2018年莆田市語(yǔ)文中考試題
(總分：150 時(shí)間：120分鐘)
一、口語(yǔ)交際(聽(tīng)說(shuō))(10分)
1、聽(tīng)寫。(請(qǐng)注意聽(tīng)錄音，福建省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳口號(hào)之一)然后用楷書或行書把這九個(gè)字規(guī)范工整地書寫在田字格里。)(2分)
2、聽(tīng)一則莆田新聞，完成下面填空題。(3分)
(1)4月26日，_________高速鐵路動(dòng)車組順利開(kāi)通。
(2)高速鐵路動(dòng)車組的開(kāi)通，給我市老百姓的__________帶來(lái)極大便利，將對(duì)我市的_________產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
3、聽(tīng)一場(chǎng)對(duì)話，回答問(wèn)題。(5分)
(1)對(duì)話中討論的話題是什么?(2分)
答：______________________________________________________________。
(2)假如你參加了這場(chǎng)討論，你將發(fā)表什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(3分)
答：_______________________________________________________________。
二、閱讀(70分)
4、名句默寫。(選填10處即可)(10分)
(1)生，亦我所欲;義，亦我所欲。二者不可得兼，_________________。(孟子《魚我所欲也》)
(2)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，_________________，咨臣以當(dāng)世之事。(諸葛亮《出師表》)
(3)我寄愁心與明月，_________________。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(4)大漠孤煙直，______________。(王維《使至塞上》)
(5)亂花漸欲迷人眼，____________________。(白居易《錢塘湖春行》)
(6)何當(dāng)共剪西窗燭，____________________。(李商隱《夜雨寄北》)
(7)“四面湖光歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這副對(duì)聯(lián)，容易讓人聯(lián)想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話：________________，__________________。
(8)《游山西村》一詩(shī)中，陸游以“________________，__________________”道出了“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的人生哲理。
(9)“愁”是詩(shī)人經(jīng)常涉及的話題，如晏殊《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯)中“________________，__________________”兩句，對(duì)仗工穩(wěn)，情致纏綿，傳達(dá)出一縷淡淡的惜春閑愁;馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中提示主題的名句“________________，__________________”則讓人感受到了濃重的鄉(xiāng)愁。
(二)閱讀下面文言文，完成5-8題。(18分)
小石潭記
柳宗元
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為?，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)，倏爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
5、解釋下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(3分)
(1)水尤清冽 強(qiáng)：___________
(2)潭中魚可百許頭 為：___________
(3)以其境過(guò)清 鞭：___________
6、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。(6分)
答：_____________________________________________________________________________
答：_____________________________________________________________________________
7、文中第一段交代作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，第二段描寫_____________，第三段探尋水漂源流，第四段突出潭上氣氛，全文抓住了小石潭_____________的特點(diǎn)。(4分)
答：______________________________________________________________。
8、作者在文中的感情前后不同，請(qǐng)概述作者感情的變化及其原因(5分)
答：_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(三)閱讀下文，完成9-10題(10分)
當(dāng)語(yǔ)言死亡時(shí)——陳賽
語(yǔ)言瀕危是一種全球現(xiàn)象。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織最新發(fā)布的《瀕危語(yǔ)言圖譜》，全世界有7000種語(yǔ)言，其中一半以上的語(yǔ)言將在本世紀(jì)消亡，80%~90%則在未來(lái)的200年滅絕。相比之下，動(dòng)植物的滅絕速度要慢得多。
語(yǔ)言的消亡速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象——平均每隔兩個(gè)星期就會(huì)有一種語(yǔ)言消失，而且悄無(wú)聲息。
