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2018年黑龍江省大慶市初中升學統(tǒng)一考試
語文試題
考生注意：
1．考生須將自己的姓名、準考證號、座位號填寫到試卷和答題卡規(guī)定的位置；
2．薩爾圖、龍鳳、讓胡路、紅崗、大同區(qū)考生在答題卡上作答；
3．林甸、杜蒙、肇州、肇源縣考生在試卷上作答；
4．考試時間120分鐘；
5．全卷共三道大題，23道小題，總分120分。
一、基礎知識積累與運用（24分）
1．閱讀下面一段文字，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）
陸游從小受到良好的文學熏陶，潛（ ）心讀書治學，先秦兩漢以來的各種重要典jí（ ）無不披覽鉆研。陸游從小更受到父親的影響，他的父親陸宰看到金人殘暴肆nüè（ ）的情景，常常痛恨不已；談到秦檜賣國求安的行為，更是怒發(fā)沖冠（ ）�？梢哉f，文學的熏陶和父親的影響成就了愛國主義詩人陸游。
2．下列句中加點成語使用錯誤的一項是（ ）（3分）
A．我們感謝他光臨做客，惋惜他即將離去，兩種情感都溢于言表，這實在是一次完美的送別了。
B．一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”，這不是危言聳聽。
C．偉大的革命先驅孫中山先生的雕像，端坐平視，神態(tài)安詳，栩栩如生。
D．幾十年來，作者多次想把心里話向這位知心朋友傾訴，可是都失之交臂。
3．下列句中有語病的一項是（ ）（3分）
A．日本大地震震級高達里氏9．0級，是世界地震觀測史上震級最高的地方。
B．外交部發(fā)言人洪磊表示，中方對利比亞持續(xù)動蕩引發(fā)的人道危機感到憂慮。
C．城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展理念。
D．蔡志忠先生的新書《漫畫金剛經(jīng)》圖文并茂，通俗易懂，深受讀者歡迎。
4．下列關于名著的表述錯誤的一項是（ ）（2分）
A．《水滸傳》中的“及時雨”宋江仗義疏財，受到眾好漢的擁戴，但他“招安”的想法遭到魯智深、李逵等將領的反對。
B．老舍先生借《駱駝祥子》主人公祥子由自尊好強到自暴自棄的巨大變，無情地批判了祥子所處的那個社會--它不讓好人有出路。
C．《明花夕拾》又名《舊事重提》，是魯迅先生根據(jù)早年生活的回憶創(chuàng)作出的一部小說集。
D．《湯姆·索亞歷險記》是一部意趣盎然的作品，它成功地通過塑造湯姆·索亞這一立體藝術形象，給人以深刻的生活啟迪。
5．用課文原句填空。（8分）
（1） ，失道者寡助。（《孟子》）
（2）江山如此多嬌， 。 （毛澤東《沁園春·雪》）
（3） ，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）
（4）安得廣廈千萬間， ，風雨不動安如山！ （杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”兩句，成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。
（6）李白的《宣州謝?樓餞別校書叔云》中表達對理想境界的追求的詩句是： ， 。
6．某校初三（四）班組織了一次“生活中需要包容”的主題班會，請根據(jù)要求回答問題。（4分）
同學甲：
包容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風度。包容是一種潤滑劑， ；包容是一種鎮(zhèn)靜劑， ；包容是一束陽光， ；包容是一座橋梁， 。
同學乙：
生活中的確需要包容，但是，面對“打工皇帝”唐駿偽造學歷，欺世盜名；面對藥家鑫駕車撞人，刺人致死；面對人們無視法規(guī)，酒駕醉駕；面對廠商不顧食品安全，見利忘義……你還能包容嗎？
（1）請將下列語句還原到同學甲的發(fā)言中，正確順序是 （寫序號）（2分）
①可消融彼此間的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的摩擦
③可將彼此間的心靈溝通 ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜
（2）甲、乙兩位同學的發(fā)言，一定使你對“包容”有了新的認識，請談談你的理解。（2分）
二、閱讀理解與分析（46分）
（一）閱讀下面的古詩文，完成7-13題。（19分）
【古詩閱讀】
西江月·夜行黃沙道中
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
7．這首佳作以 為題材，描繪出一幅 的圖景。（2分）
8．優(yōu)秀詩篇往往通過多種感官捕捉景物特征。在此詞中，“ ， ”兩句通過嗅覺與聽覺寫出了 心情；在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”兩句，通過 與 描繪了壯士們馳騁沙場的颯爽英姿。（3分）
【古文閱讀】
（甲）
普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（選自《宋史·趙普傳》）
