初三年級(jí)物理知識(shí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)的基本方法

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初三學(xué)習(xí)指導(dǎo) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

  同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期物理的學(xué)習(xí),對(duì)物理這門(mén)學(xué)科應(yīng)該有了一定的認(rèn)識(shí),但把它學(xué)好,不是每個(gè)同學(xué)都做到了,為了減輕同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量.在此我來(lái)談一談學(xué)好物理的方法。

 。、學(xué)好語(yǔ)數(shù),墊石輔路

  物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程,其原因是:物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識(shí),而且物理課與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課的知識(shí)聯(lián)系也很密切.例如:數(shù)學(xué)中的單位換算、運(yùn)算能力在物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常應(yīng)用.但數(shù)學(xué)知識(shí)又不能生搬硬套,例如數(shù)學(xué)中a=c/b說(shuō)明a與b成反比,a與c成正比,但在物理ρ=m/V定義式中,ρ與m、V的大小無(wú)關(guān);所以學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)物理課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要.同理,語(yǔ)文水平的好壞對(duì)物理的學(xué)習(xí)影響很大.因?yàn)槲锢碇械母拍、定理、定律的文字(jǐn)⑹鲅院?jiǎn)意深,一字之差,天地之別.例如重力的方向是豎直向下,不能敘述為垂直向下。

 。、聯(lián)系生活實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

  物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理課與生活實(shí)踐聯(lián)系很密切,同學(xué)們要聯(lián)系生活實(shí)際,不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法,而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)情緒。要遵循好奇心—求知欲—愛(ài)學(xué)習(xí)—責(zé)任感的成長(zhǎng)規(guī)律.學(xué)習(xí)一個(gè)規(guī)律以后要會(huì)舉與之相關(guān)的例子.要學(xué)會(huì)大膽地聯(lián)系實(shí)踐.

  3、學(xué)習(xí)物理概念,力求做到“五會(huì)”

  初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律,而這些概念、規(guī)律,是解決各類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ),因此要真正理解和掌握,應(yīng)力求做到“五會(huì)”:

  會(huì)表述:能熟記并正確地?cái)⑹龈拍、?guī)律的內(nèi)容。

  會(huì)表達(dá):明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。

  會(huì)理解:能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

  會(huì)變形:會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形,并理解變形后的含義。

  會(huì)應(yīng)用:會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。

  4、重視畫(huà)圖和識(shí)圖

  學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形,從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì),都是主要依靠“圖形語(yǔ)言”來(lái)表述的。知識(shí)的條理化,分析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題,用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。

  5、學(xué)會(huì)“兩頭堵”的分析方法

  物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難,逐步深入,隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多,許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對(duì)頭的緣故。拿到一道題后,一般有兩條思路:一是從結(jié)論入手,看結(jié)論想需知,逐步向已知靠攏;二是要“發(fā)展”已知,從已知想可知,逐步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路“接通”時(shí),便得到解題的通路。這種分析問(wèn)題的方法,就是我們平時(shí)常說(shuō)的“兩頭堵”的方法。這種方法說(shuō)起來(lái)容易,真正領(lǐng)會(huì)和掌握并非“一日之功”,還需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步地體會(huì)并加以應(yīng)用。

  6、重視觀察和實(shí)驗(yàn)

  物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有觀察,就沒(méi)有科學(xué)?茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中!睂(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生,尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀象的觀察,才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察,才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。作為一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生,要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn),并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),來(lái)判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。

  7、學(xué)會(huì)及時(shí)小結(jié)的習(xí)慣

  當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí),就很容易記錯(cuò)、記混。因此,可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時(shí),適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類(lèi),可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),重點(diǎn)突出,脈絡(luò)分明,便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng),使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。通過(guò)這種方法,不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,而且還能收到事半功倍的效果。在一章或一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu),即這部分知識(shí)的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系.在總結(jié)的基礎(chǔ)上每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出學(xué)習(xí)小結(jié),提出不懂的問(wèn)題.在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí).交流知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。要善于與同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法

  學(xué)習(xí)有法,但學(xué)無(wú)定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上,愿同學(xué)們結(jié)合自己的特點(diǎn),穩(wěn)扎穩(wěn)打。

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