美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家哈里森教授說(shuō)：“想象一下，如果無(wú)緣無(wú)故的，鯨要滅絕了，活著金字塔要倒塌了，亞馬孫森林被砍伐，人們會(huì)非常的氣憤，并且想盡辦法去阻止，因?yàn)槟切┦侨祟惞餐倪z產(chǎn)，是肉眼可見(jiàn)的。語(yǔ)言是更加古老、復(fù)雜精細(xì)的人類財(cái)富，每一種語(yǔ)言都是一個(gè)結(jié)構(gòu)獨(dú)特的思想世界，反映了一種獨(dú)特的人類存在方式。每種語(yǔ)言都有無(wú)限的表達(dá)可能性。無(wú)限的搭配可能性，它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語(yǔ)法，已精妙的結(jié)構(gòu)組合起來(lái)，比我們手建的任何建筑更偉大。”
語(yǔ)言的死亡通常有兩種方式：第一，說(shuō)這種語(yǔ)言的人消失了;第二，說(shuō)這種語(yǔ)言的人放棄了自己的母語(yǔ)，轉(zhuǎn)而使用另一種語(yǔ)言。過(guò)去200年間，殖民主義是最大的破壞者，歐洲殖民者在澳大利亞消滅了150多種土著語(yǔ)言，在北美掃蕩了300多種土著語(yǔ)言;現(xiàn)在則是全球化，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的壓力逼迫人們從村莊搬到城市，它們的母語(yǔ)時(shí)時(shí)處在強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言的壓制之下。
根據(jù)他的統(tǒng)計(jì)，世界80%的人口見(jiàn)講83種語(yǔ)言，剩下的6000多種語(yǔ)言，絕大多數(shù)從未有過(guò)文字記載，沒(méi)有字典，沒(méi)有書，你任何圖書館或者數(shù)據(jù)庫(kù)里都找不到它們的資料。一切信息只儲(chǔ)存在人們的記憶里，因此尤其脆弱。當(dāng)我們失去一種語(yǔ)言，同時(shí)也失去這種語(yǔ)言中所包含的若干個(gè)世紀(jì)以來(lái)關(guān)于時(shí)間、季節(jié)、天文、地理、海洋生物、醫(yī)學(xué)、植物、歷史、神話、音樂(lè)，以及種種日常事務(wù)的知識(shí)和思考，哈里森教授把這些統(tǒng)稱為“人類知識(shí)庫(kù)”。
這些知識(shí)難道不能翻譯成英文，融匯到一個(gè)單一語(yǔ)言的知識(shí)庫(kù)里嗎?
“當(dāng)然可以，但語(yǔ)言是一種結(jié)構(gòu)化的的信息組織形式。語(yǔ)言就像樹(shù)一樣，當(dāng)人們轉(zhuǎn)移到另一種語(yǔ)言時(shí)，原先那棵樹(shù)的結(jié)構(gòu)就死了。”
人類學(xué)家瑪格麗塔·米德，在去世之前談到她對(duì)與這個(gè)世界最大的憂慮：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒(méi)有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里。”或許，語(yǔ)言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識(shí)，而是我們?cè)谀骋粋�(gè)早晨醒來(lái)時(shí)，甚至不記得這個(gè)世界曾經(jīng)有過(guò)不一樣的可能性。
(選自《晚報(bào)文萃》2019年第22期，有刪改)
9、語(yǔ)言的消亡有多種原因，請(qǐng)根據(jù)文意寫出其中的兩點(diǎn)。(4分)
答：_____________________________________________________________________________。
10、語(yǔ)言消亡產(chǎn)生的后果是什么?請(qǐng)根據(jù)文意加以概括。(6分)
答：______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________。
(四)閱讀下文，完成11-15題(22分)
草是風(fēng)的一面旗幟
李丹崖
她是一個(gè)自卑的孩子，從不愛(ài)和別人交往，許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，只是這些也就算了，更可悲的是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評(píng)她，因?yàn)椋坏李}，她經(jīng)常能錯(cuò)了三遍。
她有自閉癥。這已經(jīng)成為有目共睹的事實(shí)。許多同學(xué)開(kāi)始排擠她，大家認(rèn)為，她是一個(gè)悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂(lè)的心情也會(huì)瞬間變得低落起來(lái)。她也察覺(jué)了伙伴們對(duì)她的疏遠(yuǎn)，于是，一個(gè)人搬著課桌，挪到了教室的角落里，從那天開(kāi)始，她也覺(jué)得自己仿佛搬到了一個(gè)嶄新的世界，課堂和瑯瑯的讀書聲對(duì)于她來(lái)說(shuō)是事不關(guān)己的，她關(guān)心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開(kāi)了，穿過(guò)窗子透出絲絲香甜，鳥兒們?cè)跇?shù)間做了窠，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥兒呀!一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹(shù)木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個(gè)煩惱的絕緣體。
春走后，夏天把秋天引進(jìn)了過(guò)來(lái)，窗外那棵泡桐開(kāi)始落葉，就連樹(shù)上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經(jīng)南遷。積攢了這么久，她第一次在一個(gè)課間痛哭流涕，她哭著說(shuō)，都走吧，就連鳥兒也會(huì)拋棄她，曾經(jīng)的一樹(shù)新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給她一個(gè)黯淡的世界?
