2019人教版初一語文下冊第三單元試卷

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

【2018人教版初一語文下冊第三單元試卷】

一、積累與運用(29分)

1.正確、美觀、流利地抄寫下面一段文字。(3分)

一個從來沒有失敗過的人,必然是一個從未嘗試過什么的人。

2. 下列各組詞語中注音完全正確的一項是(A )(2分)

A.元勛 (xūn) 躊躇(chóu) 輪廓 (kuò) 目不窺園 (kuī)

B.鑒賞(jiàn) 頭顱 (lǘ) 氣氛(fēn) 鍥而不舍(qì)

C. 赫然(hè) 磐石(bān) 涉獵(shè) 迥乎不同(jiǒng)

D.深邃(suì) 滑稽(jī) 選聘(pìn) 氣沖斗牛(dǒu)

3 下列各組詞語書寫準(zhǔn)確無誤的一項是( C ) (2分)

A.馬革果尸 婦儒皆知 心會神凝 彷徨 B.感情震蕩 燕然勒功 零亂不堪 徙勞 C.一拍即合 當(dāng)之無愧 惹人注目 磐石 D.和愛可親 死而后己 無瑕顧及 滑稽

4.下列加點成語使用不正確的一項是(B )(2分)

A.世界上任何一個民族都不甘成為任人宰割的民族。

B.二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈,家喻戶曉。

C.奧本海默是一個拔尖的人物,鋒芒畢露。

D.風(fēng)小心翼翼的吹過來,唯恐弄亂了他的頭發(fā)。

5.下列句子沒有語病的一項是( C)(2分)

A.《中華好詩詞》這個節(jié)目對我很熟悉,因為我每期必看。

B.針對各種交通亂象,濱州警方將全面整治并排查道路交通設(shè)施安全隱患。

C.運動不但可以提高孩子們的身心健康,還能增強(qiáng)他們的心理承受能力以及團(tuán)隊配合意識。

D.在詩歌中,借松、竹常人教版七年級語文下冊第三單元檢測試題 用來表達(dá)詩人復(fù)雜的情感,成為古典文學(xué)中傳統(tǒng)意象。

6.下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是( C)(2分)

A.“哎呀,真是美極了!”皇帝說,“我十二分地滿意!”

B.2019年度中國小說排行榜評議會,首次在有著“中國小說之鄉(xiāng)”美譽的興化舉行。

C.吟誦《重修望海樓記》,怎能不喚起我們對家鄉(xiāng)的愛,怎能不激起我們建設(shè)家鄉(xiāng)的豪情?

D.春天,一批批候鳥來到泰州,各處濕地、成片林、城市公園,都可看到它們的身影。

7.下列作家作品搭配有誤的一項是( D )(2分)

A.《孫權(quán)勸學(xué)》——司馬光 ——北宋的政治家、史學(xué)家

B.《聞一多先生的說和做》——臧克家 ——詩人、著名作家、編輯家

C.《音樂巨人貝多芬》——何為 ——記者、刊物編輯、電影文學(xué)編輯

D.《福樓拜家的星期天》——莫泊!骷

8.依次填入下面一段文字中橫線處的語句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(B )(2分)

特別是每當(dāng)早晨和傍晚,眺望環(huán)山,別有一番大自然的風(fēng)韻。早晨,_____在青青蒼蒼中,乳白的云紗飄游山腰,像仙娥在輕輕起舞。傍晚,________,轉(zhuǎn)眼間,_______,在暮色降臨山野的蒼茫中,峰頂卻凝聚著一片彩霞,經(jīng)久不滅。

①千山初醒,朝云出岫 ③萬山傾瀉霞光,重巒映照夕陽 ②朝云出岫,千山初醒 ④夕陽映照重巒,霞光傾瀉萬山 ⑤太陽落山,霞光消退 ⑥霞光消退,太陽落山 A.②④⑥ B.①④⑤ C.①③⑤ D.②③⑥

9.合語境補寫句子,使其與前面語句構(gòu)成語意連貫的排比句。(2分)

因為天空廣闊,鳥兒才可以自由飛翔;因為草原廣袤,牛羊才可以閑庭信步;因為海洋浩瀚,魚兒才可以悠然暢游。 它們都有一個共同點:就是無私的包容。

10.名著閱讀(4分)

