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2019年清遠(yuǎn)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
語(yǔ) 文 試 題
說(shuō)明：1．全卷共6頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間為120分鐘。
2．所有答案必須寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在試題卷上的答案無(wú)效。考試結(jié)束時(shí)，試題卷和答題卡都要上交。
3．本試卷設(shè)有附加題，共10分；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。
4．答題可用黑色字跡的鋼筆、簽字筆，不能用鉛筆或紅色字跡的筆。
一、基礎(chǔ)（28分）
（一）（14分）
1．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文名句（每題2分，共10分）
（1）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛�！酢酢酢酢�，□□□□□。
（北朝民歌《木蘭詩(shī)》）
（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲�！酢酢酢酢酢酢�，□□□□□□□。
（崔顥《黃鶴樓》）
（3）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。□□□□□□□，□□□□□□。
（辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲》）
（4）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯�！酢酢酢酢酢酢酰酢酢酢酢酢酢�。
（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）
（5）青樹(shù)翠蔓， □□□□，□□□□。 （柳宗元《小石潭記》）
2．下列各組中，加點(diǎn)文言詞語(yǔ)意思不相同的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）
A．人恒過(guò)，然后能改/以其境過(guò)清
B．欲窮其林/而樂(lè)亦無(wú)窮也
C．不知口體之奉不若人也/已而之細(xì)柳營(yíng)
D．但少閑人如吾兩人耳/但手熟爾
（二）閱讀下面的一段文字，完成3～5題。（7分）
海水是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，海波平穩(wěn)得如春晨的西湖一樣，偶有微風(fēng)，只吹起了絕細(xì)絕細(xì)的千萬(wàn)個(gè)粼粼的小皺紋，這更使照曬于初夏之太陽(yáng)光之下的、① 的水面顯得溫秀可喜。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的海！天上也是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕美的藍(lán)色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的天空！我們倚在青色的船欄上，默默地望著這絕美的海天；我們一點(diǎn)雜念也沒(méi)有，我們是被沉醉了，我們是被帶入② 的天空中了。
就在這時(shí)，我們的小燕子，二只，三只，四只，在海上出現(xiàn)了。它們?nèi)允恰酢?jùnyì)地從容地在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，□□（hào mǎng）的大海，飛著飛著，不會(huì)覺(jué)得倦么？不會(huì)遇著暴風(fēng)疾雨么？我們真替它們擔(dān)心呢！
3．根據(jù)拼音寫(xiě)出文段空格處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。（2分）
（1）□□(jùn yì) （2） □□（hào mǎng）
4．根據(jù)文意填入文段①②處的詞語(yǔ)分別是 、 。（2分）
5．請(qǐng)用文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)秋天夜晚景色的句子。（50個(gè)字左右。不能照抄原文）（3分）
皎潔 微風(fēng) 薄紗
答：
（三）根據(jù)要求完成第6～8題。（7分）
2019年5月1日起，“酒后駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)”作為“危險(xiǎn)駕駛罪”已被列入刑法，為了讓大家知道“酒后駕車(chē)”的危害，九年級(jí)（3）班的同學(xué)準(zhǔn)備組織一次以“杜絕酒駕”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
6．請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條對(duì)聯(lián)式的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（要求上下句字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容對(duì)稱(chēng)）（2分）
