還是比喻……方法是為內(nèi)容服務的，只有明白了其表現(xiàn)手法，才能更好地理解童話的內(nèi)容。
二要析故事背后的哲理。故事讀明白了，還要清楚故事中的哲理是直接點出來了，還是蘊涵于其中？這就要有所分析才行。要通過童話主人公的語言、行動和心理描寫，揣摩出作者的寫作意圖。
三評所謂“評”，一是指評論童話中的人和事，談出你自己的體會，類似于讀后感。二是指從作品的故事中走出來，走向現(xiàn)實生活，觸類旁通，舉一反三，對生活中類似的人、事和理進行品評，發(fā)表自己的見解。
沒有對童話的深入理解，對社會現(xiàn)象的細致觀察，就不可能有深刻的評論。因此，能對童話作出評論，是你理解童話的重要標志。
總之，有了這一讀、二析、三評，你會很好地理解你喜歡的每一篇童話。
【例題講解】
螞蟻大力士
螞蟻國的達里，是個有名的大力士。他能獨自拖動比他身體重六百倍的東西，別的螞蟻拼著命、咬著牙，也只能拖動比自己身體重五百倍的東西。一次，達里居然從樹叢里抱著一只死蜻蜓，走了八百里。別驚訝，這是按螞蟻國的里程來計算的。當達里把蜻蜓拖到螞蟻國洞口時，螞蟻國國王都驚訝了，不住地夸他能干，力氣大。
還有一次，那可真是驚險。在螞蟻國里有一個很大的倉庫，里面裝著各類食品，食品碼放得比螞蟻們高出十幾倍。那天，螞蟻們齊心協(xié)力把一塊巧克力拖進倉庫，想把它碼上垛去。不知哪位螞蟻不小心把垛碰倒了，垛頂?shù)囊粋�大米包順勢落下來，真不得了，足有幾千斤重的物體（當然是螞蟻國的重量）落下來，還不把螞蟻們砸個折胳膊斷腿的。在這千鈞一發(fā)的時刻，小螞蟻達里一步向前，用堅實的身軀，頂住米包，他高喊著：“快閃開！”直到其他螞蟻們逃離險區(qū)，他才放下米包。盡管累得渾身是汗，他卻絲毫沒有傷著筋骨。螞蟻們紛紛圍上來，贊揚他的獻身精神。達里不住地說：“為了大家，沒什么！”
不知是哪位螞蟻別出心裁，向螞蟻國王建議，要像人類那樣，舉行全國性的舉重比賽，螞蟻國王欣然同意。這第一次全國性的比賽，當然場面宏大，熱鬧非凡，達里也真是不負眾望，取得了全國輕重量級的舉重冠軍，獲得螞蟻國“大力士”稱號。當他拿到金光閃閃的獎牌時，心里異常激動。他心想，以前我拖過蜻蜓，頂過下落的大米包，賣了那么大的力氣，誰給過我獎勵？只是唾沫粘麻雀，用嘴夸獎兩句而已�？磥砦覒撟⒁夤�(jié)省力氣，留著重大比賽時用，平時把力氣用完，比賽時就沒有了，那不就吃大虧了。
達里自認為找到了做螞蟻的“真理”，從此，他再也不像以前那樣賣力地干活了。他開始時時處處找輕松活干，該他使力氣的時候，不是裝病，就是裝裝樣子，不肯多花一點兒力氣。他想，我才不當傻瓜，聽那沒用的夸獎呢，那金光閃閃的獎牌，厚厚的獎金，才是最實惠的呢。
當全國第二次舉重比賽開始的時候，螞蟻達里自然信心十足，抱著再拿冠軍、再獲獎牌的愿望走上比賽場。可是萬萬沒想到，他連去年紀錄的一半成績也沒達到，而平時不起眼的、默默勞動的黑黑卻得了冠軍。螞蟻國轟動了，螞蟻們高高舉起黑黑為其祝賀。當蟻王向黑黑頒發(fā)獎牌的時候，達里溜到一個角落里，哇哇大哭起來。
直到很久很久以后，螞蟻達里才明白：投機取巧，處處偷懶，身上的力氣會消失的，所以自己才失去了當大力士的資格。達里決心重新開始，把大力士的稱號奪回來。那么，他該怎么辦呢？
探究練習
1.大力士達里在第一次全國舉重比賽中獲得冠軍前做了些什么？
［解題指導］從文章的第一、二兩段里可概括出本題的答案。
［參考答案］從樹叢里抱著一只死蜻蜓走了八百里；用堅實的身體頂住了下落的足有幾千斤重的米包。
2.達里找到的做螞蟻的“真理”是什么？
［解題指導］本題的答案在第三段，可從對達里的心理描寫的語句中找到。
［參考答案］平時應該注意節(jié)省力氣，力氣應該留給重大比賽時用。
3.達里心中的實惠是怎樣的？
［解題指導］本題的答案在第四段，可用原文回答。
［參考答案］“那閃閃的金牌，厚厚的獎金。”
4.達里在第二次全國舉重比賽中為何失利？
［解題指導］本題可由第四段概括出來。
