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2019年天津市和平區(qū)九年級(jí)語文結(jié)課考試卷
溫馨提示：本試卷包括第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共120分�？荚嚂r(shí)間120分鐘。請(qǐng)同學(xué)們將試卷答案書寫在答題紙上，祝同學(xué)們考試順利！
第Ⅰ卷 選擇題（共29分）
注意事項(xiàng)：
1．答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)，用藍(lán)、黑色墨水的鋼筆或圓珠筆填在“答題卡”上；準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目用2B鉛筆填涂在“答題卡”上。
2．第Ⅰ卷答案答在試卷上無效。每小題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。
3．考試結(jié)束后，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。
一、（本大題共11個(gè)小題，1～4每題2分，5～11每題3分，共29分）
下面每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)將其序號(hào)涂到答題卡上。
1．加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是
A．簇新（cù） 闊綽（chuò） 漣漪（yǐ） 浩瀚無垠（yín）
B．臆測（yì） 陰霾（mái） 慰藉（jí） 中流砥柱（dǐ）
C．窒息（zhì） 驕奢（shē） 豁免（huō） 躡手躡腳（niè）
D．虬須（qiú） 沉湎（miǎn） 隱匿（nì） 頂禮膜拜（mó）
2.加點(diǎn)詞語在句中含義理解不正確的一項(xiàng)是
A. 魯鎮(zhèn)的酒店的格局,是和別處不同的。（布置的格式）
B. 過去，他好聽書，也會(huì)說書；在榮膺這個(gè)尊稱之后，當(dāng)真看起書來。（光榮地獲得）
C. 要是開了這一個(gè)惡例，以后誰都可以借口有例可援，什么壞事情都可以干了。（有先例可提供支援）
D. 峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛比。（形容房屋密集）
3. 下面句子沒有語病的一項(xiàng)是
A．歡樂的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠(yuǎn)方。
B．語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
C．看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年世界。
D．在如何上好閱讀課的問題上，語文老師聽取了同學(xué)們廣泛的意見。
4. 根據(jù)語境，空白處應(yīng)填入的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓勵(lì)你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過多少回這種情形嗎？
A．他是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？
B．他是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶。
C．他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？
D．一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶就是他。
5.下面關(guān)于詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是
A. “為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”兩句是全詩的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一切愛國知識(shí)分子對(duì)祖國的最真摯的愛的表白。（艾青《我愛這土地》）
B. 余光中的《鄉(xiāng)愁》以時(shí)間短語“小時(shí)候”、“長大后”、“后來啊”、“而現(xiàn)在”貫穿全詩，概括了詩人漫長的生活歷程，全詩主要表達(dá)了對(duì)父母妻兒的綿綿思念。
C. “這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥”，“灰燼”“血”“泥”是對(duì)淪陷區(qū)凄涼景象的概括。（戴望舒《我用殘損的手掌》）
D. 鄭愁予的《雨說》一詩采用了擬人手法，讓“雨”對(duì)生活在中國大地上的兒童喃喃細(xì)語，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。
閱讀《變色龍》選段，回答6～8題。
“嗯，不錯(cuò)...”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯(cuò)……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個(gè)混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會(huì)知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會(huì)有什么下場。我要好好地教訓(xùn)他一頓！葉爾德林，”警官對(duì)巡警說，“去調(diào)查一下，這是誰家的狗，打人報(bào)告上來！這條狗呢，把它弄死好了，馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請(qǐng)問，這到底是誰家的狗？”
“這是席加洛夫?qū)④娂业墓贰?rdquo;人群里有人說。
“席加洛夫?qū)④�？�?hellip;…葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂，它怎么會(huì)咬著你的！”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么小，你呢，卻長得那么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”
6．對(duì)對(duì)選段主要內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A．赫留金被狗咬了手指，要求得到賠償。
B．奧楚蔑洛夫依法處理狗咬人事件，要求巡警馬上去辦。