答：
7．請(qǐng)你寫(xiě)出“酒駕”的危害，至少兩點(diǎn)。（2分）
答：
8．為了讓更多的人了解“酒駕”的危害，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種宣傳的方式。（3分）
答：
二、閱讀（42分）
閱讀下面的文段，完成9—22題
（一）文言文閱讀（10分）
若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧； 薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者 矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
9．選出對(duì)下列加點(diǎn)文言詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)。（2分）
A．若夫霪雨霏霏 （代詞，那） B. 去國(guó)懷鄉(xiāng) （前往 ）
C. 把酒臨風(fēng) （舉） D. 微斯人，吾誰(shuí)與歸（無(wú)，沒(méi)有）
10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）
居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。
答：
11．細(xì)讀第1、2段，在文中各找出最能體現(xiàn)登樓者在陰雨天“感極而悲”和在春和景明天氣下“其喜洋洋”的兩個(gè)四字短語(yǔ)。（2分）
(1)體現(xiàn)登樓者在陰雨天“感極而悲”的兩個(gè)短語(yǔ)是 、 ；
(2)體現(xiàn)登樓者在春和景明天氣下“其喜洋洋”的兩個(gè)短語(yǔ)是 、 。
12．縱觀《岳陽(yáng)樓記》全文，作者在前面幾個(gè)段落進(jìn)行敘述、描寫(xiě)、抒情的基礎(chǔ)上，最后一個(gè)自然段發(fā)表了“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君……”等議論。請(qǐng)思考回答：（1）結(jié)尾段的議論體現(xiàn)了作者怎樣的巧妙構(gòu)思？
（2）表現(xiàn)了作者怎樣的思想情操？（3分）
答：（1） ；（2） 。
（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（11分）
世上沒(méi)有傻問(wèn)題
卡爾?薩根
除了兒童之外（他們還不懂得是不是該問(wèn)一些重要的問(wèn)題），我們沒(méi)有誰(shuí)會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間去想：為什么自然是這個(gè)樣子？宇宙是怎么來(lái)的，它是否一直那樣存在？如果時(shí)間某一天會(huì)倒流，結(jié)果將會(huì)出現(xiàn)在原因之前嗎？是否存在人們認(rèn)識(shí)的極限？甚至有些兒童，我遇到了那么幾個(gè)，想知道黑洞是什么樣子，物質(zhì)的最小部分是什么，為什么我們記得過(guò)去而不是將來(lái)，為什么有宇宙。
時(shí)不時(shí)的，我會(huì)非常幸運(yùn)地給幼兒園或一年級(jí)的孩子講課。其中很多孩子是天生的科學(xué)家——盡管好奇的傾向多一點(diǎn)，懷疑主義的傾向少一點(diǎn)。他們很好奇，愛(ài)動(dòng)腦筋，引起思考的、有洞察力的問(wèn)題滔滔不絕。他們顯示出極大的積極性。我被問(wèn)一些連續(xù)的問(wèn)題。他們從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么叫“傻瓜式的問(wèn)題”。
但是當(dāng)我和高中高年級(jí)的學(xué)生交談時(shí)，我發(fā)現(xiàn)情況不同了。他們記住了“事實(shí)”，但總的來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)的喜悅，事實(shí)背后的靈魂，已經(jīng)離開(kāi)了他們。他們失去了大部分好奇心，僅獲得了很少一點(diǎn)懷疑主義。他們擔(dān)心提出“傻瓜”問(wèn)題；他們?cè)敢饨邮懿怀浞值拇鸢�；他們不提連續(xù)的問(wèn)題；在教室里他們不時(shí)斜著眼瞥一下，判斷他們的 同學(xué)是否贊同；他們上課時(shí)把帶來(lái)的問(wèn)題寫(xiě)在一張紙上，他們偷偷地檢查，等待著輪到他們，卻疏忽了這時(shí)他的同學(xué)們正在集中討論什么問(wèn)題。
從一年級(jí)到十二年級(jí)一定是發(fā)生了什么，它不僅是青春期的問(wèn)題。我猜測(cè)它部分是因?yàn)閬?lái)自同學(xué)的不許杰出的壓力（除了在體育運(yùn)動(dòng)中），部分是因?yàn)樯鐣?huì)教給人們的短期滿足，部分是由于一種印象即科學(xué)和數(shù)學(xué)不會(huì)使你能買(mǎi)一輛跑車(chē)，部分是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的期望太低，部分是因?yàn)槔碇堑赜懻摽茖W(xué)和技術(shù)——甚至學(xué)習(xí)本身——很少有回報(bào)或榜樣。那些少數(shù)仍然保持興趣的孩子被貶低為“傻子”“小丑”或“書(shū)呆子”。