不知道什么時(shí)候，班級(jí)里新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，老師姓徐，長(zhǎng)得特像徐靜蕾，同學(xué)們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師給班里上的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語(yǔ)接龍的游戲，用板擦作為接力棒，傳到誰(shuí)那里，如果接不上來(lái)，就要罰唱一支歌，或者是一篇作文。
隨著一聲清脆的巴掌，接力依次進(jìn)行，很快就傳到了她，當(dāng)時(shí)，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺(jué)中，一個(gè)板擦落在她的桌子上，她先是一愣，繼而聽(tīng)到了同學(xué)們的歡呼聲，那歡呼是一種刺耳的嘲弄。她不會(huì)唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上來(lái)，靜蕾老師是個(gè)非常和藹的人，對(duì)她說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，即使第二天交不上來(lái)也沒(méi)事，只要用心了，寫多少是多少。
這一次，她沒(méi)有令大家失望，她把自己的心情寫給了自己的老師聽(tīng)，她是一個(gè)命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父親給她娶了一位后媽，盡管后媽對(duì)她很好，但是，她總覺(jué)得那是一種虛偽，6歲那年，他的父親得了一種怪病，從此喪失了說(shuō)話能力，她失去了最后一位可以溝通的對(duì)象，于是，只有自己的生活里選擇沉默。她在自己作文的最后一段里說(shuō)，我是一棵孤單的小草，我的生命里仿佛只有秋天……
第二天，“靜蕾老師”在課堂上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她是個(gè)守信的好同學(xué)，按時(shí)交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內(nèi)容，“靜蕾老師”卻只字未提。那天，“靜蕾老師”把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌下的第一排，并當(dāng)著全班同學(xué)的面給了她一個(gè)甜甜的香吻!
從那天起，她仿佛像蟬蛻一樣換了一個(gè)人，上課注意力非常集中，成績(jī)上去了，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往，學(xué)期結(jié)束，她還做了班長(zhǎng)呢。
后來(lái)，她考上了省內(nèi)一所名牌師范大學(xué)，畢業(yè)以后，她義無(wú)反顧地返回自己的母校做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫做《草是風(fēng)的一面旗幟》，她在課上說(shuō)，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑�，那就是：等待春天，為風(fēng)鋪開(kāi)一面綠色的旗幟!
也許誰(shuí)也不知道，“草是風(fēng)的一面旗幟”，那是“靜蕾老師”在她的作文里給她的批語(yǔ)……
(選自《微型小說(shuō)選刊》2019年第6期)
11、本文的標(biāo)題是“草是風(fēng)的一面旗幟”，文中哪一句話對(duì)這個(gè)標(biāo)題作了詮釋?請(qǐng)把這句話摘抄出來(lái)。(3分)
答：______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________。
12、“從那天起，她仿佛像蟬蛻一樣換了一個(gè)人”，文中“她”前后有什么變化?(6分)
答：______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________。
13、文中劃線處的景物描寫反映了主人公怎樣的心理?(3分)
答：______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________。
14、“她”在師范大學(xué)畢業(yè)后，為什么“義無(wú)反顧地返回自己的母校做了一名教師”?(4分)
答：______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________。
15、讀了本文，你想對(duì)文中的“她”(或“她”的同學(xué))說(shuō)些什么?(6分)
答：______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________。
(五)名著賞讀(10分)
16、下列名句寫的分別是名著中的哪位人物?請(qǐng)寫出相應(yīng)的人物的名字。(4分)
(1)“他……脊背微俯，雙手松松攏住車把，他活動(dòng)，利落，準(zhǔn)確;看不出急促而跑得很快，快而沒(méi)有危險(xiǎn)”寫的是____________。
(2)“在火熱的斗爭(zhēng)年代，他沒(méi)有睡大覺(jué)，在奪取政權(quán)的殘酷搏斗中找到了自己的崗位，而且在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血”寫的是____________。
(3)“走到樹(shù)前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊帶根拔起”寫的是____________。
(4)“我撒了一大泡尿，又撒在適當(dāng)?shù)牡胤�。所以不到三分鐘火普全熄滅了。這才把費(fèi)了多年心血建成的其他宮殿救了下來(lái)”寫的是____________。
