：漫長(zhǎng)的冬季終將過(guò)去，新學(xué)期的號(hào)角已經(jīng)吹響，首先祝愿同學(xué)們新學(xué)期快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
下面，我就跟同學(xué)們一起分享一下我在寒假班上發(fā)現(xiàn)的同學(xué)們目前學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，大家盡可以對(duì)號(hào)入座，盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題，才是智者和強(qiáng)者明智的選擇！
首先，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分。
眾所周知，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分在中考中所占分值為29分（選擇+填空+文言文），那么如何集中精力將這積累性強(qiáng)的29分拿到，使我們必須關(guān)心的問(wèn)題。初中生活對(duì)于初二年級(jí)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)已經(jīng)過(guò)去了一年半的時(shí)間，同學(xué)們?nèi)绻诨A(chǔ)知識(shí)部分的題目中總是出現(xiàn)問(wèn)題，那么你要關(guān)注，這很大程度上并不是馬虎的問(wèn)題，更重要的是語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí)的問(wèn)題！想一想我們花很多時(shí)間糾結(jié)的作文，如果我們目前的作文水平尚可，已經(jīng)達(dá)到42分（滿(mǎn)分50分）的話，從42分到46分甚至是48分，應(yīng)該說(shuō)是很困難的，需要我們付出很大努力，但是若我們稍一疏忽將字音、字形、成語(yǔ)俗語(yǔ)這樣簡(jiǎn)單的題目搞錯(cuò)的話，丟4分6分是非常容易的，孰輕孰重相信大家都會(huì)有聰明的判斷！《2013中考說(shuō)明》已經(jīng)在1月份公布，即便還有一年我們才面臨中考復(fù)習(xí)沖刺，但基礎(chǔ)知識(shí)部分的反復(fù)鞏固是漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此大家可每天利用十分鐘零散的時(shí)間反復(fù)記憶！
其次，現(xiàn)代文閱讀部分。
抒情散文的學(xué)習(xí)，一直以來(lái)是很多同學(xué)糾結(jié)的話題。很多同學(xué)認(rèn)為抒情散文難讀、難懂，不知道如何下手，是否應(yīng)該窮盡式的多做練習(xí)，究竟什么樣的方法能幫助我們盡快找到解決抒情散文閱讀的辦法，是同學(xué)們普遍關(guān)心的問(wèn)題。在寒假教學(xué)中，同學(xué)們?cè)谡n堂上呈現(xiàn)出了閱讀方法和讀題習(xí)慣的許多問(wèn)題：
1、大部分同學(xué)尚未形成讀文章的同時(shí)在文中勾畫(huà)關(guān)鍵詞、留下"閱讀痕跡"的習(xí)慣。勾畫(huà)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，能夠幫助大家在最短的時(shí)間內(nèi)把握文章內(nèi)容和主人公情感的發(fā)展脈絡(luò)，以此來(lái)挖掘作者寫(xiě)作的初衷，即文章的寫(xiě)作主旨。因此，文章故事情節(jié)變化、人物思想感情及心情變化的點(diǎn)及抒情議論的關(guān)鍵句，是大家在第一遍讀文章的同時(shí)需要勾畫(huà)下來(lái)的關(guān)鍵內(nèi)容。
2、在初二語(yǔ)文寒假班的講義中，《關(guān)山難越》《鄉(xiāng)村的燈火》《葉子時(shí)期的梅》《生命之芯》等文章相信大家印象都十分深刻。在近年來(lái)的中考試卷中以及我們的講義中出現(xiàn)的文章中，我們能夠很明顯的分析出，中考難度的抒情散文閱讀需要我們具備以下三種能力：
（1）聯(lián)系個(gè)人生活及周?chē)说纳顚?shí)際去感受文章，做有心人，能時(shí)時(shí)被感動(dòng)的人。
比如龍應(yīng)臺(tái)的《關(guān)山難越》那篇文章，講述的是龍應(yīng)臺(tái)和父親、兒子之間祖孫三代能否相互理解的話題。同學(xué)們雖然未到中年，但若能從日常生活中多觀察我們的母親、父親是如何照顧我們、關(guān)愛(ài)我們的祖輩的，相信同學(xué)們聯(lián)系一下自己的生活實(shí)際，能更輕松地理解文章的深層主旨。
（2）勤于思考、發(fā)現(xiàn)文中主人公情感的細(xì)微變化去挖掘文章主旨。
（3）善于總結(jié)，能從平時(shí)詳讀精練的文章中總結(jié)規(guī)律、把握不同主題文章的閱讀方法和主旨傾向，對(duì)做過(guò)的類(lèi)型化文章有清晰的印象并能在閱讀類(lèi)似文章和寫(xiě)作的同時(shí)相互關(guān)聯(lián)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/56012.html
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