（乙）
管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。鮑叔既進管仲，以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。
（選自《史記·管晏列傳》）
9．解釋下列句中加點的實詞。（4分）
（1）普少習吏事 習：
（2）每歸私第 第：
（3）家人發(fā)篋視之 發(fā)：
（4）少時常與鮑叔牙游 游：
10．下列句中加點虛詞解釋錯誤的一項是（ ）（2分）
A．太祖常勸以讀書 以：用，拿 B．而能以天下事為己任 而：表假設，如果
C．及小白立為桓公 及：等到 D．鮑叔遂進管仲 遂：于是，就
11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變。
譯文：
（2）管仲既用，任政于齊。
譯文：
12．從趙普舉薦人才的事件中，可以看出趙普有什么樣的性格特征？（2分）
答：
13．下列對甲、乙兩文的理解分析錯誤的一項是（ ）（2分）
A．宋太祖最初并不接受趙普對人才的舉薦，齊桓公也曾囚禁管仲，不想任用他，但兩位君王最終都接受建議，重用人才，在這一點上，均稱得上明主。
B．甲文中的人才最終被太祖任用，乙文中的管仲得以輔佐桓公一匡天下，說明趙普和鮑叔牙都是善于發(fā)現(xiàn)并舉薦人才的賢臣。
C．趙普舉薦人才，不懼太祖盛怒，反復進諫；鮑叔牙舉薦管仲，“以身下之”：均體現(xiàn)了兩人以天下事為己任的胸懷。
D．甲、乙兩文在寫舉薦人才時，均使用了細節(jié)描寫的方法，使人物在舉手投足間本質盡顯
（二）閱讀《運動提高孩子智力》，回答14-l7題（11分）
運動提高孩子智力
①家長及教育者認為，鍛煉對于中小學生來說，除了能防止肥胖，并無益處，因為運動會分散孩子注意力，于智力無補。但越來越多的科研成果表明，此觀點是錯誤的。
②花一定時間參加運動，能讓孩子上課時精神更集中。新近一項研究顯示，學生認知水平的高低與身體的健康程度有關。還有研究顯示，短期的動作練習也能讓孩子注意力更加集中。2019年，馬修·馬哈爾讓243名學生每天在學校活動10-20分鐘，測評他們的專注度，訓練5周后發(fā)現(xiàn)，學生們在聽課時保持專注的時間比以前平均增加了8%．最不專心的學生注意力集中時間增加了20％。
③盡管科學家們還不清楚，鍛煉為什么會對大腦有好處，但動物實驗表明，體育活動也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長，而這些腦區(qū)對記憶和執(zhí)行功能極為重要。上世紀70年代的一項研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級推理和決策能力。身體活動和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認知能力．但究竟是哪個因素，還是兩個因素共同造成了這種變化，就不得而知了。
④神經(jīng)科學家亨利埃特·范普拉克和同事研究發(fā)現(xiàn)，在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構建與學習、記憶相關的大腦結構的關鍵蛋白含量有所提高。血管內皮生長因子和腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長，后者則可以促進神經(jīng)元軸突的延伸。
⑤特別值得一提的是，體育活動可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分。海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2019年，上海體育學院的神經(jīng)生物學家婁淑杰和同事，在研究中訓練5周大的幼鼠在轉輪里跑動（健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米。一周之后，與沒有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細胞中的VEGF、BDNF等促進神經(jīng)生長的因子要多一些。有證據(jù)表明，人類在有氧運動后神經(jīng)生長因子也會增多。
⑥但是，強度過大的鍛煉對智力的刺激作用也許還比不上強度適中的體育活動。2019年，日本流行病學家熊谷秋三與同事研究了12名3年來每周長跑或打網(wǎng)球16小時以上的男性與14名很少運動的男性。對比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對較低。
⑦可見，家長應當鼓勵孩子多鍛煉身體；教育者若想要學生注意力更集中，就應當保證學生足量的體育課和體活課。
（摘自《環(huán)球科學》2018年3月號，有刪改）
14．適量的運動除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集中時間更長，還有哪些益處，請依據(jù)原文分條概括。（3分）
