九義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：初中化學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)知識技能、能力技能以及情感、態(tài)度、價值觀，以學(xué)生的發(fā)展為最終目標(biāo)。初中化學(xué)復(fù)習(xí)過程中，如何讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，提高自身的綜合能力？是我多來關(guān)心的主要問題之一。根據(jù)多的教學(xué)經(jīng)驗，初中化學(xué)復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該注意以下幾點：
一、夯實基礎(chǔ)知識，把握復(fù)習(xí)的前提
扎實的基礎(chǔ)又助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生解決問題的能力，從而增強(qiáng)自己興趣、自信心，使成績穩(wěn)步提高，對中考也十分關(guān)鍵。我通常的做法是：
1、調(diào)查摸底，有的放失復(fù)習(xí)
通過基礎(chǔ)知識檢測、提問、談話等方式，了解學(xué)生中存在的疑點、盲點，找到學(xué)生的癥結(jié)所在，教師針對疑點、盲點復(fù)習(xí)，有效消除疑點，填補(bǔ)盲點。否則即使教師講的津津有味，而學(xué)生無法產(chǎn)生共鳴，學(xué)生的注意力不集中，對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容無法掌握，更不會理解復(fù)習(xí)內(nèi)容。
2、建立網(wǎng)絡(luò)，理清知識之間的關(guān)系
化學(xué)知識知識之間的聯(lián)系千絲萬縷，學(xué)生能把所學(xué)的知識歸納起來，形成網(wǎng)絡(luò)。一方面，學(xué)生把知識納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化；另一方面，學(xué)生能不斷提高自身的綜合能力。如化學(xué)用語：（1）元素符號————意義、寫法 （2）化學(xué)式————意義、寫法、計算等 （3）化學(xué)方程式————意義、書寫步驟（配平）、注意事項、計算等
3、廣泛聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際及化學(xué)科學(xué)技術(shù)，誘導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣十分重要。興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，也是影響學(xué)習(xí)效率的主導(dǎo)因素。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際或科學(xué)實驗，能讓學(xué)生感受到化學(xué)就在身邊，主動參于復(fù)習(xí)活動，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。如：復(fù)習(xí)《石灰石的用途》，選用于謙的《石灰吟》，讓學(xué)生討論這里所包含的化學(xué)道理…….，學(xué)生立即興趣盎然，這樣既活躍了氣氛，又鞏固了基礎(chǔ)知識，并提高了學(xué)生分析問題的能力。
4、復(fù)習(xí)方法多樣、靈活
復(fù)習(xí)中，教師一般要大膽對教材進(jìn)行整合、拓展，上下聯(lián)系，在創(chuàng)設(shè)問題情境的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成并發(fā)展各項能力。所以，在第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要按照四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：即快速知識回顧——辨析解疑——重點習(xí)題訓(xùn)練——檢測反饋，使學(xué)生的思維始終處于高度集中狀態(tài)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我會學(xué)”，學(xué)生的活動越多，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性會越強(qiáng)，復(fù)習(xí)的效果越好。實踐證明，多樣的方法，能克服學(xué)生對復(fù)習(xí)“重復(fù)”的厭煩，激發(fā)復(fù)習(xí)的興趣。
二、精選習(xí)題，提升能力
習(xí)題的設(shè)計是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵之一，復(fù)習(xí)課的目標(biāo)應(yīng)是復(fù)習(xí)達(dá)到突出重點、解決難點、消滅疑點、查缺補(bǔ)漏、提高學(xué)生能力的目的。所以挑選習(xí)題應(yīng)認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、分析中考試題，做到有的放矢。
1.選題要根據(jù)知識目標(biāo)能力目標(biāo)
通常選什么樣的提，要達(dá)到什么樣的目的，都要根據(jù)目標(biāo)來定。所選的題型可以是傳統(tǒng)的題目，也可以是新穎的題。一般要按照由簡入深，前面的習(xí)題目的使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識，后者提高學(xué)生運用知識分析、歸納綜合解決問題的能力。

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