C．隨著狗主人的變化，奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件的態(tài)度發(fā)生了極大地改變。
D．奧楚蔑洛夫因狗是將軍家的而認(rèn)定赫留金說謊是想得到一筆賠償費(fèi)。
7．根據(jù)文段內(nèi)容，對(duì)奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
A．見風(fēng)使舵 B．趨炎附勢
C．欺下媚上 D．狐假虎威
8.選段塑造奧楚蔑洛夫形象所運(yùn)用的主要手法是
Ａ．對(duì)比 Ｂ．鋪墊 Ｃ．反襯 Ｄ．象征
閱讀《魚我所欲也》，回答9～11題。
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可已乎？此之謂失其本心。
9.下面各句沒有通假字的一項(xiàng)是
A. 故患有所不辟也
B. 萬鐘則不辯禮義而受之
C. 鄉(xiāng)為身死而不受
D. 是亦不可已乎？
10.下面句子翻譯不正確的的一項(xiàng)是
A. 呼爾而與之。
譯文：呼喚他過來與他一起吃。
B. 所識(shí)窮乏者得我與？
譯文：所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎？
C. 鄉(xiāng)為身死而不受。
譯文：從前（為了“禮義”）寧愿死也不接受（施舍）。
D. 賢者能勿喪耳。
譯文：（只不過）賢者能不丟掉它罷了。
11.選出對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)
A.作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是“二者不可得兼”。
B.首段用“舍魚而取熊掌”的常情來比喻“舍生而取義”的道理。
C.第二段主要用對(duì)比的方法說明不應(yīng)為物欲所獲而喪失本心。
D.文中運(yùn)用了不少排比和對(duì)偶句，使文章讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，富于文采和氣勢。
第Ⅱ卷 非選擇題（共91分）
注意事項(xiàng)：
請(qǐng)將以下題目答案填寫在答題卷中。
二、古詩文默寫。（8分）
12．根據(jù)原文填空。（6分）
（1） ，城春草木深。（杜甫《春望》）
（2）山隨平野盡， 。（李白《渡荊門送別》）
（3） ， ，欲與天公試比高。（毛澤東《沁園春 雪》）
（4）持節(jié)云中， 。 （蘇軾《江城子 密州出獵》）
（5）醉里挑燈看劍， 。 （辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》）
13．按下面的要求默寫詩文句子。（2分）
美國阿拉斯加的一個(gè)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)原是鹿與狼共存的，為保護(hù)鹿不被狼吃掉；人們趕走了狼。不料，在和平安寧環(huán)境中的鹿，優(yōu)哉游哉，不再狂奔快跑了，體質(zhì)明顯下降，不久便有許多鹿病死。只得再把狼請(qǐng)同來，不久鹿群又充滿了活力。這個(gè)故事說明了《<孟子>兩章》中“______________________________________________________”的道理。
三、課外文言文閱讀（7分）
閱讀文言文選段《晏子諫景公》，完成14～16題。
景公①之時(shí)，雨雪三日而不霽②。公被狐白之裘，坐于堂側(cè)陛③。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對(duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞之，古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞，今君不知也。”公曰：“善，寡人聞命⑤矣。”乃令出裘發(fā)粟與饑寒者。……孔子聞之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”
[注釋]①景公：齊景公。②霽：雨雪停止，天放晴。③堂側(cè)陛：朝堂的臺(tái)階。④逸：安樂、安閑。⑤聞命：齊景公自謙的話，意思是聽您的話。
14. 解釋下面句中加點(diǎn)詞語的含義。（2分）
（1）公被狐白之裘 （2）晏子對(duì)曰
15. 將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
乃令出裘發(fā)粟與饑寒者
16．讀了這個(gè)故事，你認(rèn)為文中的晏子是個(gè)怎樣的人? 晏子對(duì)齊景公說這段話，目的是提醒執(zhí)政者要怎么做？（第二問請(qǐng)用學(xué)過的文言文原文回答）（3分）
四、課外現(xiàn)代文閱讀（16分）
閱讀朱自清散文《冬天》，回答17～20題。
①說起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，
像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”（煤油爐）上和爐子都是熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖然點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)。“洋爐子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐，一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下的豆腐。
②又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上。跟S君Ｐ君在西湖里坐小劃子，S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，現(xiàn)在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當(dāng)頭”，也許十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng)，月光照著軟軟的水波；當(dāng)間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山，只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。Ｓ君口占兩句詩道：“數(shù)星燈火認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕。”我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。Ｐ君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈慈寺去；是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好象醒了一場夢。這已是十多年前的事了，Ｓ君還常常通著信，Ｐ君聽說轉(zhuǎn)變了好幾次，前年是在一個(gè)特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。