但是還有些別的原因：我發(fā)現(xiàn)許多成年人討厭孩子提出科學(xué)問(wèn)題。為什么月亮是圓的？孩子也許會(huì)問(wèn)。為什么草是綠的？夢(mèng)是什么？你能挖多深的洞？世界的生日是哪一天？為什么我們有腳趾頭？大多數(shù)老師和家長(zhǎng)以生氣或嘲弄的態(tài)度對(duì)待這些問(wèn)題，或者迅速地轉(zhuǎn)到別的東西上面：“你希望月亮什么樣，方的？”孩子們不久便認(rèn)識(shí)到這種問(wèn)題惹惱了大人。再有幾次像這樣的經(jīng)歷，就又有一個(gè)孩子離開(kāi)了科學(xué)。為什么成年人在不到六歲的孩子面前要裝做無(wú)所不知？我感到實(shí)在難以理解。承認(rèn)我們不知道某些東西又怎么了？我們的自尊心竟如此脆弱嗎？
而且，這其中有許多是科學(xué)領(lǐng)域中的深?yuàn)W問(wèn)題，有幾個(gè)尚未得到完全解決。月亮是圓的與重力是一種將物體拉向任何世界的中心的向心力及巖石的強(qiáng)度有關(guān)。草是綠的因?yàn)樗腥~綠素，當(dāng)然——我們都在高中的時(shí)候被灌輸 過(guò)這個(gè)答案——但是為什么植物含有葉綠素？這看起來(lái)很愚蠢，因?yàn)樘?yáng)輸出的峰值能量是在光譜的黃色和綠色部分。但是我們對(duì)于草為什么是綠的仍有某些東西不清楚。
有許多更好的回應(yīng)可以不使孩子覺(jué)得他們問(wèn)深?yuàn)W的問(wèn)題是一個(gè)大錯(cuò)誤。如果我們對(duì)答案有想法，我們可以試著解釋。即使是一次不完全的嘗試也會(huì)起到消除疑慮和鼓勵(lì)的作用。如果我們不知道答案，我們可以查百科全書(shū)。如果我們沒(méi)有百科全書(shū)，我們可以帶孩子去圖書(shū)館�；蛘呶覀兛梢哉f(shuō)：“我不知道答案，也許沒(méi)有人知道答案。也許等你長(zhǎng)大的時(shí)候，你會(huì)成為第一個(gè)發(fā)現(xiàn)答案的人。”有天真的問(wèn)題、乏味的問(wèn)題、表述不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，以及在不恰當(dāng)?shù)淖晕遗兄筇岢鰜?lái)的問(wèn)題。但是每個(gè)問(wèn)題都表明他渴望理解這個(gè)世界。這絕不是傻瓜式的問(wèn)題。聰明的、好奇的孩子是國(guó)家和世界的財(cái)富。他們需要得到照顧、呵護(hù)和鼓勵(lì)。但是僅僅鼓勵(lì)是不夠的，我們必須給他們關(guān)鍵的進(jìn)行思考的工具。
13．細(xì)讀全文，概括作者在本文提出的主要觀點(diǎn)（60字以?xún)?nèi)）。（4分）
答：
14．聯(lián)系上下文，品讀文中畫(huà)線的句子：他們記住了“事實(shí)”，但總的來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)的喜悅，事實(shí)背后的靈魂，已經(jīng)離開(kāi)了他們。請(qǐng)你解讀這個(gè)句子的深層含義。（4分）
答：
15．在日常生活和學(xué)習(xí)中，對(duì)兒童或同學(xué)提出的“ 傻問(wèn)題”，你是怎樣看待的？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（3分）
答：
（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（15分）
[導(dǎo)讀]：1949年，余光中隨父母去香港，后又去了臺(tái)灣，由于歷史的原因，當(dāng)時(shí)大陸與臺(tái)灣斷絕交往。一直到1992年，作者才有機(jī)會(huì)回大陸造訪。余光中寫(xiě)這篇散文的時(shí)候，離開(kāi)大陸已經(jīng)25年了。
驚蟄一過(guò)，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開(kāi)始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即使在夢(mèng)里，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘，躲過(guò)一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過(guò)整個(gè)雨季。連思想也都是潮潤(rùn)潤(rùn)的。每天回家，曲折穿過(guò)金門(mén)街到廈門(mén)街迷宮式的長(zhǎng)巷短巷，雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺(tái)北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個(gè)中國(guó)整部中國(guó)的歷史無(wú)非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺(jué)，不知道是不是從意大利電影導(dǎo)演安東尼奧尼那里來(lái)的。不過(guò)那—塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬(wàn)山，千傘萬(wàn)傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象 報(bào)告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天卷來(lái)，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)。不能撲進(jìn)她懷里，被她的裾①邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情。