15．第⑤段劃線句使用的說明方法是 ，在文中的作用是 。（3分）
16．下列對文章分析表述錯誤的一項是（ ）（3分）
A．這篇文章可以幫助師生和家長形成關于運動的正確認識，如：孩子們適度的運動，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。
B．這篇文章援用了一些實驗事例，雖增強了可信度，但例子過多，如③④⑤段中都用有關老鼠作實驗的例子，重復贅余，使文章不夠簡潔。
C．這篇文章中援用了一些科學術語，如第④段中的“腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子”，使文章闡述的內容更科學、更準確。
D．這篇文章的語言非常嚴密，運用詞語十分講究分寸，如第 段中的“也許”“極為”即屬于此。
17．閱讀反映科技生活的文章，在了解科學知識的基礎上，豐富科學素養(yǎng)，培養(yǎng)科學精神
下面材料體現(xiàn)出的共通的科學精神是什么？請你仔細探究簡要作答。（2分）
材料一：2019年，日本流行病學家熊谷秋三與同事研究了12名3年來每周長跑或打網(wǎng)球16小時以上的男性與14名很少運動的男性，對比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對較低。
材料二：隨著克隆的深入發(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律的問題。（談家楨《奇妙的克隆》）
（三）閱讀《牡丹的拒絕》，完成18-22題（16分）
牡丹的拒絕（有刪改）
張抗抗
①牡丹絢麗嬌艷，雍容華貴。這是早被世人所確定、所公認了的美，不懼怕爭議和挑戰(zhàn)。
②有多少人沒有欣賞過牡丹呢？但仰慕者、好奇者，卻偏偏要翻山涉水，從天南海北不約而同地涌進洛陽城。這風習由來已久，歐陽修曾有詩云：洛陽地脈花最重，牡丹尤為天下奇。
③傳說中的牡丹，是被武則天一怒之下逐出京城，貶去洛陽的，卻不料洛陽的水土最親合，傳奇的身世與最美的容顏使洛陽牡丹名躁天下。于是洛陽人種牡丹蔚然成風，漸盛于唐，極盛于宋；絕佳品種，獨出此地。每年陽歷四月中旬春色融融的日子，街巷園林千株萬株牡丹競放，花團錦簇香云繚繞--好一座五彩繽紛的牡丹城。所以看牡丹是一定要到洛陽的，沒有看過洛陽的牡丹就不算看過牡丹。
④這一年已是洛陽的第九屆“牡丹節(jié)”。這一年的春卻來得遲遲，連日濃云陰雨，四月的洛陽城冷風嗖嗖。街上擠滿了從很遠很遠的地方趕來的看花人�？椿ㄈ瞬戎昴陸獪实幕ㄆ诙�。明明是梧桐發(fā)葉，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣紅，海棠更已落英繽紛--可洛陽人說春尚不曾到來；看花人說，牡丹城好安靜。枝繁葉茂的滿園綠色，卻僅有零零落落的幾處淺紅、幾點粉白。一叢叢半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千頭萬頭碩大飽滿的牡丹花苞，個個形同仙桃，卻是朱唇緊閉，潔齒輕咬，薄薄的花瓣層層相裹，透出一副傲慢的冷色，絕無開花的意思。偌大的一個牡丹王國，竟然是一片黯淡蕭瑟的灰綠……一絲蒼白的陽光伸出手竭力撫弄著它，它卻木然呆立，無動于衷。
⑤于是看花人說這個洛陽牡丹真是徒有虛名；于是洛陽人搖頭說其實洛陽牡丹從末如今年這樣失約，這個春實在太冷，寒流接著寒流怎么能怪牡丹？當年武則天皇帝令百花連夜速發(fā)以待她明朝游玩上苑，百花懾于皇威紛紛開放，惟獨牡丹不從，寧可發(fā)配洛陽。如今怎么就能讓牡丹輕易改了性子？
⑥牡丹為自己營造了神秘與完美--恰恰在沒有牡丹的日子里，你探訪了窺視了牡丹的個性。
⑦曾經(jīng)目睹了一次牡丹的落花，相信所有的人都會為之感動：一陣輕風徐來，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪散一地絢麗的花瓣。那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只被奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。牡丹沒有花謝話敗之時，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最后一次驚心動魄的體味。
⑧所以在這陰冷的四月里，奇跡不會發(fā)生。任憑游人掃興和詛咒，牡丹依然安之若素。它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗，它遵循自己的花期自己的規(guī)律，它有權利為自己選擇每年一度的盛大節(jié)日。我想，人們不會因牡丹的拒絕而拒絕牡丹的美。牡丹之美，驚世駭俗。
⑨于是你在無言的遺憾中感悟到，富貴與高貴只是一字之差。同人一樣，花兒也是有靈性、有品位之高低的。品位這東西，為氣為魂為筋骨為神韻，只可意會。你嘆服牡丹卓爾不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠視的美。
18．“牡丹的拒絕”顯示出牡丹具有怎樣的個性？（3分）
19．文章第⑨段中“富貴”和“高貴”分別寫出了牡丹哪方面的特質？（2分）