③在臺(tái)州過了一個(gè)冬天，一家四口子。臺(tái)州是個(gè)山城，可以說在一個(gè)大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人，晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點(diǎn)燈光，還有走路的拿著火把，但那時(shí)少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的，可是即使是冬天也不冷。我們住在樓上，書房臨著大路，路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因?yàn)樽呗返娜颂倭�，間或有點(diǎn)說話的聲音，聽起來還只當(dāng)遠(yuǎn)風(fēng)送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺們兒守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個(gè)，三張臉都帶著天真，微笑地向著我。似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時(shí)是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在�，F(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。
④無論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是暖的。
17．請(qǐng)用自己的話概括文中所描述三幅畫面的內(nèi)容。（6分）
第一幅：
第二幅：
第三幅：
18. 文中畫線句子表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（3分）
外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。
19. 本文對(duì)冬天的景物描寫著墨不多，卻以“冬天”為題，為什么？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
20. 文章中有多處打動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)找出其中一處，說說它的精妙之處。（3分）
五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（10分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）
在《腳踏一方土》的綜合性學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)都非常關(guān)注我們國家的水土流失現(xiàn)象，有同學(xué)圍繞“水土流失的危害”這個(gè)主題搜集了以下材料。閱讀這些材料，完成21～22題。
【材料一】全國每年流失土壤50億噸。土壤中流失的氮、磷、鉀肥估計(jì)達(dá)4000萬噸，與我國目前一年的化肥施用量相當(dāng)，折合經(jīng)濟(jì)損失達(dá)24億元。長江、黃河兩大水系每年流失的泥沙量達(dá)26億噸。其中含有的機(jī)肥料相當(dāng)于50個(gè)年產(chǎn)量為50萬噸的化肥廠的總量。難怪有人說黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液。如此大片肥沃的土壤和氮、磷、鉀肥料被沖走了，必然造成土地生產(chǎn)力的下降甚至完全喪失。
【材料二】森林和草地具有很大的保水能力，能促進(jìn)水的正常循環(huán)，起著涵養(yǎng)水源、控制地表徑流、防止水土流失的重要作用。參差的樹冠一般可截留雨量20％以上，地面上的草叢和落葉可攔截并吸收降雨量的50％～80％，林草根系及團(tuán)粒土壤結(jié)構(gòu)又可減緩水流，使大部分雨水很快滲透，并轉(zhuǎn)蓄于地下。因此，近代植被的好壞直接關(guān)系到水土流失。
【材料三】農(nóng)田的水土流失還將化肥和農(nóng)藥帶到江河和水庫湖泊中，最終流入海洋。這是造成水質(zhì)惡化，特別是許多湖泊和海域富營養(yǎng)化的重要原因。
【材料四】水土流失使大量泥沙下泄，淤積下游河道，削弱行洪能力，一旦上游來洪量增大，常引起洪澇災(zāi)害。如四川省的嘉陵江、涪江、沱江等幾條流域約20%以上的泥沙淤積于水庫。據(jù)有關(guān)專家預(yù)測，照此下去，再過50年，長江流域的一些水庫都要淤平或者成為泥沙庫。
21.以上四則材料中與主題無關(guān)的是材料 。（2分）
22.請(qǐng)你依據(jù)其他三則材料概括水土流失的危害，將下面的句子補(bǔ)充完整。（4分）
我國是世界上水土流失最嚴(yán)重的國家之一。全國水土流失面積達(dá)367萬平方公里，占國土總面積的38.2％。水土流失造成的危害主要有： 、 、引起洪澇災(zāi)害。
（二）名著閱讀（4分）
閱讀下面的小詩，完成23～24題。
萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他那細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。
23.上面這首小詩選自《繁星》《春水》，作者是 ，這首小詩體現(xiàn)了《繁星》《春水》的一個(gè)很重要的主題，那就是歌頌 。（2分）
24. 閱讀這首小詩及詩集中的其他詩歌，我們可以發(fā)現(xiàn)冰心的詩歌很有特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合詩句說說《繁星》《春水》在藝術(shù)上的特點(diǎn)。（選擇一個(gè)角度即可，不必面面俱到）（2分）
六、作文（50分）
25.閱讀下面的材料，按照要求完成作文。
美國耶魯大學(xué)的華裔教授蔡美兒近日出版了一本名叫《虎媽戰(zhàn)歌》的書在美國引起轟動(dòng)。該書介紹了她如何以中國式教育方法管教兩個(gè)女兒，她要求女兒每科成績拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等�；尩慕逃椒ㄞZ動(dòng)了美國教育界，并引起美國關(guān)于中美教育方法的大討論。
