七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、積累精彩的語(yǔ)言文字，弄清篇章結(jié)構(gòu)，感悟其豐富的人文內(nèi)涵。
2、 學(xué)習(xí)他們良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。
3、學(xué)習(xí)名人崇高的品格和奉獻(xiàn)精神。
4、學(xué)習(xí)本單元運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫凸現(xiàn)人物的個(gè)性的寫作手段。感受貝多芬、福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉等人的鮮活的面容。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)本單元運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫凸現(xiàn)人物的個(gè)性的寫作手段。感受貝多芬、福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉等人的鮮活的面容。
2、學(xué)會(huì)閱讀的思路和方法，提高理解能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、|導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
二、知識(shí)梳理
1、講讀課篇章結(jié)構(gòu)整理。
《鄧稼先》生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)；氣質(zhì)品格和奉獻(xiàn)精神；貢獻(xiàn)之大；是中國(guó)真正的男兒。贊揚(yáng)他不計(jì)個(gè)人名利的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
《聞一多先生的說(shuō)和做》：做了再說(shuō)，做了不說(shuō)；說(shuō)了就做。贊揚(yáng)他作為學(xué)者刻苦嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)執(zhí)著，作為革命家無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神，愛國(guó)熱情和高尚人格。
2、閱讀方法歸納。
（1）了解文章的寫作背景，讀懂文章。
（2）抓關(guān)鍵詞，理解文章。
（3）記敘和議論結(jié)合的寫法。
（4）運(yùn)用描寫方法凸顯人物性格特征。
三、練習(xí)提升
閱讀下列文章，獨(dú)立思考后，與組內(nèi)同學(xué)交流討論。
追念聞一多先生
聞一多先生是我所敬佩的詩(shī)人 ，他的詩(shī)從《紅燭》到《死水》，差不多每首我都讀過(guò)。他學(xué)貫中西，對(duì)于中國(guó)的古詩(shī)和西洋詩(shī)都有很深的研究和造詣。中西的詩(shī)的格律他都能融會(huì)貫通，用起來(lái)流暢自如，得心應(yīng)手。因此他的詩(shī)讀起來(lái)總是那么順口，那么有力，那么自然，那么鏗鏘。他自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“詩(shī)的實(shí)力不獨(dú)包括音樂的美（音節(jié)），繪畫的美（詞藻），并且還有建筑的美（節(jié)的勻稱和句的均齊）。”他的詩(shī)大都做到了這幾點(diǎn)，只是后寫的《死水》比《紅燭》更為凝練謹(jǐn)嚴(yán)一些。
我不是詩(shī)人，我說(shuō)不出評(píng)詩(shī)的內(nèi)行話，作為一個(gè)詩(shī)的愛好者，聯(lián)系到聞一多先生的一生，與其說(shuō)是詩(shī)如其人，還不如說(shuō)他自己就是一首詩(shī)--一首愛自由、愛正義、愛理想的詩(shī)，一首偉大的愛國(guó)詩(shī)篇！
我和一多先生的晤面談話，往多里說(shuō)，也只有七八次。我記得第一次是在一九二五年春天，我們?cè)诿绹?guó)波士頓的留學(xué)生演古典劇《琵琶記》，一多先生從紐約來(lái)波士頓過(guò)春假，因?yàn)樗菍W(xué)美術(shù)的，大家便請(qǐng)他替演員化裝。劇后的第二天，一多先生又同幾位同學(xué)來(lái)看我。那天人多話雜，也忘了都說(shuō)些什么了。第二次我記得很清楚的見面，是一九三○的夏天，他同梁實(shí)秋先生到我們的燕京大學(xué)的新居來(lái)看我們（那時(shí)我和吳文藻結(jié)婚剛滿一年）。他們一進(jìn)門來(lái)，揮著扇子，滿口嚷熱。我趕緊給他們倒上兩玻璃杯的涼水，他們沒有坐下，先在每間屋子里看了一遍，又在客室中間站了一會(huì)，一多先生忽然笑說(shuō)：“我們出去一會(huì)就來(lái)。”我以為他們是到附近看別的朋友去了，也沒有在意�？墒遣欢嘁粫�(huì)，他們就回來(lái)了，一多先生拿出一包煙來(lái)，往茶幾上一扔，笑說(shuō)：“你們新居什么都好，就是沒有茶煙待客，以后可記著點(diǎn)！”說(shuō)得我又笑又窘！那時(shí)我們還不慣于喝茶，家里更沒有準(zhǔn)備待客的煙。一多先生給我們這個(gè)新成立的小家庭，建立了一條煙茶待客“風(fēng)俗”。