17、請(qǐng)從下列兩道題目中任選一題作答，字?jǐn)?shù)100左右。(6分)
(1)簡(jiǎn)述豬八戒到高老莊當(dāng)女婿至被收伏的經(jīng)過(guò)。
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
(2)《安徒生童話》中美人魚的故事曾讓我們嘆息落淚，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述這個(gè)故事。
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
三、綜合性學(xué)習(xí)(10分)
音樂(lè)讓不同國(guó)界、不同民族的人心靈相通，音樂(lè)讓不同年齡、不同身份的人情感共鳴。生活中跳動(dòng)著各色音符，讓我們帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情來(lái)完成18-20題。
18、某中學(xué)隨機(jī)抽取100名濃重，做了一個(gè)關(guān)于音樂(lè)喜好的調(diào)查，下面是調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表。從表格中，你得出什么結(jié)論?(3分)
調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
喜歡曲類革命歌曲民歌流行歌曲
人數(shù)11人18人71人
你的結(jié)論：___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
19、你班要舉行“畢業(yè)晚會(huì)”，節(jié)目中二重唱《朋友》之后是獨(dú)唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。假如你是主持人，請(qǐng)你參考示例寫幾句串臺(tái)詞，把這兩個(gè)節(jié)目連接起來(lái)(3分)
參考示例：歌曲《我和你》與《中國(guó)話》的串臺(tái)詞
“我和你”都是龍的傳人，我們有著一樣的黃皮膚，說(shuō)著一樣的“中國(guó)話”。請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《中國(guó)話》。
你的串臺(tái)詞：________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________。
20、不少同學(xué)喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊讀書做作業(yè)，這個(gè)現(xiàn)象引起同學(xué)們的熱議，有的支持，有的反對(duì)。班級(jí)為此舉行一次討論會(huì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你的觀點(diǎn)和理由。(字?jǐn)?shù)不超過(guò)60字)(4分)
你的觀點(diǎn)： _____________________________________________________________________
_你的理由： _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________。
四、作文(60分)
21、以“走過(guò)風(fēng)雨”為題目，寫一篇作文，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字，不得抄襲。
2019年莆田市初中畢業(yè)、升學(xué)考試試卷
參考答案
1、迎省運(yùn) 講文明 樹(shù)新風(fēng)
2、福廈 出行 經(jīng)濟(jì)發(fā)展
3、如何看待“90”后
示例：應(yīng)該全面客觀地看待“90”后，其實(shí)我們沒(méi)有大家想象的那么差。
4 (1)舍生而取義者也(2)三顧臣于草廬之中 (3)隨風(fēng)直到夜?西 (4)長(zhǎng)河落日?qǐng)A
(5)淺草才能沒(méi)馬蹄 (6)卻話巴山夜雨時(shí)(7)先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) (8)山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村 (9) 無(wú)可奈何花落去 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯
5、尤其(格外) 大約(大概) 凄清(冷清)
6、好像身上佩帶的?環(huán)相碰發(fā)出的聲音，(我)感到很高興(我心情高興起來(lái))。
溪岸的形狀像犬牙那樣參差不齊(互相交錯(cuò))，不知道它的源頭在哪里。
7、潭中景物(水、石、樹(shù)、魚) 幽靜(清幽、寂靜、冷清等)
8、示例：作者感情由“樂(lè)”變“凄”，作者遭貶失意來(lái)到山水中尋求解脫，發(fā)現(xiàn)小石潭，看到水中景物感到高興;看到潭上凄清的環(huán)境，又勾起自己謫居生活孤寂悲涼的心境。
9、(1)說(shuō)這種語(yǔ)言的人消失了
(2)說(shuō)這種語(yǔ)言的人放棄了自己的母語(yǔ)，轉(zhuǎn)而使用另一種語(yǔ)言。
(3)語(yǔ)言的消失是肉眼看不見(jiàn)的，不易引起人們的警覺(jué)
(4)絕大多數(shù)語(yǔ)言沒(méi)有文字記載，只儲(chǔ)存在人們的記憶里，因此特別脆弱。
(答對(duì)兩點(diǎn)即可)
10(1)語(yǔ)言中所包含的各種“人類知識(shí)”隨著語(yǔ)言的消亡而消失。
(2)語(yǔ)言的消亡將使世界變成單一的沒(méi)有色彩的地方，將對(duì)文化的多元性造成極大的沖擊。
11、即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑蔷褪牵旱却禾�，為風(fēng)鋪開(kāi)一面綠色的旗幟!
