一、名著類試題應該這么考
（一）應考膾炙人口的情節(jié)
例：名著的很多情節(jié)膾炙人口。請從下面提供的情節(jié)中，任選兩個按要求填表。（2019年廣安市）
①三借芭蕉扇②黛玉葬花
③孤獨勇士絕望島遇星期五④風雪山神廟
序號出自哪本名著該情節(jié)的主人公
參考答案：
①《西游記》孫悟空②《紅樓夢》林黛玉
③《魯濱孫(遜)漂流記》魯濱孫(遜)④《水滸》或《水滸傳》林沖
（二）應考人們熟知的人物
例：我國四大古典名著中，典型的人物和情節(jié)一定給你留下了深刻的印象，其中①弄權(quán)鐵檻寺、②千里走單騎、③誤入白虎堂、④三調(diào)芭蕉扇等故事的主人公分別是①②③④（任選三個作答）（2018年湖南益陽）
參考答案：①王熙鳳②關(guān)羽③林沖④孫悟空
（三）應考傳統(tǒng)文化的積累
例1：我國名著和神話傳說中的經(jīng)典故事非常具有生命力，在生活中演化成了許多俗語被人們廣泛運用。根據(jù)下邊的俗語按要求答題。（2019年資陽市）
①劉備借荊州--有借無還②孫猴子翻跟斗--逃不出如來佛的手掌心
③魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西--抱打不平④姜太公釣魚--愿者上鉤
⑴根據(jù)上邊的俗語填寫表格內(nèi)容。
俗語序號出自作品作者
①羅貫中
②《西游記》
③《水滸》
④許仲琳
⑵請選取其中一句俗語，用簡略的語言介紹一則與俗語中的人物相關(guān)的故事情節(jié)。
答：
例2：有關(guān)林沖的故事有的已演變成了歇后語。請你完成下列歇后語的填寫。（選做兩個即可）（2019年安徽蕪湖卷）
示例：林沖看守草料場--英雄無用武之地。
①林沖上梁山--
②林沖誤闖白虎堂--
③林沖到了野豬林--
參考答案：
1．⑴①《三國演義》②吳承恩③施耐庵④《封神榜》
⑵如：劉備三顧茅廬、白帝城托孤（劉備摔阿斗的故事。三國時期，當陽長坂之戰(zhàn)是曹操、劉備兩軍的一次遭遇戰(zhàn)，驍將趙云擔當保護劉備家小重任。由于曹軍來勢兇猛，劉備雖沖出包圍，家小卻陷入曹軍圍困之中，趙云拼死刺殺，七進七出終于尋得劉備之子阿斗，趙云沖破曹軍圍堵，追上劉備，交還其子。劉備接子，擲之于地，慍而罵之：為汝這孺子，幾損我一員大將！趙云抱起阿斗，連連泣拜：云雖肝腦涂地，不能報也。這就是《三國演義》中劉備摔阿斗的故事。）；孫悟空大鬧天宮、三借芭蕉扇；魯智深倒拔垂楊柳、大鬧野豬林；姜太公助武王伐紂。
2、①官逼民反②單刀直人③絕處逢生
（四）應考經(jīng)典的名人名言
例：請在下列名言中任選兩句，寫出它們分別出自哪部（篇）作品。（2019年浙江省臺州市）
①其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
②一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。
③一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。
我選擇第句和第句，它們分別出自和。
參考答案：
1、①《吶喊》或《故鄉(xiāng)》②《老人與�！发邸朵撹F是怎樣煉成的》
（五）應考綜合性的選擇題
例1、下面表述的名著內(nèi)容，有錯誤的一項是()（2018年福州市）
A．魯濱孫喜歡冒險，熱愛航海，曾在出海途中，遭遇海盜擄掠，淪為奴隸；歷經(jīng)多次危險，魯濱孫逃到了巴西，經(jīng)過一番奮斗，擁有了一座甘蔗種植園，過上了富裕的生活。
B．在小人國，格列佛看到這里的黨派之爭是以鞋跟高低來劃分陣營的；在慧?國，格列佛發(fā)現(xiàn)馬是理性的載體，而人形動物耶胡則是邪惡骯臟的畜生。
