昆明三中、昆明滇池中學(xué)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期中測試
初二語試卷
溫馨提示：1、本試卷共6頁，四大題23小題，滿分100分�？荚嚂r間120分鐘。
2、所有試題答案請?zhí)钤诖痤}紙上，答在試卷上的答案無效。
3、答案書寫要工整，不要隨意涂改。
一、積累與運用（20分）
下面語段，完成1-3題。
半夜里，忽然醒，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些,把身子蜷起，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上掇著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的把這谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔弛，像泉在嗚咽，像波濤在彭湃。不知什么時候又睡著了。
1．把上中兩個畫線詞語寫到田字格中，要求書寫工整、規(guī)范、美觀。（2分）
2．給段中的加點字注音，將拼音填寫到括號內(nèi)。（2分）
蜷 （ ） 嚼 （ ）
3．上中有三個錯別字，請把它們找出并改正。（3分）
錯字
改正
4．下面語段中有兩處語病，請找出并修改。（2分）
①19日上午，由云南省美協(xié)、中新社云南分社主辦的《水色樂章——第八屆云南省水彩、粉畫作品展》在西壩中新社二、三層樓正式開展。②今年的作品展共收到參展作品382件，③經(jīng)評委公平、公開、公正的嚴格評審，共評出入選作品176件進行展 出，④其中有53件獲獎作品，獲獎面超過30%左右。⑤一大批近年涌現(xiàn)出的年輕畫家不僅在藝術(shù)修養(yǎng)方面，還是基本功的磨煉方面，都有了很大進步。
第 句，修改意見：
第 句，修改意見：
5．下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検? ) (2分)
A．慶�！傲弧钡耐頃�，兩小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。
B．要放假了，學(xué)校門口鱗次櫛比的停滿了前接學(xué)生回家的汽車。
C．學(xué)習(xí)書法得有個循序漸進的過程，想一口吃成一個胖子，那是不切實際的。
D．這次商品展覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。
6．按要求默寫。（第8小題2分，其余小題每題1分，共9分）
（1）、 ，烏蒙磅礴走泥丸。 （毛澤東《七律 長征》）
（2）、國破河在， 。 （杜甫《春望》）
（3）、 ，鐵馬冰河入夢。 （陸游《十一月四日風雨大作》）
（4）、 ，夜 泊秦淮近酒家。 （杜牧《泊秦淮》）
（5）、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮； ， 。這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下了。 （朱自清《背影》）
（6）、《過零丁洋》詩中借用比喻，表現(xiàn)國家多難、個人浮沉的句子是 ，
。 （天祥《過零丁洋》）
（7）、唐代陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，由此可聯(lián)想到王勃的兩句詩 ， 。 （王勃《送杜少府之任蜀川》）
（8）、自古以，詩人們就用各具特色的詩句表達他們對祖國和民族的熱愛和忠誠，杜牧用“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”吟出胸中憤懣，天祥 用 ， 吐出誓死報國的豪言，你一定還讀過許多類似的愛國經(jīng)典詩句，請再寫出一句 ， 。
二、理解（36分）
（一）詩歌賞析
品讀下面詩歌，按要求答題。
己亥雜詩
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
7．詩人以落紅化春泥為喻，寄托了自己怎樣的情 懷？(2分)
（二）言閱讀
閱讀甲、乙兩段選，完成8-11題。（12分）
【甲】晏子使楚
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
【乙】晏子辭千金
晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰：
“嘻！晏子之家，若是其貧也！寡人不知，是寡人之過也�！笔估糁虑Ы鹋c市租①，請以奉賓客。 晏子辭。三致之，終再拜而辭曰：“嬰之家不貧，以君之賜，澤覆三族，延及交游②，以振③百姓，君之賜也厚矣，嬰之家不貧也。嬰聞之，夫厚取之君,而施之民，是臣代君君民也，忠臣不為也；厚取之君,而不施于民，是為筐篋之藏也，仁人不為也；進取于君，退得罪于士，身死而財遷于它人，是為宰藏也，智者不為也。夫十總之布，一豆之食，足于中，免矣�！�
(選自《晏子春秋》)
注：①市租：稅租。 ②交游：交朋友。 ③振：通“賑”，救濟。
8．解釋下列加點的字。（4分）
(1) 吏二縛一人詣王（ ） (2)坐盜（ ）
(3) 齊人固善盜乎（ �。� (4)使者反（ ）
9．選出與例句中的“之”用法相同的一項（ �。�2分）
例句：得無楚之水土使民善盜耶？
A、分食食之 B、是寡人之過也
C、驅(qū)之別院 D、三致之
10．翻譯句子： （4分）
