相親相愛一家人測試題
一、單項(xiàng)
1．我國的國徽圖案莊嚴(yán)大方、內(nèi)涵深刻，體現(xiàn)了我國是領(lǐng)導(dǎo)的，以為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。( )
A．農(nóng)民工農(nóng)聯(lián)盟 B．工人階級工農(nóng)聯(lián)盟
C．知識分子工農(nóng)聯(lián)盟 D．工人階級知識分子
2．關(guān)于公民的基本權(quán)利，以下說法正確的是( )
A．保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)
B．犯罪人員都不享有的權(quán)利
C．普通法規(guī)定的公民在國家生活中某一方面的具體權(quán)利
D．憲法規(guī)定的公民最主要、最根本的權(quán)利
3．法律保障是( )
A．道德保障的一部分 B．親情、友情保障
C．和紀(jì)律保障一樣 D．公民權(quán)利最重要、最有效的保障手段
4．凡是違反我國法律的行為，一定是違背社會主義道德的行為。這表明( )
A．社會主義道德本身就是法律
B．我國法律可以代替社會主義道德
C．我國法律明確體現(xiàn)著社會主義道德的要求
D．違背社會道德的行為，必然是違反我國法律的行為
5．憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)是________；社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任是________。( )
A．法定義務(wù)道德義務(wù) B．道德義務(wù)法定義務(wù)
C．公民權(quán)利公民義務(wù) D．公民義務(wù)公民權(quán)利
6．我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。這說明( )
A．公民權(quán)利和義務(wù)不能重合 B．公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性
C．公民權(quán)利和義務(wù)相互制約 D．公民權(quán)利和義務(wù)沒有聯(lián)系
二、多項(xiàng)
王小元是北京市某中學(xué)八年級的學(xué)生，他品學(xué)兼優(yōu)，樂于助人，多次被評為校三好學(xué)生。他愛好寫作，經(jīng)常有作品發(fā)表在有關(guān)中學(xué)生的報(bào)紙、雜志上，有一次獲得稿酬2 000元，編輯部代繳稅168元。他用部分稿酬給爸爸媽媽各買了一份禮物，表達(dá)自己對父母在生活和學(xué)習(xí)上給予自己的幫助。在某地發(fā)生地震后，他還捐款100元錢救助災(zāi)民。
（1）王小元上述行為，表明他享有________________權(quán)利。
①建議權(quán)②受教育權(quán)③榮譽(yù)權(quán)④著作、出版權(quán)⑤被撫育權(quán)⑥通信自由權(quán)
（2）同時(shí)，王小元履行了________________義務(wù)。
①依法納稅的義務(wù)②環(huán)保綠化的義務(wù)③受教育的義務(wù)④孝敬父母的義務(wù)⑤維護(hù)國家尊嚴(yán)的義務(wù)⑥扶貧濟(jì)困的義務(wù)
三、案例分析題
1．在雜技表演舞臺上，一個(gè)10歲左右的男孩在距離演員3米遠(yuǎn)的位置，幾次用皮鞭將演員手中的報(bào)紙劈為兩半。隨后主持人邀請一名觀眾參與表演，一個(gè)外國人舉手上臺，沒想到，他接過演員手中的報(bào)紙扔掉，拿出100元人民幣，示意小孩將人民幣劈開。觀眾看到外國人參與表演，有些興奮，但當(dāng)看到該男子手中拿著的人民幣時(shí)，大家……
請回答：（1）你認(rèn)為大家會有什么樣的反應(yīng)？
（2）人民幣可以做道具嗎？保護(hù)人民幣是公民的法定義務(wù)還是道德義務(wù)？
（3）故意損害人民幣會受到怎樣的處罰呢？
2．北京市2005年對高考生查分收費(fèi)服務(wù)叫停，考生可以免費(fèi)向聲訊臺查詢高考成績。據(jù)了解，從1996年開始，為滿足考生第一時(shí)間知道成績的迫切要求，北京市開始引入聲訊臺有償查分服務(wù)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是每分鐘3元，這樣將比通過打印成績條、由區(qū)縣學(xué)校逐級發(fā)放的方式提前3天時(shí)間。北京教育考試院新聞發(fā)言人吳鳳臣表示：2005年，考試院積極與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行了協(xié)調(diào)，這項(xiàng)工作得到了北京網(wǎng)通、北京暢捷等企業(yè)的大力支持，它們對北京地區(qū)高考成績播報(bào)的自動聲訊業(yè)務(wù)免收信息服務(wù)費(fèi)。