C．保爾·柯察金在火車站邂逅冬妮婭，他們一見鐘情；后來，他倆都走上了革命道路，由于工作需要，天各一方，音訊阻絕。等到在鐵路工地不期而遇時，兩人都已建立了小家庭。
D．意大利作家德·亞米契斯在《愛的教育》中，通過一個個親切感人的小故事，倡導愛的教育，引導人們發(fā)揚熱愛祖國、熱愛學習、同情弱小、尊師守紀、體貼父母等美德。
例2、下列對名著欣賞的有關(guān)表述不正確的一項是（）（2019年柳州市北海市）
A《水滸傳》中，武松因景陽岡打虎倒拔垂楊柳成為中國文學中勇敢與力量的象征。
B、老舍在《駱駝祥子》中精心刻畫了祥子這個勤勞、樸實、憨厚的下層勞動者形象。
C、《賣火柴的小女孩》寄寓了安徒生對孤苦無助的孩子無限的關(guān)愛和同情。
D、《西游記》是我國最成功的帶有童話神話色彩的文學巨著，給人們帶來了無限博大的想象空間，深受中外讀者的喜愛。
參考答案：1、C2、A（倒拔垂楊柳的是魯智深）
（六）應考特色創(chuàng)新類試題
1、考人物訪談類試題
例1：請從下列形象中任選一個，仿照示例完整地敘出相關(guān)內(nèi)容，再簡要地寫出你的思考（可評價人物，可敘說啟發(fā)）。（注意：不得抄襲示例。）（2018年福建泉州市惠安縣）
選項：（1）豬八戒（2）吳用（3）卡羅納（4）保爾（5）星期五
示例：[人物情節(jié)]魯提轄是施耐庵寫的《水滸傳》中的人物，原名魯達，是梁山好漢之一。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西講的是魯提轄贈送銀兩、打發(fā)金氏父女走后，設(shè)計教訓鎮(zhèn)關(guān)西，不料三拳竟把鎮(zhèn)關(guān)西打死了。
[我的思考]魯提轄是一個扶危濟困、疾惡如仇的人。
[人物情節(jié)]
[我的思考]
參考答案：（1）例，卡羅納是《愛的教育》中的人物，她是小學二年級的女教師。卡羅納保護弱者科羅西尊嚴講的是三四個同學拿可憐巴巴的殘疾孩子科羅西開心取笑，引致科羅西失去理智反抗，誤將墨水瓶砸到老師身上�？_納了解真相后，不僅不責怪科羅西，還維護了他的尊嚴，并且嚴肅而有力地批評同學們的卑鄙無恥。（2）針對所選人物情節(jié)的思考才能得分。例，卡羅納是個公平、正義的好老師，她富有寬宏大量的品德。（或：人與人相處切莫把自己的快樂建立在他人的痛苦之上，要相互關(guān)愛和寬容。）(抓住人物特點，語言簡明通順即可)
2、考活動感言類試題
例：四川綿竹地震災區(qū)一位受傷學生轉(zhuǎn)院來南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準備送他一本《繁星·春水》，并在書的扉言寫下了一段贈言：
這本書會讓你看到冰心奶奶所營造的愛的海洋。真愛的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會讓你微笑著面對未來，快樂生活。
你準備贈送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，也在扉頁寫上一段贈言：(2018年江蘇省南京市)
參考答案：奧斯特洛夫斯基塑造的保爾勇敢堅強，雖然歷經(jīng)戰(zhàn)場上的搏殺、生活中的苦難、傷病的折磨，但他從不屈服。愿你像保爾一樣選擇堅強，戰(zhàn)勝困難。(言之成理即可)
3、考比較閱讀類試題
例如：《西游記》、《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》三部名著，主人公都有著坎坷的游歷過程，你是否發(fā)現(xiàn)他們游歷的原因各不相同？請將你的發(fā)現(xiàn)寫下來。（2019年漳州市）