（1）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
（2）使吏致千金與市租，請以奉賓客。
11. 從甲、乙兩中，可以看出晏子是個怎樣的人？ （2分）
（三）現(xiàn)代閱讀
閱讀下面選段，完成12-15題。（10分）
最后一（節(jié)選）
都德
語法上完了，我們又上習(xí)字。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
……
忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起，臉色慘白，我覺得他從沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們作了個手勢：“散學(xué)了，——你們走吧�！� 新標第一網(wǎng)
12．《最后一》的作者都德是 國小說家，以 為線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了 主題。（3分）
13．你怎樣理解劃線句“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧”的含義？（2分）
14．“使出全身的力量，寫下了兩個大字”反映出韓麥爾先生怎樣的心理活動？（2分）
15．“最后一”結(jié)束了，請你續(xù)寫一段，寫“我”是怎樣離開教室的。（50字左右）（3分）
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閱讀下面的選，完成 16-20題。（12分）
不南飛的大雁
林清玄
在加拿大溫哥華，朋友帶我到海邊的公園看大雁。
大雁的身軀巨大出乎我的意料，大約有白鵝的四倍。那么多身體龐大的雁聚在一起，場面令我十分震懾。
朋友買了一些餅干、薯片、雜食，準備在草地上喂食大雁，大雁立刻站起，圍繞在我們身邊。那些大雁似有靈性，呀呀叫著向我們乞食。
朋友一面把餅干丟到空中，一面說：“從前到夏天快結(jié)束時，大雁就準備南飛了，它們會在南方避寒，一直到隔年的春天才飛回，不過，這里的大雁早就不南飛了。”
為什么大雁不再南飛呢？
朋友告訴我說，不知道從什么時候開始，人們在這海邊喂食大雁，起先，只有兩三只大雁，到現(xiàn)在有數(shù)百只大雁了，數(shù)目還在增加中。冬天的時候，它們躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飛出吃，冬天也就那樣過了。
朋友感嘆地說：“總有一天，全溫哥華的大雁都不會再南飛了，候鳥變成留鳥，再過幾代，大雁的子孫會失去長途飛翔的能力，然后再過幾代，子孫們甚至完全不知道有南飛這一回事了�！�
我抓了一把薯片丟到空中，大雁咻咻地過搶食。我心里百感交集，我們這樣喂食大雁，到底是對的，還是錯的？如果為了一時的娛樂，而使雁無法飛行、不再南飛，實在是令人不安的。
已經(jīng)移民到加拿大十七年的朋友說，自己的處境與大雁很相像，真怕子孫完全不知道有南飛這一回事，因此常常帶孩子喂大雁，讓他們了解，溫哥華雖好，終非我們的故鄉(xiāng)。
“你的孩子呢？”
“現(xiàn)在都在高雄的佛光參加夏令營呢 ！”朋友開懷地笑著。
我們把東西喂完了，往回走的時候，大雁還一路緊緊跟隨，一直走到汽車旁邊，大雁才依依不舍地離去。
不南飛的大雁，除了體積巨大，與廣場上的鴿子又有什么不同呢？一路上我都在想著。
16．作者記錄了這樣一段喂大雁時的心理活動：“我心里百感交集，我們這樣喂食大雁，到底是對的，還是錯的”，說說作者百感交集的原因是什么？(2分)
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17．“不南飛的大雁，除了體積巨大，與廣場上的鴿子又有什么不同呢？”這句話表達了作者怎樣的思想感情？(2分)
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18．朋友為什么說“自己的處境與大雁很相似”？他說“真怕子孫完全不知道有南飛這一回事”，對此他有哪些做法？ (3分)
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19．從的內(nèi)容看，作者從大雁不南飛的現(xiàn)象寫到其內(nèi)在的原因，作者真正的寫作動因是什么？你能從中找出相關(guān)內(nèi)容加以分析嗎？(3分)
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20．讀了此你想對“還一路緊緊跟隨，一直走到汽車旁邊，大雁才依依不舍地離去”，的大雁說些什么? (2分)
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三、綜合性學(xué)習(xí)（4分）
21．學(xué)校學(xué)社團正在網(wǎng)上評選“名著中最讓你敬佩的主人公”，同學(xué)們可以通過網(wǎng)上留言方式說出自 己所敬佩的主人公和推薦理由，如果要推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，你會為他寫什么推薦理由？（2分）
主人公：
推薦理由：
22． 閱讀下面摘自幾篇有關(guān)“長城”主題中的話，回答問題。（2分）
“獨獨萬里長城至今亮在祖國人民的心里，矗立在祖國連綿的上，成為四千年明古國的標志。這不是因為萬里長城是秦始皇的什么豐功偉績，而是因為它是幾千萬古代勞動人民血肉的結(jié) 晶�！� （《我還沒有見過長城》吳伯簫）