她今天樣子很兇,但當(dāng)我問起她的頭發(fā)為什么這樣長的時候,她還是用昨 天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說:“看這世上遞給我的懲罰,上帝說:給你梳這些該死的頭發(fā)去吧!年輕的時候,我夸耀過著一把馬鬃,到老來,我可詛咒它了。你睡吧!還早著呢,一一太陽睡了一夜剛起來??”“我不想睡!”“不想睡就不睡好了,”她馬上表示同意,一面編辮子 ,一面往沙發(fā)那邊瞧,母親就在沙發(fā)上躺著,臉朝上,身子直的像一根弦!澳阕蛱煸趺窗雅D唐孔哟蚱屏?你小聲說!”外祖母說話好似在用心地唱歌,字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤,一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒 睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出堅固雪白的牙齒。雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個面孔仍然顯得年輕,明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖而給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑色的,但通過她的眼睛,從他內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她的腰彎得幾乎成為駝背,肥肥胖胖,可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷,并且柔軟得也像這可愛的動物。

(1)“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小聲說!”揣摩人物說話的語氣,體會人物的感情。 (2分)

答:隱含著輕輕的責(zé)備,但更多的是關(guān)愛。

解析:這道題僅僅與文段的內(nèi)容有關(guān),與課文內(nèi)容無關(guān),把它當(dāng)成閱讀題目來做即可。

(2)結(jié)合這一情節(jié)中的描寫,我們可以體會到她具有什么性格特點?可以看出她怎樣的生活態(tài)度? (2分)

答案:性格特點:慈愛,開朗、堅毅的性格; 樂觀、堅強(qiáng)的生活態(tài)度。

解析:這道題要結(jié)合文段的內(nèi)容來理解,最好的答題思路是:課文中對外祖母形象的分析+根據(jù)文段上下文的分析。自行組織的答案:性格特點:(課文中的內(nèi)容)慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、有著圣徒一樣的寬大胸懷。+(根據(jù)文段上下文所得到的答案)開朗、樂觀、堅強(qiáng)。生活態(tài)度:(從性格特點中挑出關(guān)于生活態(tài)度的詞語)熱愛生活、開朗、樂觀、堅強(qiáng)。

11.古詩詞名句默寫 (每小題1分,計6分)

①鳥向檐上飛,云從窗里出。(吳均《山中雜詩》)

②獨坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯(王維《竹里館》)

③夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。 (李白《峨眉山月歌》)

④誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城(李白《春夜洛城聞笛》)

⑤假如生活欺騙了你,不要悲傷_, 不要心急__。(普希金《假如生活欺騙了你》)

⑥趙翼《論詩》一詩中說明一代有一代的文學(xué),一代有一代的詩人,后人可以超過前人,不必一味泥古守舊的兩句是江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

二、 閱讀。(41分)

(一)閱讀《逢入京使》,完成第12~13題。(6分)

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安。

12.展開聯(lián)想與想象,描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。

答:離開長安已經(jīng)好多天了,回頭一望,只覺長路漫漫,塵煙蔽天.詩人又思念起家鄉(xiāng)和親人,不禁掩面抽泣,淚水很快就沾濕了雙袖。

13.下列對本詩的賞析有誤的一項是(D)

A.第一句是寫眼前的實景。“故園”指的是在長安自己的家!皷|望”是點明長安的位置。離開長安已經(jīng)好多天,回頭一望,只覺長路漫漫,塵煙蔽天。

B.第二句帶有夸張的意味,是強(qiáng)調(diào)自己思憶親人的激情,這里就暗暗透出捎家書的微意了!褒堢姟痹谶@里是淋漓沾濕的意思。“龍鐘”和“淚不干”都形象地描繪了詩人對長安親人無限眷念的深情神態(tài)。

C.三四句完全是行者匆匆的口氣。走馬相逢,沒有紙筆,也顧不上寫信了,就請你給我捎個平安的口信到家里吧!岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心,此時,心情是復(fù)雜的。他一方面有對帝京、故園相思眷戀的柔情,一方面也表現(xiàn)了詩人開闊豪邁的胸襟。

D. 一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語報平安”的輕描淡寫似乎有些矛盾.

解析:不矛盾!榜R上相逢”彼此行色匆匆,沒有紙筆,趕緊托他捎回平安的口信,真切地表達(dá)了思家的深情。這“傳語”二字,寄托了詩人全部的思家之情;而“平安”二字,卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。