（1）《西游記》：_________________________________________________________________
（2）《格列佛游記》：_
（3）《魯濱遜漂流記》：________________________________________________________
參考答案：（1）西天取經(jīng)（2）擔任隨船醫(yī)生（3）外出經(jīng)商（或航海冒險）
4、考生活體驗類試題
例：暑假期間，希望中學開展了我與家長共讀名著的讀書活動。張家父子同讀《水滸》，當他們讀到魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西這一情節(jié)時，引發(fā)了一段對話。請你根據(jù)提示，完成下列對話。(2019年湖北省黃岡市)
崇拜英雄的兒子說：
參考答案：兒子說：打得真痛快!魯提轄不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄。爸爸說：在當時的歷史背景下，魯提轄的行為固然是值得稱贊的，但在法制社會的今天，我們還是應該依法辦事。
5、實際應用類試題
例：為了打造綠色精神家園，學校開展了營造書香校園的名著競讀活動。請你從《西游記》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》三部名著中任選一個典型人物，按下面兩個欄目完成一期黑板報內(nèi)容的撰稿。（2019年湖北孝感）
①名著人物形象欄。（寫出人名并簡價其性格特點）
②讀后一得交流臺。（寫出你對此人物或此情節(jié)感受最深的一點體會）
參考答案：①《西游記》中的孫悟空本領(lǐng)高強，勇敢機智、愛憎分明又很幽默。
②在三打白骨精中，孫悟空三次識破妖精的詭計……
6、考時空對話類試題
例如：中外名著，人物畫廊繽紛多彩。你最喜愛的名著人物是誰？假如他（她）穿越時空站在了你的面前，你將對他（她）說些什么（不少于60字）？（2019年濱州市）
《》中的（人名）：
參考答案：此題是開放性試題。其中人物經(jīng)歷、性格的表述與原著基本相符表達流暢即可。
7、考自我修改類試題
例如：小強制作的一張《格列佛游記》讀書卡片中有明顯不足，請按要求修改。（2019年寧夏回族自治區(qū)）
作品名稱：《格列佛游記》作者：丹尼爾?笛福（英國）
提要：格列佛乘羚羊號出海航行，因海難先到了名副其是的小人國，受到了善良的小人們的款待；之后又到了讓他有異樣感受的大人國；最后又游歷了飛島等地，最終返回故鄉(xiāng)。整部小說運用了獨到手法，表達了作者對當時社會的不滿。
卡片把作者寫錯了，應改為_____________；卡片中的一個錯別字應改為__________;卡片中所說的異樣感受用一個成語來概括就是______________；卡片中所說的獨到手法是指______________和辛辣的諷刺。
參考答案：斯威夫特；名副其是是改為實；提心吊膽；奇特的想象。
二、與方家商榷幾類試題
（一）太容易的不宜考
例如：將相關(guān)內(nèi)容用線連接起來
示例：劉備--借荊州--有借無還
孔明拳打鎮(zhèn)關(guān)西寄人籬下
魯達揮淚斬馬謖費力不討好
豬八戒進賈府打抱不平
林黛玉背媳婦顧全大局
參考答案：孔明揮淚斬馬謖顧全大局魯達拳打鎮(zhèn)關(guān)西打抱不平
豬八戒背媳婦費力不討好林黛玉進賈府寄人籬下
（二）太難的更不該考
例如：（2019年大連市）
1.宋江在梁山泊排九宮八卦陣,用吳用之計,殺得樞密使膽寒心碎,夢里也怕,大軍三停折了二停.
2.被孫偵探敲詐的當晚,祥子來到曹宅隔壁的王家,找到車夫老程.為了證明自己的清白,祥子,讓老程做個見證.
3.《海底兩萬里》中,阿隆納斯教授與尼摩船長在海底森林旅行時,遇到了.