……
雨不但可嗅，可觀，更可以聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)那冷雨。聽(tīng)雨，只要不是石破天驚的臺(tái)風(fēng)暴雨，在聽(tīng)覺(jué)上總是一種美感。大陸上的秋天，無(wú)論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽(tīng)去總有一點(diǎn)凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄 迷了。饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打。一打少年聽(tīng)雨，紅燭昏沉。兩打中年聽(tīng)雨，客舟中，江闊云低。三打白頭聽(tīng)雨在僧廬下②。這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生，樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一場(chǎng)摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，在窗外喊誰(shuí)。
（節(jié)選自余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》）
[注釋]①裾，指裙子，裾邊是裙子的邊腳。
②“一打少年聽(tīng)雨”三句語(yǔ)意出自南宋詞人蔣捷詞《虞美人?聽(tīng)雨》。
16．選文第一段開(kāi)頭劃?rùn)M線句子運(yùn)用了多個(gè)疊音詞來(lái)寫(xiě)雨，這有什么作用呢？（3分）
答：
17．第二段加點(diǎn)的幾個(gè)詞“樓上，江上，廟里”是有所指代的，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，寫(xiě)出它所指代的是作者人生的哪幾個(gè)階段？（3分）
答：
18．細(xì)讀第一段末畫(huà)波浪線的句子，回答下面兩個(gè)問(wèn)題：（5分）
（1）句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把從大陸吹向海島“彌天卷來(lái)”的大寒流比作 ；
（2）句中的“孺慕之情”是什么感情？
答：
19．第二段描寫(xiě)在島上“聽(tīng)雨”， 作者為什么說(shuō)“在凄楚之外，再籠上一層凄迷了”？
（4分）
答：
（四）文學(xué)名著閱讀（6分）
行不到數(shù)程，前至一高陵。忽然喊聲大舉，楊奉、韓暹領(lǐng)兵攔路。徐晃當(dāng)先，大叫：“曹操欲劫駕何往！”操出馬視之，見(jiàn)徐晃威風(fēng)凜凜，暗暗稱(chēng)奇；便令許褚出馬與徐晃交鋒。刀斧相交，戰(zhàn)五十余合，不分勝敗。操即鳴金收軍，召謀士議曰：“楊奉、韓暹誠(chéng)不足道；徐晃乃真良將也。吾不忍以力并之，當(dāng)以計(jì)招之。”行軍從事滿寵曰：“主公勿慮。某向與徐晃有一面之交 ，今晚扮作小卒，偷入其營(yíng)，以言說(shuō)之，管教他傾心來(lái)降。”操欣然遣之。
是夜?jié)M寵扮作小卒，混入彼軍隊(duì)中，偷至徐晃帳前，只見(jiàn)晃秉燭被甲而坐。寵突至其前，揖曰：“故人別來(lái)無(wú)恙乎！”徐晃驚起，熟視之曰：“子非山陽(yáng)滿伯寧耶！何以至此？”寵曰：“某現(xiàn)為曹將軍從事。今日于陣前得見(jiàn)故人，欲進(jìn)一言，故特冒死而來(lái)。”晃乃延之坐，問(wèn)其來(lái)意。寵曰：“公之勇略，世所罕有，奈何屈身于楊、韓之徒？曹將軍當(dāng)世英雄，其好賢禮士，天下所知也；今日陣前，見(jiàn)公之勇，十分敬愛(ài)，故不忍以健將決死戰(zhàn)，特遣寵來(lái)奉邀。公何不棄暗投明，共成大業(yè)？”晃沉吟良久，乃喟然嘆曰：“吾固知奉、暹非立業(yè)之人，奈從之久矣，不忍相舍。”寵曰：“豈不聞良禽擇木而棲，賢臣擇主而事。遇可事之主，而交臂失之，非丈夫也。”晃起謝曰：“愿從公言。”寵曰：“何不就殺奉、暹而去，以為進(jìn)見(jiàn)之禮？”晃曰：“以臣弒主，大不義也。吾決不為。”寵曰：“公真義士也！”晃遂引帳下數(shù)十騎，連夜同滿寵來(lái)投曹操。早有人報(bào)知楊奉。奉大怒，自引千騎來(lái)追，大叫：“徐晃反賊休走！”正追趕間，忽然一聲炮響，山上山下，火把齊明，伏軍四出，曹操親自引軍當(dāng)先，大喝：“我在此等候多時(shí)。休教走脫！”楊奉大驚，急待回軍，早被曹兵圍住。恰好韓暹引兵來(lái)救，兩軍混戰(zhàn)，楊奉走脫。曹操趁彼軍亂，乘勢(shì)攻擊，兩家軍士大半多降。楊奉、韓暹勢(shì)孤，引敗兵投袁術(shù)去了。
