1. 闡明 染色體、DNA和基因這三者之間的關(guān)系。
2. 嘗試說明基因在親子代間的傳遞過程。
3. 描述生殖過程中染色體的變化。
4. 學(xué)習(xí)用科學(xué)理論去解釋日,F(xiàn)象的方法。
教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)法、討論法
課前準(zhǔn)備 染色體、DNA和基因這三者之間的關(guān)系的投影片
教學(xué)程序
教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)
復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課生物體的各種性狀都是由基因控制的。性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上 是親代通過生殖過程把基因傳遞給了子代。在有性生殖過程中,精子和卵細(xì)胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。那么,成千上萬的基因是如何通過這座“小橋”的呢?
新課第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞
一.基因和染色體
幫助學(xué)生回憶有關(guān)染色體的舊知1.細(xì)胞核是遺傳信息庫,染色體存在于細(xì)胞核內(nèi),由蛋白 質(zhì)和DNA分子組成。學(xué)生回答
指導(dǎo)學(xué)生觀察與思考2.觀察書本29頁的兩幅圖并思考30頁的3個(gè)討論題。
3.全班交流。
4.教師補(bǔ)充說明相關(guān)問題:
A. 圖上是一個(gè)細(xì)胞核的染色體(染色體可通過特殊染色清楚地辨別出來)
B. 一個(gè)DNA上有許許多 多基因,一個(gè)基因只是DNA上的一個(gè)片段,生物的各種性狀都是分別由這些不 同的基因控制的,一條染色體上攜帶著許多基因。
C. 細(xì)胞核內(nèi)的染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的。(仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),成對(duì)的染色體不但形態(tài)大小相似,在相對(duì)位置 上所染成的顏色也相似,表明內(nèi)部的成分相似,但染色體所染的顏色不是 基因的位置。)
D.基因是染色體上控制 生物性狀的DNA片段。觀察圖,經(jīng) 小組討論完成討論題
二. 基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞的傳遞
引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知1.回顧人的生殖過程,得出結(jié)論:基因通過精子或卵細(xì)胞傳遞給后代。學(xué)生回顧舊知得出結(jié)論
提問過渡父母應(yīng)該把 多少基因傳遞給子代呢?
引導(dǎo)學(xué)生閱讀2.閱讀教材
結(jié)論:形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中,染色體都要減少一半,而且不是任意的一半,是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。學(xué)生閱讀教材得出結(jié)論
指導(dǎo)3.完成書本添 圖。小組討論,合作完成
本課小結(jié)略學(xué)生小結(jié)
鞏固練習(xí)課后,課課練
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