(二)閱讀【甲】【乙】兩篇短文,完成第14~16題(12分)

【甲】初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶!擔(dān)當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。(選自《孫權(quán)勸學(xué)》)

【乙】夫君子之行①,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非澹泊②無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢③則不能勵精,險躁④則不能治性⑤。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!(選自《誡子書》)

注釋:①行:行為,操行。 ② 澹泊:也寫作“淡泊”,清心寡欲,不追求名利。 ③ 淫慢:過渡怠惰。淫,過度,慢,怠惰,不勤勉。 ④ 險躁:過分急躁。 ⑤治性:約束自己的性情。

14.解釋下列加點的詞語。(4分)

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶!(治理) ② 士別三日,即更刮目相待。(刮開)

③非志無以成學(xué)。(學(xué)習(xí)) ④將復(fù)何及!(再)

15 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

①卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。

答:你說事務(wù)多,誰比得上我事務(wù)多呢?我經(jīng)常讀書,自以為大有益處。

②夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。

答:學(xué)習(xí)必須身心寧靜,才智必須經(jīng)過學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就不能使自己的才學(xué)廣博起來,沒有志向就不能使自己的學(xué)識有所成就。(意對即可)

16【甲】【乙】兩問勸說的方式是不是相同?怎么勸說的?(4分)

答:不一樣,【甲】用自己讀書的體會,現(xiàn)身說法!疽摇坑脮诺姆绞絼裾f, 告誡兒子要注重修身養(yǎng)性,生活節(jié)儉,以此來培養(yǎng)自己的品德。(意對即可)

【乙翻譯】有道德修養(yǎng)的人,他們以靜思反省來使自己盡善盡美,以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德,不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅定,不安定清靜就不能長期刻苦努力而實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。要知真知必須使身心在寧靜中研究探討,人們的才能是從不斷學(xué)習(xí)中積累起來的,不學(xué)習(xí)就難以增長才干,不立志就難以學(xué)有所成?v欲放蕩,消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作;冒險草率,急躁不安就不能陶冶性情使節(jié)操高尚。年華隨著時間流失,意志隨著時間消磨,最終就會像枯枝敗葉般一天天衰老下去。這樣的人不會有益于社會而為社會所用,只有悲哀地困守在自己的窮家破舍里,到那時再反悔也來不及了。

(三)(2019營口)閱讀《海中變色龍》,完成第17~20題。(10分)

海中變色龍

丁劍玲

①說起變色龍,誰都知道那是描述蜥蜴(爬行動物,體長約30厘米,能改變皮膚顏色)?墒窃S多人并不知道,海里也有變色龍,它就是大名鼎鼎的章魚。

②章魚挺著個圈圈的大肚子,長在頭上的8條腕足在水中隨波搖曳,翩翩起舞,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,像一朵花在海里翻動,非常美麗。章魚其實不是魚,它屬于軟體動物。

③章魚和蜥蜴一樣,皮膚下布滿了各種色素細(xì)胞,紅橙黃綠,樣樣齊備。它可以利用細(xì)胞的伸縮來改變自己身體的顏色,以便和周圍環(huán)境的顏色保持一致。

④章魚遇上敵人,會先施展“變色術(shù)”,一會兒變成白色,一會兒變成紅色,幾種顏色不停地變換,以此來嚇唬敵人。如果這招不行,它才會動用自己肚子里的墨囊,急劇收縮身體,噴出墨汁狀的“煙霧彈”,把周圍的海水染成一片漆黑,趁進(jìn)攻的魚兒暈頭轉(zhuǎn)向、不知所措之機(jī),逃之夭夭。

⑤當(dāng)章魚見到獵物的時候,全身會變成令人恐怖的鮮紅色;它用腕足抓住獵物,送到嘴邊。章魚的唾液腺能分泌出高效麻醉液,很快將獵物麻醉,然后就可以慢慢享用美餐了。有些海洋公園利用章魚給游客表演。只見它忽而萎縮成一團(tuán),忽而伸展開來,8條腕足不斷擺動,擺出各種姿勢,同時還不停地變換體色,讓人們欣賞它那絕妙的變色術(shù)。