“而趙武靈王以小小的趙國，在當時的物質(zhì)和技術(shù)條件下，竟能完成這樣一個巨大的國防工程而沒有挨罵，不能不令人驚嘆�！� （《趙長城》翦伯贊）
“這里不僅僅是一個今天舉世矚目、無與倫比的旅游勝地，不僅僅是一座雄偉的建筑，這里面還有人，有著令人永遠難忘的人的活動。她使你深思，給你啟發(fā)，能教你低徊不已�！保▍亲婀狻度f里長城斷想》）
無論從歷史，還是從現(xiàn)實看，長城的價值總是多元的，多位作家從多個不同角度不同的角度談?wù)摿碎L城的價值，你認為長城的價值有哪些？請選擇一個方面談?wù)勀愕恼J識。
四、（40分）
23．下面兩道題，請任選一題作。
題一：2012年中秋、國慶雙節(jié)期間，中央電視臺推出了《走基層•百姓心聲》調(diào)查節(jié)目，主題為“幸福是什么？”央視走基層的記者們分赴各地采訪包括城市白領(lǐng)、鄉(xiāng)村農(nóng)民、科研專家、企業(yè)工人在內(nèi)的幾千名各行各業(yè)的工作者，提出同一個問題： “你幸福嗎？”五花八門的答案讓觀眾或忍俊不禁，或心酸難過，或深深感動。一時間，“幸�！币辉~成為媒體熱詞，也引發(fā)了中國人對幸福的思考。其實每個人對幸福的理解可能都不一樣，每個人都能從生活中找到屬于自己的幸福，請以“找尋幸福”為題目，寫一篇記敘。
題二：人一生的學(xué)習(xí)不只是在學(xué)校和讀書中進行的，尤其做人的道理、處事的智慧等，往往在經(jīng)歷一些人和事后才能學(xué)會，生活有時是我們最好的老師，請以“在 中學(xué)會 ”為題，將題目補充完整，寫一篇，體不限（詩歌除外）。
寫作要求：
（1）不少于600字；
（2）中不要出現(xiàn)真實的班級、人名；
（3）感情真摯，不得抄襲。
2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期中測試
初二語試卷參考答案
一、積累與運用
1.（略）要求書寫正確工整、結(jié)構(gòu)合理，寫在田字格外不得分。（2分）
2. quá n jué（2分）
3.掇-綴 弛-馳 彭-澎（3分）
4. ④刪去“左右”；（1分）⑤把“不僅”改為“無論”（1分）
5. C（2分）
6.（1）五嶺逶迤騰細浪 （2）城春草木深 （3）夜闌臥聽風吹雨 （4）煙籠寒水月籠沙 （5）他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子 （6）河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍 （7）無為 在歧路，兒女共沾巾 （8）人生自古誰無死，留取丹心照汗青；（略）（第8小題2分，其余小題每題1分）
二、閱讀理解
（一）詩歌鑒賞
7．寄托了詩人雖然脫離了官場，但依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國的情懷。（2分）
（二）言閱讀
8．（每小題1分，共4分）（1）到 （2）犯罪
(3）本 (4)“反”同“返”，返回。
9. B（2分）
10．（1）圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。（2分）
（2）（齊景公）派公差送去千金與稅款，請他用千金與市租供養(yǎng)賓客。（2分）
11．機智、善辯、清廉、簡樸。（答對三點即可得滿分）（2分）
（三）現(xiàn)代閱讀
12．法，小弗朗士的見聞感受，愛國（每空1分，共3分）
13．表現(xiàn)了對敵人禁止學(xué)校教法語并強迫他們學(xué)德語這種愚蠢行為的 諷刺、輕蔑。
14．一方面反映了韓麥爾在國土即將淪亡，將與祖國語言告別時的極度痛苦；（1分）另一方面也可以看出他對祖國必勝的信念。（1分）
15．（略）想象合理、語言流暢即可。（3分）
16．作者因這樣喂食大雁而讓大雁無法飛行而感到不安，為這種行為到底是對的還是錯的而矛盾。（2分）
17．為大雁失去了南飛的天性而傷感。（2分）
18．因為朋友也長期旅居加拿大，難以飛回祖國，所以跟不再南飛的大雁相似。（1分）朋友常常帶孩子喂大雁，讓他們了解，溫哥華雖好，終非我們的故鄉(xiāng)；讓子孫回故鄉(xiāng)參加夏令營感受祖國的化，使子孫不要忘記自己的祖國。（2分）
19．從已經(jīng)移民到加拿大十七年的朋友所說的：“自己的處境與大雁很相像，真怕子孫完全不知道有南飛這一回事，因此常常帶孩子喂大雁，讓他們了解，溫哥華雖好，終非我們的故鄉(xiāng)”中可以看出作者真正的寫作動因是告訴海外的游子時刻不要忘記祖國。（3分）
20．提示：從不可“樂不思蜀”的角度談，不應(yīng)該把“根本”丟失。 接受他人經(jīng)常性的救濟和幫助，只能給自己帶更大的窮困等等。(言之有理即可)（2分）
三、綜合性學(xué)習(xí)
21．示例：保爾•柯察金（1分） 保爾是一個意志堅定的人，他把自己的一生都獻給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。（1分）
22．可從歷史價值、化價值、軍事價值、思想教育價值、旅游價值等方面談。（2分）
四、作（40分）
23.（略）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/35955.html
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