12、示例：“她”原來(lái)成績(jī)差，有自閉癥、自卑，后來(lái)，“她”變得專心聽(tīng)課了，成績(jī)上去了，還做了班長(zhǎng)。(意思對(duì)即可)
13、反映了主人公黯淡的心理。(意思對(duì)即可)
14、因?yàn)槭庆o蕾老師改變了“她”的命運(yùn)，這使“她”感受到了老師的崇高，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生向往熱愛(ài)之情，所以“她”義無(wú)反顧地選擇當(dāng)老師。(言之成理即可)
15、示例：我想對(duì)“她”的同學(xué)說(shuō)：我們不應(yīng)該疏遠(yuǎn)“她”，排擠“她”。我們應(yīng)該理解“她”，接近“她”，主動(dòng)與“她”交流，讓“她”感受到集體在家庭的溫暖，努力幫助“她”走出自卑自閉的陰影。
16、祥子 保爾 魯達(dá) 格列佛
17、(1)八戒變成人形來(lái)到高老莊做了高家女婿，后來(lái)現(xiàn)出原形嚇壞了高家，高家想驅(qū)除他卻苦于無(wú)計(jì)。唐僧和悟空取經(jīng)路過(guò)借宿高家，悟空幫助高家捉拿八戒，八戒得知自己等待了幾年的唐僧來(lái)了，便拜唐僧為師并隨之取經(jīng)去了。
(2)美人魚游到海面看風(fēng)景，被船上的王子吸引住了。暴風(fēng)雨來(lái)臨，美人魚救起落水的王子后離去。她變成一個(gè)啞女接近王子，但王子要和搭救自己的鄰國(guó)的公主舉行婚禮。美人魚不忍心殺害王子用王子的血來(lái)拯救自己，她最終化為泡沫，融入大海，成為海的女兒。
18、示例：喜歡流行歌曲的學(xué)生遠(yuǎn)比喜歡革命歌曲和民歌的學(xué)生多。(觀點(diǎn)要突出比較)
19、示例：朋友是人生寶貴的財(cái)富，當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，朋友會(huì)告訴你：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
20、示例一:支持。有人做過(guò)試驗(yàn)，聽(tīng)音樂(lè)的植物生長(zhǎng)得更好。事實(shí)上，音樂(lè)可以使人放松，可以提高學(xué)習(xí)效率。
示例二：反對(duì)。一心不能二用，音樂(lè)容易讓人分心，邊聽(tīng)音樂(lè)邊讀書做作業(yè)注意力必寫法集中，學(xué)習(xí)效率自然不高。
21、略
附：聽(tīng)說(shuō)材料
1、迎省運(yùn) 講文明 樹(shù)新風(fēng)(兩篇)
2 聽(tīng)一則莆田新聞，完成下面填空題。(兩篇)
4月26日，福廈高速鐵路動(dòng)車組順利開(kāi)通。我市從此徹底告別沒(méi)有鐵路的歷史，實(shí)現(xiàn) 了市民們?cè)诩议T口乘坐火車的愿望。
福廈鐵路設(shè)計(jì)時(shí)速為250公理，全線14個(gè)站，其中我市轄區(qū)內(nèi)有3個(gè)站，分別是涵江、莆田和楓亭。
福廈高速鐵路動(dòng)車組的開(kāi)通，給我市老百姓的出行帶來(lái)極大方便，將對(duì)我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
3、聽(tīng)一場(chǎng)對(duì)話，回答問(wèn)題。(只念一篇)
甲：現(xiàn)在“90”后的孩子啊，大多是獨(dú)生子女，他們得到的呵護(hù)太多了，不太懂得理解別人，家長(zhǎng)說(shuō)重了就接受不了，甚至離家出走，真不知道怎么教育才好。
乙：別對(duì)他們這么悲觀，他們雖然對(duì)別人缺少理解，卻是充滿自信的一代。
甲：他們的自信其實(shí)很脆弱，心理也存在著許多問(wèn)題，比如內(nèi)心敏感，學(xué)習(xí)焦慮，心理承受力低，喜歡攀比，還有些自私。
乙：你不能只看到他們的短處。“90”后孩子普遍聰慧多才，愛(ài)好廣泛，他們關(guān)心社會(huì)，信息洞察力強(qiáng)，富于個(gè)性與創(chuàng)造力，他們也有比我們這一代強(qiáng)的地方啊。
甲：“90”后的個(gè)性實(shí)在讓我們老一輩不適應(yīng)，火星文，怪異發(fā)型，真讓人難以接受。網(wǎng)絡(luò)幾乎是他們生活的全部，在QQ聊天中，無(wú)論和誰(shuí)，他們都可以聊得熱火朝天。
乙：這也沒(méi)有什么不好，“90”后把友情看得高于利益。我們應(yīng)該全面客觀地看待“90”后，其實(shí)他們并沒(méi)有我們想象的那么差。
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