⑥章魚非常警覺,即便在洞中或礁石下棲息時,也會留兩條腕足在外面輕輕搖動。一旦有什么情況,章魚會立刻警覺起來,或躲避得更深,或用腕足牢牢纏住對方,把它纏死或毒死。

⑦雌章魚可以稱得上是海洋動物中的慈母,一產(chǎn)卵后,便不吃不喝,精心孵化小寶寶。在此期間,它不準(zhǔn)其他任何動物靠近,即使章魚爸爸不小心進(jìn)入,也會被毫不留情地咬死。平時,章魚媽媽會用腕足輕輕翻動孵粒,并從肚子里的“口袋”中噴出水來逐個給孵粒沖洗,使它們獲得充足的氧氣,并保持清潔。當(dāng)小寶寶出世后,章魚媽媽一般會因饑餓和勞累,辛苦地死在子女身旁。

⑧章魚中的“巨人”大王章魚,其腕足可長達(dá)18米,是異常兇猛且好戰(zhàn)的動物,在海中稱王稱霸。它不僅四處追逐魚蝦,而且經(jīng)常自相殘殺,甚至?xí)r常偷襲漁船,或?qū)⒋瑪r腰斬斷,或用大大的腕足沖上漁船抓住人,吞入口中,然后迅速消失。因而,漁民們稱它為“海底惡魔”。

17.章魚它有哪些特征?(2分)

①善于變色(會施展“變色術(shù)”)②聰明警覺③有一定的攻擊性。

18.“章魚的唾液腺能分泌出高效麻醉液,很快將獵物麻醉,然后就可以慢慢享用美餐了。”中的“很快”能否去掉,為什么?(3分)

不能去掉,“很快”起限制作用,說明章魚的唾液腺分泌出的高效麻醉液,將獵物麻醉的時間之短、速度之快,去掉后表意不準(zhǔn)確,就不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

19.文中第⑵段中主要運用了哪種說明方法?有什么作用?(2分)

打比方;生動形象地說明了章魚在水中舞動的姿態(tài)之優(yōu)美。

20.文章第⑺段從哪些方面來體現(xiàn)雌章魚“慈母”的特點的?請分條概括。(3)

①一產(chǎn)卵后,便不吃不喝,精心孵化小寶寶。②孵化期間,它不準(zhǔn)其他任何動物靠近。③平時翻動、沖洗孵粒,使它們獲得氧氣,保持清潔。④當(dāng)寶寶出世后,章魚媽媽會因饑餓和勞累死在子女身旁。

(四)(2019·樂山)閱讀《老師!老師!》完成第21~25題(15分)

老師! 老師!

閻連科

①我又見著我的老師了,如朝山進(jìn)香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。

②在今年正月,我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間,張老師到了我家里,坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂,分隔著我與老師的距離。相向而坐,喝著白水,削了蘋果,說了很多舊憶的傷感和喜悅,諸如三十幾年前在初中讀書時,我的學(xué)習(xí),我的作業(yè),我的逃課。

③我老師張夢庚的一生,清寂中夾纏暖意,暖意里藏裹著刺骨的寒涼。

④生于上世紀(jì)的20年代末,老師讀書輟學(xué),輟學(xué)讀書,反反復(fù)復(fù),走在田埂與人生的夾道中,經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭,有了1949年的紅旗飄揚,記憶中從來都是饑餓辛勞,土改時家里卻忽然成了地主。好在,他終歸識字,也有文化,祖國的鄉(xiāng)村,也最為明白文化的斤兩,雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴,可讓孩子們認(rèn)字讀書,能寫自己的姓名和粗通算術(shù),也是生活的部分必然。于是,老師就成了老師。從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小,從一個鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開放后,他被調(diào)入縣里的一所高中,做了教導(dǎo)主任,最后主持這個學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月,43個春秋的草木榮枯,都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落,青絲白染。

⑤不知道老師對他的人生有何感想,從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里,讀下來卻是讓人心酸胃澀,想到世事的強(qiáng)大和個人的弱小,想到命運和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓,奔襲掙脫,流著流著,可終歸無法掙脫干涸的吞沒。最后的結(jié)局是,我們畢業(yè)了,老師白發(fā)了;我們中年了,老師枯衰了。我們成家立業(yè)了,而老師卻在寂靜的人生中,望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們,過著憶舊的生活,想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們早已忘卻的往事。

