中考語文分類復(fù)習(xí)：抒情散文閱讀
抒情散文一般以寫景狀物為主要內(nèi)容，常常采用借景（托物）抒情的表現(xiàn)手法來傳情達(dá)意。閱讀這類文章只需要掌握一定的術(shù)語知識(shí)（如借景抒情、直抒胸臆等表現(xiàn)手法；線索、文眼等基礎(chǔ)知識(shí)），結(jié)合對(duì)文題、畫面、主題、語言的理解與感悟，就一定能有效地突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)閱讀能力的飛躍。下面我們結(jié)合《葉子時(shí)期的梅》來詳加分析。
葉子時(shí)期的梅
①我找不到那叢梅樹了，因?yàn)槲襾淼牟皇菚r(shí)候。我是在初夏的一個(gè)下午，進(jìn)入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時(shí)的花園是沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周圍的一切�？墒乾F(xiàn)在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨(dú)有的芬芳。
②我在枝枝葉葉間徘徊。我后悔當(dāng)初沒有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不認(rèn)識(shí)它的葉子。我記得，它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無知。
③我不能這樣輕易走掉，因?yàn)槊肪驮谶@里，或者是這一棵，或者是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語言向我指示，只是我沒有通曉物語的聰明。不然，我就不必再費(fèi)周折。低頭尋覓，地上沒有落花飄零的蹤影，更不見我當(dāng)日留連駐足的行跡。都被風(fēng)吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告訴我。后來，我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗，雖已干枯，但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。
④可愛的你呀，藏在自己的葉子里。但我還是找出了你�；ǘ涫悄愕哪槅�?葉子是你的衣裳嗎?我不知道，你有太多的神秘。
⑤臘梅的葉子碧綠油亮，并無奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時(shí)光。它會(huì)被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。
⑥我凝視著它，凝視著葉子時(shí)期的梅，我想記住它。
⑦對(duì)于梅，人都喜歡它花時(shí)的鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字后面總要跟著一個(gè)“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來的。這樣的愛，短暫而膚淺�；ǖ蛑x，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過后，陌不相識(shí)。
⑧今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當(dāng)你老了》中所寫的：“多少人愛你青春歡暢的時(shí)辰／愛慕你的美麗，假意或真心／只有一個(gè)人愛你那朝圣者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯(cuò)，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當(dāng)初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼目，一棵樹，會(huì)活得更真實(shí)，更自由，更健壯。
⑨如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。
⑩臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人詢問：“你認(rèn)識(shí)它嗎?”
⑾但此刻分明有一個(gè)聲音提醒我說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?” (選自《名作欣賞})
【閱讀提示】