蔡美兒在接受《京華時(shí)報(bào)》采訪時(shí)說：“我相信女兒最終會(huì)理解我。”
在2月24日中國教育部部長袁貴仁就“虎媽戰(zhàn)歌”作出回應(yīng)，袁部長認(rèn)為家長應(yīng)尊重子女選擇，共同減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)要給學(xué)生更多了解社會(huì)、思考和動(dòng)手的時(shí)間。
作為孩子，我們每個(gè)人都對(duì)家長的教育方法有自己的看法。請(qǐng)就此寫一篇文章，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞來談，也可以自選一個(gè)角度發(fā)表見解。
要求：（1）題目自擬；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。
參考答案
第Ⅰ卷 選擇題（共29分）
一、（本大題共11個(gè)小題，1～4每題2分，5～11每題3分，共29分）
1．D 2．C 3．B 4．C 5．B
6．C 7．D 8．A
9．D 10．A 11．A
第Ⅱ卷 非選擇題（共91分）
二、古詩文默寫。（8分）
12．根據(jù)原文填空。（6分，每空1分）
（1）國破山河在 （2）江入大荒流 （3）山舞銀蛇 原馳蠟象
（4）何日遣馮唐 （5）夢回吹角連營
13．生于憂患，死于安樂（生于憂患而死于安樂也）（2分）
三、課外文言文閱讀（7分）
14. （1）通“披”，穿著。 （2）回答（2分）
15．譯文：（景公）于是命令（下屬）拿出衣服和糧食賜給挨餓受凍的百姓。（2分）
16．關(guān)心百姓，善于言辭，敢于勸諫。 居廟堂之高則憂其民。（或先天下之憂而憂，
后天下之樂而樂 得道多助，失道寡助）（3分）
四、課外現(xiàn)代文閱讀（16分）
17．第一幅：冬天，父子四人圍坐在一起吃白水煮豆腐。第二幅：靜靜的冬夜，與友人泛舟西湖。第三幅：我和妻兒在臺(tái)州城里過了一個(gè)幸福的冬天。（6分，每一事件只要能答到基本要素即可給2分）
18. 寫出了親情的溫馨包圍著作者，使作者感到心中非常溫暖。（3分，意思對(duì)即可）
19．①因?yàn)樗鶎懙氖虑槎及l(fā)生在冬天。②作者心中的溫暖與自然界的冬天形成反差，以冬天為背景，更能襯托出親情、友情的溫馨。（ 4分，每點(diǎn)看法2分，意思對(duì)即可。）
20.“這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著‘洋燈’，也還是陰暗”是細(xì)節(jié)，用環(huán)境的昏暗襯托親情的濃厚；吃豆腐，“眼巴巴地望著那鍋“是細(xì)節(jié)，表現(xiàn)我們急切的神態(tài)；劃船，“我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了”是細(xì)節(jié)，表現(xiàn)環(huán)境的安靜，心境的恬靜，與寺里面的嘈雜形成對(duì)比；“并排地挨著她們母子三個(gè)；三張臉都帶著天真微笑的向著我”是細(xì)節(jié)，家的溫馨與脈脈的親情蘊(yùn)含在“微笑”中。（3分）
五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（10分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）
21. 二（2分）
22. 造成土地生產(chǎn)力下降 導(dǎo)致水質(zhì)惡化（4分）
（二）名著閱讀（4分）
23.冰心 童真（2分）
24.略（2分）
六、作文（50分）
類別 內(nèi)容A．內(nèi)容B．語言C．篇章評(píng)分細(xì)則
一類卷(43-50分)切合題意 思想健康 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 感情真切語言順暢 沒有語病結(jié)構(gòu)完整 條理清楚
①具備ABC三項(xiàng)條件的，評(píng)一類下（43-45分）。
②立意深、構(gòu)思巧、語言生動(dòng)形象的，評(píng)滿分；具備其中兩項(xiàng)條件的，評(píng)一類上（48-49）；具備其中一項(xiàng)條件的，評(píng)一類中（46-47）。
二類卷 (35-42分)切合題意 思想健康 中心明確 內(nèi)容具體 感情真實(shí)語言通順 偶有語病結(jié)構(gòu)完整 條理較清楚以38分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：
①具備B項(xiàng)和另一項(xiàng)條件，其余一項(xiàng)達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，獲得基準(zhǔn)分；
②具備ABC三項(xiàng)條件的，酌情加分；
③具備B項(xiàng)條件，而另兩項(xiàng)只達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。
三類卷 (27-34分)基本合題意 中心尚明確 內(nèi)容尚具體 感受尚真實(shí)語言尚通順 語病不多條理尚清楚 能分段以30分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：
①基本具備ABC三項(xiàng)條件的，獲得基準(zhǔn)分；
②其中B項(xiàng)較好的，酌情加分；
③另有某些缺點(diǎn)的，酌情減分。
四類卷 (18-26分)偏離題意 中心欠明確 內(nèi)容不具體語言不通順 語病較多條理不清楚以22分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：
①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為四類卷，獲得基準(zhǔn)分；
②另兩項(xiàng)較好的，酌情加分；
③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
五類卷 （0-17分）文不對(duì)題 不知所云語病嚴(yán)重 文理不通結(jié)構(gòu)混亂 不能完篇以13分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng):
①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為五類卷，獲得基準(zhǔn)分；
②其他兩項(xiàng)尚好，酌情加分；
③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
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