我雖然和一多先生見面的次數(shù)不多，但他在我的腦中是個(gè)很熟的熟人。吳文藻和他是清華同學(xué)，一多先生的同學(xué)和朋友，差不多我都認(rèn)識(shí)。從他的和我的朋友的口中，我不斷地聽到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的詩(shī)，更多的是他這個(gè)人！他正直，他熱情，他豪放，他熱愛他的祖國(guó)，熱愛他的親朋，熱愛一切值得他愛的人和物。他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)！他自己說(shuō)過(guò)：“詩(shī)人應(yīng)該是一張留聲機(jī)的片子，鋼針一碰著他就響，他自己不能決定什么時(shí)候響，什么時(shí)候不響。他完全是被動(dòng)的。他是不能自主，不能自救的。”所以他的詩(shī)就是他的語(yǔ)言，就是發(fā)自他內(nèi)心的歡呼和吶喊，不過(guò)他的呼喊，是以有藝術(shù)修養(yǎng)的、有節(jié)奏的“跨在幻想的狂恣的翅膀上遨游，然后大著膽引嗓高歌”出來(lái)的。
他在留美時(shí)期，懷念鄉(xiāng)土，懷念著朋友和親人，他提早回國(guó)來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)在他“尺方的墻內(nèi)”并沒有和平，中國(guó)有的是“戰(zhàn)壕的痙攣，瘋?cè)艘е￠剑透鞣N慘劇在生活的磨子下”。他沒有方法禁止自己的心跳�？箲�(zhàn)時(shí)期，他興奮地隨著他教學(xué)的清華大學(xué)，輾轉(zhuǎn)到了昆明，但是國(guó)民黨政府的“抗戰(zhàn)的成績(jī)漸漸露出馬腳”，他的興奮情緒又因?yàn)槔淇岬氖聦?shí)而漸漸低落下去。但是越到后來(lái)，更加冷酷的事實(shí)，使他更是站在進(jìn)步的年輕人一邊，使他覺悟到“真正的力量在人民，我們應(yīng)該把自己知識(shí)配合他們的力量”。這個(gè)時(shí)期他沒有寫詩(shī)，但他說(shuō)：“詩(shī)是負(fù)責(zé)的宣傳。”他重視詩(shī)的社會(huì)價(jià)值。他把自己的詩(shī)人的力量，投入到人民力量的大海怒濤之中，一九四六年七月十五日，他終于拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍！
作為一個(gè)詩(shī)人，一多先生寫的詩(shī)并不比別人多，但是他的死是一首最偉大的詩(shī)！早在一九二六年四月，他在“文藝與愛國(guó)--紀(jì)念三月十八”那篇文章里，他說(shuō)：“我希望愛自由、愛正義、愛理想的熱血要流在天安門，流在鐵獅子胡同，但是也要流在筆尖，流在紙上”。“也許有時(shí)僅僅一點(diǎn)文字上的表現(xiàn)還不夠，那便非現(xiàn)身說(shuō)法不可了。所以陸游一個(gè)七十衰翁要‘淚灑龍床請(qǐng)北征’，拜倫要戰(zhàn)死在疆場(chǎng)上了。所以拜倫最完美、最偉大的一首詩(shī)，也便是這一死……”
一多先生死去快三十三年了，今天我寫這篇追念我所敬佩的聞一多先生的文章，回顧過(guò)去的三十三年，真是想后思前，感慨無(wú)盡！毛主席說(shuō)：“我們中國(guó)人是有骨氣的。”曾經(jīng)是民主個(gè)人主義者，而首先是個(gè)愛國(guó)者的聞一多先生，一旦找到了和廣大人民相結(jié)合才能救國(guó)的真理，他就昂首挺胸凜然不屈地迎著“黑暗的淫威”走去，他給我們留下了他的最完美最偉大的詩(shī)篇！
我們這些不是詩(shī)人，但還是中國(guó)人的人，骨氣還是要有的！在祖國(guó)走向社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的道路上，也還會(huì)遇見各種帝國(guó)主義和反動(dòng)派的“黑暗的淫威”。讓我們永遠(yuǎn)記住毛主席的這句話，永遠(yuǎn)以聞一多先生為榜樣，無(wú)論在哪一種的黑暗淫威之下，都努力做一個(gè)有骨氣的中國(guó)人！
一九七九年四月十九日
1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。
造詣（ ） 遨游（ ） 痙攣（ ） 吶喊（ ）
2、第一自然段中“他的詩(shī)大都做到了這幾點(diǎn)”一句中這幾點(diǎn)指的是：
3、追念聞一多先生，作者先從哪幾方面入手？為什么要這樣寫？
4、第四自然段畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？形象地寫出了聞一多先生什么特點(diǎn)？
5、第六自然段中“熱血流在天安門，流在鐵獅子胡同”是指什么？也要流在鼻尖，留在紙上是指什么？
6、第六自然段中聞一多評(píng)價(jià)說(shuō)：拜倫最完美最偉大的一首詩(shī)，也便是這一死的含義是什么？聞一多最后用怎樣的行動(dòng)切合了自己對(duì)拜倫的贊頌？
7、本文結(jié)尾點(diǎn)明了作者寫作此文的真正用意，用自己的話概括。
8、陸游一個(gè)七旬老翁要“淚灑龍床請(qǐng)北征”。我們學(xué)過(guò)的另一首陸游的詩(shī)也表達(dá)出這種意境，這首詩(shī)是-------------，詩(shī)中顯示與夢(mèng)境結(jié)合起來(lái)的句子是--------------。
四、歸納總結(jié)
單元復(fù)習(xí)主要側(cè)重于對(duì)文章的歸納總結(jié)。即理順文章思路，結(jié)合文章寫作背景理解文章的主題，學(xué)會(huì)篩選信息，概括提煉的方法，掌握文章基本的寫作手法，歸納概括其作用。并將這些方法應(yīng)用于閱讀中，提高自己的閱讀能力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1250718.html
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