中考語(yǔ)文文言文的復(fù)習(xí)法?
文言文一直是困擾初一學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難題。對(duì)于剛上初一的同學(xué)來(lái)說(shuō),由小學(xué)沒有文言文到初中接觸文言文,在學(xué)習(xí)中抓不住學(xué)習(xí)的方法,往往投入很大,到收效甚微。高中文言文是高考的一項(xiàng)重要題型,所考查內(nèi)容均為課外文言文,如果孩子在初中沒有打好文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),高中學(xué)習(xí)會(huì)更為吃力。
在文言文學(xué)習(xí)的過(guò)程中,首先要做到的就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣,那么在學(xué)習(xí)文言文的過(guò)程中,我們可以按照“三步走”的學(xué)習(xí)方法,更快速地提取出文言文中的有效信息。那么,“三步走”究竟怎么走呢?
第一步:不求甚解識(shí)大意。當(dāng)拿到一篇文言文時(shí),我們要先粗讀一遍,掌握文章的大概意思,遇到不會(huì)的字詞跳過(guò)去,直接閱讀下文。這樣做有兩個(gè)好處:一是能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于一篇文章信息的提取能力;二是當(dāng)遇到不會(huì)時(shí),學(xué)生會(huì)糾結(jié)在那里,失去了對(duì)文言文的閱讀興趣。那么,當(dāng)我們大致讀懂了一篇文言文之后還是不能完全地理解文言文的深意,這就需要我們進(jìn)行第二步。
第二步:咬文嚼字解字詞。第一遍粗讀之后,不會(huì)的字詞就像是平坦路上的小石子一樣,把我們的雙腳咯的生疼,在這一步中,我們要掃除這些限制我們的障礙,徹底理解文言文的內(nèi)容。在這一步中,學(xué)生要結(jié)合書下注釋,理解重點(diǎn)字詞的含義,并積累這些字詞,為以后的文言文打下良好的基礎(chǔ)。
第三步:深入思考求真意。我們閱讀文言文是為了讀懂它,并且明確它告訴我們的關(guān)于人生的道理。我們古代的祖先是非常具有智慧的,這種智慧往往通過(guò)文言文和漢字傳遞給我們,所以我們可以通過(guò)這種方式掌握古人的智慧,把它應(yīng)用到作文或是生活中去。
課外文言文一周一練:
晉平公(1)問(wèn)于師曠曰:“吾年七十欲(2)學(xué),恐已暮(3)矣!”
師曠曰:“何不炳燭乎(4)?”
平公曰:“安有為人臣而戲其君乎(5)?”
師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎(6)!臣聞之:少而好(7)學(xué),如日出之陽(yáng)(8);壯(9)而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明(10),孰與昧行乎(11)?”平公曰:“善哉(12)!”
(選自西漢劉向編《說(shuō)苑》)
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1237334.html
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