4.《愛的教育·雪球》中,卡洛斐投擲雪球誤傷老人時,卡隆是怎么做的?當圍觀的人不肯饒恕卡洛斐時,校長說了什么?
參考答案：1.十面埋伏，童貫。2.半夜里把熟睡的老程推醒，清點自己從曹宅帶來的東西。3.梅蜘蛛、水獺、海鵝、火鯊。4.卡�。▌裾f并）拉著卡洛斐去向老人道歉。這小孩已自己承認了，不再這樣責罰他，不也可以了嗎？
又如：（2019年遼寧沈陽卷）
這個人物生性狷介而總是落落寡合。恩師被殺，他卻違逆眾人，反對發(fā)電報。他與作者在回國后結(jié)成好朋友，由于苦悶困頓．最終悲慘地死去。這個人物出自散文集《朝花夕抬》，他的名字是。
參考答案：范愛農(nóng)
再如：（2019年江蘇省連云港）
《水滸傳》中一百零八位好漢，人人都有一個形象的綽號。請在上面給出的人物中選擇一位，說出他的綽號及綽號的由來。
參考答案：魯智深綽號花和尚殺人后出家，背上刺有花繡
武松綽號行者報仇殺人后被追捕，打扮成頭陀模樣
林沖綽號豹子頭生的豹頭環(huán)眼。燕領(lǐng)虎須，取其形似
花榮綽號小李廣擅長射術(shù)，箭法精準，可與漢代名將李廣相比
戴宗綽號神行太保會神行法，一日能行八千里
（三）以閱讀名義考名著似乎不能叫名著類試題，更不能考。
例：（A）天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。若非風雪沽村酒，定被焚燒化朽枯。
自謂冥中施計毒，誰知暗里有神扶。最憐萬死逃生地，真是瑰奇?zhèn)フ煞颉?/p>
（B）話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：灑家在林子里聽你多時！兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：師兄不可下手，我有話說。智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命，他兩個怎不依他?你若打殺他兩個，也是冤屈。
魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見。卻聽得人說，監(jiān)在使臣房內(nèi)，又見酒保來請兩個公人說道：'店里一位官人尋說話。'以此灑家疑心，放你不下�？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那里歇。夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時俺便要殺這兩個撮鳥，卻被客店里人多，恐防救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥，他到來這里害你，正好殺這廝兩個。林沖勸道：既然師兄救了我，你休害他兩個性命。（2019年廣東省汕頭市）
1．以上兩段文字出自中國古典章回小說《_____》，作者是_____。
2．中國古典章回小說常常以詩詞引出人物和故事。A段中的詩詞引出了作品中的哪個故事？請把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果概括出來。
3．B段文字突出了魯智深怎樣的性格特點？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。
參考答案：1．水滸（傳）施耐庵
2．陸虞侯受高太尉指使，設(shè)計讓林沖去看守草料場，然后趁夜里放火，要害林沖性命。哪知林沖因居住的草房被雪壓塌，躲到附近破山神廟過夜，不僅沒被燒死，還聽到了陸虞侯等人談起如何設(shè)計陷害他，不由怒火中燒，殺了陸虞侯等人。
3．B段文字突出了魯智深俠肝義膽、粗中有細的性格特點。知道林沖被陷害，魯智深便想方設(shè)法進行營救，得知林沖流放滄州，更是一路相隨，在危急關(guān)頭救了林沖，這一義舉充分顯示了他的俠肝義膽。他一路上細心觀察，耐心等候時機，不是在客店中魯莽行事，而是選擇在僻靜的野豬林果斷出手，這又充分顯示了他粗中有細的一面。
這么一大段話，稍短一點的閱讀題也只有這么長，我認為：這樣以閱讀名義考名著似乎不能叫名著類試題，更不能考。因為它使得整張試卷的閱讀量有了更大幅度的提高，加重了學生本來閱讀量就大的負擔。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1271499.html
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