七上歷史第20課北方民族大融合同步練習(xí)（新人教附答案）
一、選擇題
1．“胡人漢服”、“漢人胡食”反映了漢族和少數(shù)民族之間相互影響、相互融合。下列哪一項(xiàng)改革凸顯了這一現(xiàn)象
A．商鞅變法  B．張騫出使西域  C． 北魏孝文帝改革    D．文成公主入藏
2．下列關(guān)于北魏孝文帝改革，說法錯(cuò)誤的是
A．促進(jìn)了黃河流域民族大融合的過程               B．遷都洛陽(yáng)
C．加速了北魏封建化的進(jìn)程                       D．不利于北魏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展  
3．帝曰：“今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音。其年三十已上，習(xí) 性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語(yǔ)音不聽仍舊。若有故為，當(dāng)加降黜。”材料反映的北魏孝文帝改革的措施是
A．用漢姓       B．穿漢服      C．說漢話      D．與漢族通婚
4．“農(nóng)圣”賈思勰的《齊民要術(shù)》既總結(jié)了漢族先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，又記錄了鮮卑族的畜牧經(jīng)驗(yàn)。這反映了
A．北方民族大融合的發(fā)展                B．畜牧業(yè)居于生產(chǎn)主導(dǎo)地位
C．鮮卑族與漢族習(xí)俗相同                D．濰坊成為當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)中心
5．中國(guó)歷史悠久，朝代眾多.下列幾組朝代基本并存的一組是
A、西周與東周       B. 西晉與東晉
C.南朝與北朝         D北宋與南宋
6． “由平城遷都到洛陽(yáng)，改鮮卑族姓氏為漢姓，講漢語(yǔ)，穿漢服”。材料反映的是
 A.齊國(guó)管仲改革   B.秦國(guó)商鞅變法
 C.楚國(guó)吳起改革  D.北魏孝文帝改革
7.“今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音。其年三十已（以）上，習(xí)性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，見（現(xiàn)）在朝廷之人，語(yǔ)音不聽仍舊……”（《魏書‧咸陽(yáng)王禧傳》）材料反映了 孝文帝改革的內(nèi)容是
A.改穿漢服      B.改用漢姓      C.學(xué)說漢話        D.學(xué)習(xí)漢禮
二、非選擇題
8．閱讀下列材料：

 

 

 

請(qǐng)回答：
（1）據(jù)材料一，歸納“商君”改革的兩項(xiàng)措施。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析改革是如何為“始皇”“并天下”奠定基礎(chǔ)的？

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政權(quán)的更替示意圖�！皬钠匠堑铰尻�(yáng)”后，孝文帝推行的“漢化”政策對(duì)民族關(guān)系發(fā)展有何歷史作用？

（3）據(jù)材料二，隋朝統(tǒng)一的基礎(chǔ)是什么？比較材料一、二，兩次改革的歷史作用有何相同之處？

 

參考答案
一、CDCAC    DC
二、8．（1）措施：廢除井田制（承認(rèn)土地私有）；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)。
分析：改革使秦國(guó)成為最富強(qiáng)的國(guó)家（經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)）。
（2）示意圖：

 

作用：促進(jìn)了民族融合。
（3）魏晉南北朝民族大融合。相同作用：都為實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。

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