曹操收軍回營(yíng)，滿寵引徐晃入見(jiàn)。操大喜，厚待之。
（節(jié)選自《三國(guó)演義》第十四回）
20．徐晃被滿寵說(shuō)服，終于“引帳下數(shù)十騎，連夜同滿寵來(lái)投曹操”，其間經(jīng)歷了一系列“神情、動(dòng)作”變化過(guò)程，請(qǐng)你從文中 找出這些表示“神情、動(dòng)作”變化過(guò)程的詞語(yǔ)。（2分）
答：
21．滿寵贊頌徐晃是“真義士”的原因是什么？（2分）
答：
22. 請(qǐng)你就曹操招降并且厚待徐晃一事，作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（2分）
答：
三、作文（50分）
23．根據(jù)下面要求作文。
行船有順流和逆流，人生亦有順境和逆境。遇上順境，是人生之幸；但若隨波逐流，不思進(jìn)取，則順境變逆境。若能敢于逆水行舟——在逆境中勇往直前，則逆境會(huì)轉(zhuǎn)化為順境。
請(qǐng)以“順流逆流”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名；③思想健康，內(nèi)容充實(shí)，不少于500字。
四、附加題（10分）
閱讀下面一首詩(shī)，完成第1～3題。
錢(qián)塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
1．全詩(shī)以 為線索，以 季為著眼點(diǎn)寫(xiě)出了自然界的美景。詩(shī)中的“錢(qián)塘湖”是指 。（3分）
2．展開(kāi)聯(lián)想和想像，用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（3分）
答：
3．從詩(shī)中找出最能體現(xiàn)作者情感的句子；請(qǐng)概述作者抒發(fā)了怎樣 的感情？（4分）
答：（1） ；（2） 。
2019年清遠(yuǎn)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
說(shuō)明：
1．主觀題答案只要意思相近就可酌情給分；給分的前提是符合題意，言之有理。有錯(cuò)別字或表達(dá)不準(zhǔn)確、不通順的酌情扣分。
2．附加題給分應(yīng)從嚴(yán)。
題號(hào)分值參考答案及評(píng)分說(shuō)明
110（1）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 （2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
（3）稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 （4）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
（5）蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（每小題2分，每空1分，如該空有錯(cuò)漏字即不得分）
24A C （各2分）（A 過(guò)：犯錯(cuò)誤/過(guò)：過(guò)于 C 之：助詞：的/之：動(dòng)詞：到，去，往）
32（1）雋逸 （2）浩莽（每詞1分，錯(cuò)漏一個(gè)字該空不給分）
42金光燦爛 晶瑩 （每詞1分，錯(cuò)漏一個(gè)字該空不給分）
53示例：秋天的夜晚，皎潔的月亮高掛天空，田野上籠著一層薄紗似的輕霧，微風(fēng)輕吹，送來(lái)稻花的清香。（用上3個(gè)詞、秋天夜晚、語(yǔ)言通順各占1分）
62示例：喝酒不駕車(chē)，駕車(chē)不喝酒。（對(duì)聯(lián)句式 1分，內(nèi)容1分）
72示例：酒駕具有嚴(yán)重的危險(xiǎn)性；酒駕嚴(yán)重漠視他人生命；酒駕嚴(yán)重危害公共安全。（列出兩種同時(shí)通順即可滿分）
83示例：（1）印發(fā)宣傳手冊(cè)。（2）開(kāi)展“杜絕酒駕”主題演講。（3）舉辦“酒駕”事故圖片展等宣傳活動(dòng)。（只提一種方式給1分，二種方式給2分。語(yǔ)句通順占1分）
92B
103在朝廷做高官就為他的百姓擔(dān)憂，（離開(kāi)朝廷），在僻遠(yuǎn)的地方做官就為他的國(guó)君擔(dān)憂。（得分點(diǎn)：“則”、“其”各1分，句子意思正確、通順 1分）
112（1）去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 （2）心曠神怡，寵辱偕忘（每一小題對(duì)兩個(gè)才能得1分。）
123（1）卒章顯志（點(diǎn)明主旨）（1分）（2）憂國(guó)憂民、以天下為已任的遠(yuǎn)大抱負(fù)和高尚情操（2分）
134呵護(hù)孩子的好奇心，鼓勵(lì)并回答孩子提出的疑問(wèn)；同時(shí)必須給他們進(jìn)行思考的工具。（兩方
面的觀點(diǎn)各2分，只答課文題目的給1分）
144只想知道答案，不想探究過(guò)程，失去了濃厚的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，從而也可能湮滅了創(chuàng)造的靈性。（能答出加點(diǎn)句子意思的可給滿分，若只答前兩句給1分）