初讀文章，很難明白作者想告訴我們些什么，我們很自然會(huì)聯(lián)想到宗璞的寫景抒情散文《紫藤蘿瀑布》，只有讀過兩遍甚至三遍以后，才能體會(huì)出文章的意思來。因此，閱讀時(shí)急于求成是不可能答準(zhǔn)問題的。
毫無疑問，這是一篇優(yōu)美且抒情性極強(qiáng)的散文作品，文章以獨(dú)特的視角反映生活，感情熾烈且內(nèi)涵深刻。梅，一向是文人墨客們歌詠不盡的題材，本文的作者卻巧妙地避開人們盛贊的“凌寒獨(dú)自開”的品性而另辟蹊徑，向我們展示個(gè)性獨(dú)特的梅品。
第1題：析標(biāo)題，感知主要內(nèi)容。
作者極力稱道的“葉子時(shí)期的梅”，主要表現(xiàn)出哪些個(gè)性來？
【命題意圖】“標(biāo)題”是文章的眼睛，分析標(biāo)題有助于感知文章的主要內(nèi)容甚至文章的主題思想，表述寫景抒情散文的“主要內(nèi)容”時(shí)，一般分兩步走：一是寫了什么景物的哪些特點(diǎn)，二是表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
【解題秘訣】以文章標(biāo)題為出發(fā)點(diǎn)，搜索文中“葉子時(shí)期的梅”的特點(diǎn)，是本題思考的核心。按照這樣的思路，我們能得出以下幾個(gè)要點(diǎn)：（1）最安寧的階段（從第⑤段提取的信息）；（2）最年輕富有的辰景；（3）最純潔最快樂的日子；（4）更真實(shí)、更自由、更健壯（以上都是從第⑧段中提取的信息）。
第2題：找線索，理清行文思路
這篇文章的思路，概括起來說是由 梅到 梅。(請(qǐng)?jiān)跈M線上各填一個(gè)字)
【命題意圖】線索是散文組織安排材料的“綱”，是貫穿全文的主線。寫景抒情類散文的線索一般有如下幾種：（1）感情線索。魯迅寫“百草園”時(shí)以“樂園”之“樂”為線索；
朱自清寫“春”時(shí)以“熱愛與贊美”的情感為線索。感情，是寫景抒情類散文最為常用的線索。（2）時(shí)間與空間線索。
【解題秘訣】本題已將題型轉(zhuǎn)化填空的形式，盡管有“各填一個(gè)字”的嚴(yán)格要求，但仍從一定程度上降低了答題難度。既然是“思路”，就應(yīng)該是作者寫文章時(shí)的思維路徑，它應(yīng)該是作者對(duì)“葉子時(shí)期的梅”的感情變化，因此，本題實(shí)際上是一道感情線索理解題。我們通過跳讀每一段的段首就不難理出這樣的線索：從“找梅”到“贊梅”，或者說是從“尋梅”到“懂梅”。
第3題：摹畫面，明確景物特點(diǎn)
文章第③段說“它一定知曉我的心事”，你知道“我的心事”指的是什么？
【命題意圖】閱讀寫景抒情類散文，需細(xì)讀其中細(xì)致描摹畫面的部分，明確景象的外在特點(diǎn)，并由此進(jìn)一步探究其內(nèi)在特征。
【解題秘訣】將“我的心事”與“葉子時(shí)期的梅”聯(lián)系起來，描摹一幅與梅相關(guān)的畫面，你才能將“我的心事”定位在“看臘梅”，看臘梅的“長久與佳美”這一點(diǎn)上。因此，本題可以答作：“我的心事”所指的內(nèi)容應(yīng)該是--我是特意來看無花的臘梅的，看看它的長久與佳美。
【補(bǔ)充】文中第⑧段說：“今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。”這里的“長久”和“佳美”分別體現(xiàn)在哪里?請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。
長久：
佳美：
“長久”體現(xiàn)在從深春到晚秋（第五段中，聯(lián)系上文，明顯表示時(shí)間的詞語）；“佳美”體現(xiàn)在青枝交錯(cuò)、碧葉婆娑，不需要尋求和贊賞、不需要記取和安慰（第八段，聯(lián)系下文）。
第4題：覓文眼，把握文章主題
揭示“葉子時(shí)期的梅”特點(diǎn)的一個(gè)句子是什么？揭示全文主旨的句子又是什么？
【命題意圖】文眼指的是揭示全文主旨的點(diǎn)睛之筆，也就是集中表達(dá)作者的思想感情，反映作品主旨的詞語或句子。閱讀寫景抒情類散文要善于抓“文眼”，并以點(diǎn)帶面對(duì)文章做全面分析�！稘�(jì)南的冬天》一文就是以“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”一句為文眼來提挈全篇的，文章的主旨也因?yàn)檫@個(gè)句子而顯得更加明確。
【解題秘訣】這兩個(gè)問題很容易混同。前一問實(shí)際上是考查把握物（景）的特點(diǎn)的能力，通讀全文之后，很容易找到以“長久和佳美”為核心的語句；后一問實(shí)際上是考查集中表達(dá)思想感情、反映作品主旨的詞句，這類句子從表達(dá)方式來看常表現(xiàn)為集中議論，從文中出現(xiàn)的位置看常在結(jié)尾。綜觀全文，前一句應(yīng)答為：“今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。”后一句應(yīng)答為：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”