［參考答案］因為他平時處處找輕松的活干，不肯多花一點力氣，比賽時當然就沒有實力了。
5.文章結尾說“他該怎么辦呢”，請你作答。
［解題指導］本題提出的問題，需要你在理解全文的基礎上，概括回答。
［參考答案］恢復他大力士的本來面貌，不再投機取巧，不再處處偷懶，這樣他才會像以前一樣有力氣。
6.閱讀本文后你獲得怎樣的啟示？
［解題指導］本題是開放性題目，可從達里的變化中獲得啟示。
［參考答案］做事要扎扎實實，切不可投機取巧，自作聰明。
【閱讀訓練】
蜘蛛、蠶和老桑樹
呂德華
一天，蜘蛛正在老桑樹上結網(wǎng)。它隨風飄蕩，把蛛絲從這個樹枝掛到那個樹枝上，不大一會兒工夫，一張美麗又牢靠的捕蟲網(wǎng)結成了，它攤開手腳，高傲地躺在網(wǎng)上休息。
忽然，一陣沙沙的響聲傳來，蜘蛛四處一看，原來有條蠶在吃桑葉。
蜘蛛沖著蠶大聲喝道：“你這個壞家伙，為什么吃桑葉？”
“為什么吃桑葉？”蠶慢吞吞地反問，“我是蠶，蠶不吃桑葉吃什么？”
“我知道你是蠶。”蜘蛛擺出一副學者的派頭說道，“但我不準許你吃桑葉，你不知道我在這兒結網(wǎng)捕捉害蟲、保護桑樹嗎？”
“知道，可我不是害蟲。”蠶慢吞吞地分辯道，“我不吃桑葉怎么吐絲？”
“在我看來，凡是損害樹木枝葉的都是害蟲，凡是害蟲都是我的敵人。”蜘蛛腆起胸脯，威嚴地說，“當然，我也知道你和別的害蟲不同，你會吐絲，可你吐絲非得吃桑葉嗎？我就不吃桑葉怎么也能抽絲呢？再說你吐的是什么絲，你的絲能結網(wǎng)嗎？”
蠶聽蜘蛛這么說，不禁啞然失笑了。心想，我的絲要能結網(wǎng)，那我不也成了蜘蛛了！
蠶不著急，不生氣，仍然慢吞吞地說：
“你會抽絲，我會吐絲，但我們的絲不一樣，這正是因為我吃桑葉而你不吃桑葉的緣故。我吐的絲不能結網(wǎng)，可是能……”
“住口！”蜘蛛憤怒地打斷蠶的話，厲聲說，“你當我不知道你的絲能做什么？你吐絲又是為了什么？這我知道得很清楚，你吐絲是為了給自己做墳墓，你是個自私自利的家伙！”
“不對！”溫和的蠶被激怒了，它抬起頭，理直氣壯地說，“我吐絲做繭不是為了死，我的死正是為了吐絲做繭！”
兩個正吵得不可開交，老桑樹答話了，它對蜘蛛說：
“你不能光從現(xiàn)象上論是非，更不能只講一面理。”
蜘蛛委屈地說：
“蠶吃了你的葉子，你還為它說話，可是我……”
老桑樹說：“你為我服務，我很感謝。可是我的葉子正是為蠶服務的呀！”
蜘蛛問道：“那蠶又為誰服務？難道它當真不是為自己？”
老桑樹說：“對。它不是為自己，是為人類服務！不光它，我們都是為人類服務的。”
……
一天天過去了，蠶開始吐絲做繭了，它日夜不停地工作，吐出很多很多又細又長的絲，慢慢地將自己的身子縛起來……
蜘蛛見這情景，大吃一驚。它對蠶說：“蠶，你長得又白又胖，身體很好，還可以活很長時間，為什么要……”
“我的絲已經(jīng)吐完了。”蠶慢吞吞地說，“我以前對你說過，我是為了吐絲做繭而死的。”
蜘蛛眼看著蠶安然地用絲將自己封閉起來，又眼看著農(nóng)人將蠶繭拿走，織成綢緞，做成漂亮的衣服。
“怎么樣？我的話不錯吧！”老桑樹對蜘蛛說，“蠶是說到做到的。”
至此，蜘蛛完全明白了，它多么后悔當初不該對蠶說那些無禮的話呀！可是要向蠶道歉已經(jīng)來不及了。
（選自“中學生名著學習網(wǎng)”）
探究練習
1.蜘蛛、蠶和桑樹的共同品質(zhì)是什么？
2.蜘蛛、蠶和桑樹，你更喜歡哪一個形象？
3.這篇童話所使用的寫作手法是什么？
4.為什么蜘蛛向蠶道歉已經(jīng)來不及了？
5.讀完這篇童話，你有什么切身的體會？
參考答案
1.心里想著他人，唯獨不想著自己。2.喜歡哪一個都行，只要言之有理即可。示例：喜歡桑樹，它理解蠶，勸說蜘蛛，不卑不亢，謙和有度。3.擬人。4.因為蠶已犧牲了自己，被織成綢緞了。5.我們應該處處想著他人，應該像蠶一樣以無私奉獻的精神，去為人類服務。
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