153示例：(1)、好奇心是求知的起點(diǎn)，應(yīng)該保護(hù)和鼓勵(lì)兒童提出疑問(wèn)。(2)、懷疑是創(chuàng)造的種子，是不斷進(jìn)步的動(dòng)力，我們要為培育創(chuàng)新精神營(yíng)造良好環(huán)境。（正反兩面的觀點(diǎn)均可酌情給分）
163使用多個(gè)疊音詞寫(xiě)雨，不僅具有一種和諧的音韻美，(2分) 也使情和景的交融更形象化。（1分）
173少年、中年、老年（各1分）
185她（祖國(guó)、母親）的裾邊；（2分） “孺慕之情”是指孩子對(duì)母親的依戀之情。（3分）
194一是指離開(kāi)祖國(guó)大陸的時(shí)間長(zhǎng)，家鄉(xiāng)、親人的印象迷離；（2分）二是思念之情更像雨絲般綿長(zhǎng)迷蒙（也隱含對(duì)祖國(guó)大陸和臺(tái)灣何時(shí)能統(tǒng)一的迷思）（2分）
202驚起、熟視、延之坐、沉吟良久、起謝。（寫(xiě)出兩個(gè)可得1分，寫(xiě)出三個(gè)可得2分。）
212是因?yàn)樾旎螞Q不做“以臣弒主”的事。
222表現(xiàn)了曹操胸懷遠(yuǎn)大志向；有識(shí)才之能，好賢禮士之德。（兩點(diǎn)各1分）
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
作文等級(jí)評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)
一類(lèi)卷
(50—45分)1．立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。
2．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。
3．語(yǔ)言得體、流暢。
二類(lèi)卷
(44—40分)1．立意明確，中心突出，材料具體。
2. 結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。
3. 語(yǔ)言規(guī)范、通順。
三類(lèi)卷
(39-30分)1. 立意明確，材料能表現(xiàn)中心。
2. 結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。
3．語(yǔ)言基本通順，有少數(shù)錯(cuò)別字。
四類(lèi)卷
(29-15分)1．立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。
2．結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。
3．語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字較多。
五類(lèi)卷
(14-0分)1．沒(méi)有中心，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題。
2．結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。
3．文理不通，錯(cuò)別字較多。
加分符合如下條件之一，可酌情加l-3分(加至本題滿分為止)：
1．立意深刻。
2．構(gòu)思獨(dú)特。
3．語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
4．富有個(gè)性。
5．文面整潔，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美。
扣分1．1. 無(wú)標(biāo)題扣2分。
2. 2. 不足500字者，每少50字扣1分。
3. 錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì))，最多扣3分。
4. 不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1-3分。
5. 文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)者扣1-3分。
6. 出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名、人名的扣1-3分。
附加題答案
題號(hào)分值答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
13行 春 杭州西湖（各1分）
23示例：鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭(zhēng)先恐后地飛到向陽(yáng)的樹(shù)上歌唱；燕是春的信使，不知誰(shuí)家的新燕已開(kāi)始啄泥銜草，筑建新巢。（內(nèi)容正確2分，語(yǔ)言生動(dòng)1分）
34（1）最?lèi)?ài)湖東行不足；（2）對(duì)西湖春天美景的迷戀與贊美。（各2分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1184798.html
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