①富貴：
②高貴：
20．下面句子主要使用了哪種修辭手法，作者寫此句的意圖是什么？（3分）
一絲蒼白的陽光伸出手竭力撫弄著它，它卻木然呆立，無動于衷。
修辭手法：
作者意圖：
21．作者寫牡丹之超凡脫俗意在寫人的品性，請就“‘品位’是多么容易被世人忽略或漠視的美”這句話，結合生活實際談談你對做人品位的理解。（4分）
22．“牡丹”的個性被作者稱頌，其實，不同的花被不同的人欣賞。請從荷花、菊花和梅花三種花中選擇你鐘愛的一種，引用詩、詞、文中的名句，用優(yōu)美的語言揭示其內在的精神品格。（40-50字）（4分）
答：我鐘愛（ ）花。 。
三、作文（50分）
23．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
在人生的旅途中，每個人或者需要他人的幫助，或者幫助他人。人們風雨同舟，戰(zhàn)勝困難，活出精彩的人生。請根據(jù)材料，以“請讓我走近你”為題目寫一篇文章。
要求：（1）文體不限，詩歌除外； （2）表達真情實感，不得套寫、抄襲；
（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名； （4）不少于600字。
2019年黑龍江省大慶市初中升學統(tǒng)一考試
語文試題參考答案與評分標準
一、（24分）
1．（4分）潛（qián）心 典jí（籍） 肆nüè（虐） 怒發(fā)沖冠（guān）
2．（3分）D
3．（3分）A
4．（2分）C
5．（8分）
（1）得道者多助
（2）引無數(shù)英雄競折腰
（3）湖平兩岸闊
（4）大庇天下寒士俱歡顏
（5）海內存知已，天涯若比鄰
（6）俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月
6．（1）（2分）②④13（有一處錯誤就不得分）
（2）（2分）人與人在交往時要包容別人的性格或小缺點，使生活和諧；但面對違反法律或道德的行為，要態(tài)度鮮明，堅決反對：包容而不縱容。
（觀點全面辯證即可）
二、（46分）
（一）（19分）
7．（2分）農村生活 山村夜行
8．（3分）
“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”（1分）
農家豐收在望的喜悅（1分）
視覺、聽覺（1分，只答對一個無分）
9．（4分）（1）習：熟悉（2）第：府第，住宅（3）發(fā)：打開（4）游：交游，交往
10．（2分）B
11．（1）（2分）太祖發(fā)怒，把奏章撕裂扔到地上，趙普臉色不改。
（“碎裂”，使動用法。“顏色”，古今異義。）
（2）（2分）管仲已經(jīng)被任用，在齊國執(zhí)政。
（“既用”，被動句。“既”，已經(jīng)或在……以后。“于齊”，介詞結構后置。）
12．（2分）剛毅果斷、鎮(zhèn)靜從容、堅韌執(zhí)著（答出兩點給2分）
13．（2分）D
（二）（11分）
14．（3分）
1也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長，提高認知能力；（1分）
②促使一些有助于構建與學習、記憶相關的大腦結構的關鍵蛋白含量有所提高；（1分）
③還可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分，使神經(jīng)生長因子增多。（1分）
15．（3分）
打比方（1分）
生動有趣地說明（1分）海馬區(qū)在大腦中起到整理各種想法的作用（1分）。
16．（3分）B
17．（2分）科學研究必須堅持客觀、辯證（一分為二）、全面地分析問題的科學精神。
（答出兩點給2分）
（三）（16分）
18．（3分）
它雖美卻不吝惜生命。（1分）
它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗。（2分）
19．（2分）富貴：外在風姿 高貴：內在品位
20．（3分）
手法：擬人（1分）
意圖：通過蒼白的陽光寫出天氣的寒冷，暗示牡丹不開放的原因；（1分）
“木然呆立，無動于衷”寫出牡丹的拒絕，表現(xiàn)牡丹的個性。（1分）
21．（4分）參考答案：
①品位是內在的美，不易被人發(fā)現(xiàn)，但我們做人或理解一個人的時候，不能忽略一個人的內在品位。
②牡丹個性突出，因品位而高貴。
③做人應追求牡丹一樣的品位。
④在實際生活中我們應追求“堅持真理、高雅情趣、寧靜心靈”等高品位。
（每點1分，意思對即可）
22．（4分）答案示例：
我鐘愛（荷）花。出淤泥而不染印證你的高潔，濯清漣而不妖彰顯你的純凈，風華寧靜了世人的心魄，香氣沉醉著君子的靈魂。
（括號內容不賦分，引用詩、詞、文中的名句準確且內容恰當2分，能揭示出“精神品格”2分，不足字或超字扣1分，文字不優(yōu)美酌情扣分）
作文
23．（50分）請參照中考作文評分標準批閱。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1255062.html
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