⑥還記得,初一時,他是我的班主任,又主教語文。一天酷暑,我家棉花地里蚜蟲遍布,多得兵荒馬亂,人心恐懼,我便邀了班里十幾個相好的男同學(xué),去幫我母親捕捉蚜蟲。自然,那一天教室里學(xué)生寥寥,老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午,老師質(zhì)問我為什么帶著同學(xué)逃課,我竟振振有詞地說,是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲;竟又反問老師道,地里蚜蟲遍布,我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲?說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈,棉花就會一季無收,時間這樣急迫,我家人手不夠,我請同學(xué)們?nèi)桶胩,到底又做錯了什么?

⑦事情的結(jié)果,似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理,反讓老師在講臺上一時有些啞言。回憶少時的無理取鬧,強(qiáng)辭奪理,也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始。可是,現(xiàn)在,面對耄耋(mào dié,指年紀(jì)八九十歲)老人,給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者,我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。

⑧我們就那樣坐著喝水聊天,說閑憶舊,直至夕陽西下,老師執(zhí)意要走,不無快意地說他的子女們都在外工作,孝順無比。真是天應(yīng)人愿,讓一生坎坷、教書認(rèn)真的老師,年老時,子女有成,學(xué)生有成,仿佛曲折的枯藤根須,終于也繁漫出了一片森林。

⑨老師從我家離去時,是我扶他站起;離開院子時,是我扶他過的門檻;送至門口遠(yuǎn)去時,是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早,扶著老師的時候,我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師,落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失,我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步,如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。

⑩說不出老師哪兒偉大,可就是覺得他偉大。也許這個世界,凡人才是真正的偉大,而偉大本身,其實正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。(選自《讀者》2019.10有刪改)

21.文章寫與老師相見,說了很多舊事。請概括出“我”初中時做的那件事。(3分)

我在酷暑的一天帶同學(xué)逃課幫母親捉蚜蟲,還強(qiáng)詞奪理頂撞張老師。

22.請說說文章題目“老師!老師!”有什么特點?用這個標(biāo)題有什么妙處? (3分)

文章題目運用了反復(fù)的修辭方法和感嘆號(感嘆句)。這樣既強(qiáng)調(diào)了人物的身份,又表達(dá)了作者對老師崇敬和贊美的強(qiáng)烈感情,起到吸引、震撼讀者的作用。

23.結(jié)合文章,理解第⑨段劃線句子的含義。 (3分)

雖然張老師的背影在眼前消失了,但是張老師的形象和精神還留在我心中,讓我像聽心跳一樣時常清晰記起,這表達(dá)了我對張老師的無比敬愛和深情難忘。(可以不分析,直接答含義即可)

24.為什么說張夢庚老師的一生“清寂中夾纏暖意,暖意里裹藏著刺骨的寒涼”? (4分)

張老師默默扎根教育,輾轉(zhuǎn)多校,過著一種平凡清貧的教書生活,他的一生“清寂”。他事業(yè)有成,為教育做出了貢獻(xiàn);子女成才,家庭幸福。因此充滿了“暖意”;但是,他一生清苦,命運坎坷,不被人重視,不被人記起,因此他的人生充滿“寒涼”。

25.作者說,就是覺得老師偉大。結(jié)合全文,說說張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里?(4分)

他熱愛教育,默默堅守教壇43年,一生的金貴歲月奉獻(xiàn)給了教育,培養(yǎng)學(xué)生成才;他關(guān)愛學(xué)生,理解學(xué)生,寬容學(xué)生,受學(xué)生敬仰。

三、作文(50分)

本單元寫作的重點是寫人要抓住特點,在我們的生活中有親人,有同學(xué),有老師,有朋友相伴,他們是你最熟悉的人最親近的人,把他們的舉手投足流入筆端介紹給大家,看你是否抓住了人物的特點,讓不相識的人能夠記住他們的特點。請以“我的____ ”為題,寫一篇記人為主的文章。橫線上可以填同學(xué)、親人、朋友即可。

要求:

①抓住人物的特點,寫真事,說真話,抒真情。②中心明確,詳略得當(dāng),書寫清楚。③字?jǐn)?shù)600字以上。


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