無獨(dú)有偶，上海2005年也叫停高考有償查分，開始尊重公民個(gè)人信息權(quán)利。有人認(rèn)為：教育部門把學(xué)生考分作為“壟斷信息”出賣給聲訊臺謀取利益，而公共管理部門和電信運(yùn)營商則把考生的個(gè)人信息變成了一個(gè)可以生錢的“香餑餑”。教育部門為廣大考生提供周到服務(wù)，包括在第一時(shí)間內(nèi)為考生提供準(zhǔn)確的高考成績，這本身就是政府部門的職責(zé)所在，是天經(jīng)地義。因?yàn)�，每位考生都繳納了不菲的考試費(fèi)用，這費(fèi)用就應(yīng)該包括高考分?jǐn)?shù)發(fā)布成本。考試部門出賣這種“壟斷信息”以自肥，實(shí)在有損公共服務(wù)部門的形象。上海教育和電信部門首先打破堅(jiān)冰，順應(yīng)民意，叫停有償查分值得贊賞。這種叫停，是部門服務(wù)意識的回歸，也是對公民個(gè)人信息權(quán)利的一種尊重。
請回答：(1)北京、上海等城市2005年不約而同地允許高考考生免費(fèi)通過電訊部門查分，體現(xiàn)了公民的什么權(quán)利被保護(hù)？
(2)我國公民的權(quán)利具有廣泛性。但有些權(quán)利還是沒能很好地落實(shí)下。針對社會生活中的一些現(xiàn)象，你能不能舉出公民的哪些權(quán)利需要更好地明確和保護(hù)呢？有什么好的建議嗎？
四、拓展訓(xùn)練題
2005年6月20日，北京市檢察機(jī)關(guān)“懲防并舉，反腐倡廉”舉報(bào)宣傳周拉開了序幕。當(dāng)天，北京市檢察院及9個(gè)基層檢察院集中兌現(xiàn)了14萬余元舉報(bào)獎勵。這次集中獎勵舉報(bào)有功單位共計(jì)29個(gè)，獎勵舉報(bào)有功人員6人，共發(fā)放獎金14萬余元。其中，獎勵舉報(bào)人最高金額8萬元。這些舉報(bào)有功單位和個(gè)人所舉報(bào)的犯罪案件，經(jīng)檢察機(jī)關(guān)偵查、提起公訴后，法院均進(jìn)行了判決，共涉及案件40件。其中，被判處10年以上有期徒刑的15人，被判處無期徒刑和死刑的6人。這些案件的偵破，共為國家挽回經(jīng)濟(jì)損失2 500多萬元。
請你從權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系以及公民舉報(bào)行為的社會意義等方面，分析一下這個(gè)案例。
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1． B2． D3． D4． C5． A6． B
二、多項(xiàng)選擇題
（1）②③④⑤（2）①③④⑥
三、案例分析題
1．（1）當(dāng)時(shí)的場景：大家都從椅子上站了起，喝彩聲戛然而止。臺上的小男孩也停止了表演，臺下觀眾或用手勢，或用英語喊出“Get down（下）”，要求該男子下臺，個(gè)別過激的觀眾向臺上投擲雜物，以示抗議。后這名外國人被保安強(qiáng)行拽下舞臺，在俱樂部保安的強(qiáng)行護(hù)送和一片噓聲中離開了俱樂部。
（2）人民幣不可以當(dāng)?shù)谰摺１Ｗo(hù)人民幣是公民的法定義務(wù)。即使是外國人，在中國也要遵守中國的法律和人民幣管理的相關(guān)規(guī)定，用人民幣作表演的道具，并欲對其進(jìn)行故意損害，違反了人民幣的相關(guān)管理?xiàng)l例。
（3）《中華人民共和國人民幣管理?xiàng)l例》第6條規(guī)定，任何單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)人民幣。禁止損害人民幣和妨礙人民幣流通。第27條規(guī)定，禁止故意毀損人民幣。第43條規(guī)定，故意毀損人民幣的，由公安機(jī)關(guān)給予警告，并處1萬元以下的罰款。
2．（略）
四、拓展訓(xùn)練題
提示：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。在本題中，舉報(bào)人很好地行使了檢舉揭發(fā)貪污腐敗的權(quán)利，為國家挽回了巨額經(jīng)濟(jì)損失，具有很高的社會意義；同時(shí)，舉報(bào)人又忠實(shí)地履行了檢舉揭發(fā)社會不良現(xiàn)象的義務(wù)，體現(xiàn)了高尚的道德情操和高度的主人翁責(zé)任感。最后，舉報(bào)人獲得市檢察機(jī)關(guān)的舉報(bào)獎勵也是理所當(dāng)然的，這更明確地體現(xiàn)了權(quán)利義務(wù)的一致性。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/36095.html
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