【同類變式】葉子時(shí)期的“梅”具有獨(dú)特的美感。下面表述不符合作者感受的一項(xiàng)是( )。
A．具有樸素美 B．具有剛健美 C．具有清純美 D．具有含蓄美
答案： B。同樣要結(jié)合文章內(nèi)容來整體感知，剛健美對(duì)于花來說是不合適的。再用排除法來做，樸素美和清純美、含蓄美基本是一致的，跟梅花相比，葉子時(shí)期的梅是默默無聞的，甘愿平凡而平淡，甘愿忍受寂寞。
第5題：品修辭，感受精妙語言
參照下面示例，品析第⑦段中的畫線句。
示例：第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，突出了梅花的光彩奪目，抒發(fā)了作者贊嘆之情。
【命題意圖】寫景抒情類散文的語言一般都生動(dòng)、形象而優(yōu)美，我們可以以修辭為媒介認(rèn)真品味和鑒賞文章的語言特色，并通過感受文章精妙的語言進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情，理解文章的主題�！蹲咸偬}瀑布》開篇就用到“像一條瀑布”“紫色的大條幅”“迸濺的水花”等妙喻，并以“仿佛在流動(dòng)，在歡笑”“和陽光互相挑逗”等擬人手法刻畫出紫藤蘿的繁盛美麗--一切都被作者描摹得貼切形象，目可觀，手可觸，心可感，在多種感官中凸顯出紫藤蘿之美。
【解題秘訣】這是一道典型的語言賞析類試題，可以用四步法輕松解題--作者采用整齊的句式(四字短語)、運(yùn)用對(duì)比的修辭手法（怎樣寫的），形成強(qiáng)烈反差（寫得怎樣），寫出梅花盛開時(shí)的繁華、凋謝時(shí)的寂寞（寫了什么），表現(xiàn)了一般人對(duì)梅花的愛是短暫而膚淺的（給讀者的感受）。
第6題：析手法，領(lǐng)會(huì)表現(xiàn)手法
本文主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？文章最后一段說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或
知，或不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”這句話作為全文的收筆，有何深刻意義？
【命題意圖】寫景抒情散文的表現(xiàn)手法一般有：借景抒情、寓情于景、托物言志（象征）、想象聯(lián)想。我們要通過對(duì)文章表現(xiàn)手法的分析達(dá)到深入理解文章深層內(nèi)涵的目的。
【解題秘訣】前一問是一個(gè)典型的表現(xiàn)手法類問題，顯然地，本文是用托物言志的手法，借梅喻人。這句話字面上是說梅，開花時(shí)期的“顯露”與葉子時(shí)期的“隱藏”，都是“別人”的感覺，對(duì)于梅自身來說，它無非是自然界一顆普通的植物，文章以梅喻人，含蓄地告誡人們，我們每個(gè)人也如同這樣一叢臘梅，應(yīng)固守自己的本色，做到無所謂顯露，無所謂隱藏。
【同類變式】文章結(jié)尾說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”對(duì)這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A．不管是“顯露”還是“隱藏”，梅都不因人們的喜好而活著。
B．梅有它自在的生命本性，葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài)。
C．長葉是為了開花，“隱藏”是為了“顯露”，花是梅最重要的生命價(jià)值。
D．當(dāng)開花時(shí)開花，當(dāng)長葉時(shí)長葉，梅的生命過程都循著自己的軌跡運(yùn)行。
1.C選項(xiàng)跟其他相比顯得比較突兀。即使不看文章，也應(yīng)該能把它從這些選項(xiàng)中挑選出來。考查對(duì)文章主要內(nèi)容的把握，便于理解文意。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1112936.html
相關(guān)閱讀：散文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練指導(dǎo)
季羨林散文《神奇的絲瓜》閱讀答案
《君子的爭與不爭》閱讀答案
初中七年級(jí)散文閱讀??《手風(fēng)琴的魔力》閱讀答案
閱讀《蔦蘿》答案