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常州西藏民族中學
2018-2019學年第一學期期中質(zhì)量調(diào)研八年級2組語文試卷
考試時間:120分鐘
一、基礎知識積累與運用:(20分,1-4題各2分)
1、下列加點字注音全對的一組是 ( )
A.河堤(tí) 惟妙惟肖(xiào) 池沼(zhǎo)
B.詰問(jié) 惦記(diàn) 胡同(tòng)
C.脂粉(zhǐ) 重巒疊嶂(zhàng) 軒榭(xiè)
D.哀悼(dào) 奔喪(sāng) 取締(dì)
2、下列詞語字形全部正確的一組是 ( )
A.蹋敗 和藹 煩躁 巧妙絕倫
B.推崇 懼憚 縷空 因地制宜
C.潦倒 交卸 渴幕 雅俗共賞
D.跋涉 賦閑 狼藉 迥然不同
3、下列沒有語病的一句是 ( )
A.只有我們和自然和睦相處,才能保護好我們?nèi)祟惖厍虻募覉@。
B.能否根治中小學生沉迷網(wǎng)絡游戲的頑癥,是保證青少年健康成長的條件之一。
C.“同一個世界,同一個夢想”是北京奧運會的主題口號,它表達了全世界人民的共同愿望。
D.為了防止震后災區(qū)不會發(fā)生疫情,衛(wèi)生部調(diào)集了大批專家趕赴災區(qū),指導防疫工作。
4、下列使用了“說明”這種表達方式的句子是 ( )
A.攝影家挺喜歡這些門和窗,他們斟酌著光和影,攝成稱心滿意的照片。
B.梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆,那是不刺眼的顏色。
C.有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。
D.這就一年四季不感到寂寞。
5、填空:(2分)
①“他本來識字不多,但幾十年游歷各處,實際文化程度在幾位教師中顯得拔尖,教起國文來也從容不迫。”句中“他”是作者 筆下的 。
②“他面如死灰,兩只眼上都結著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。”句中“他”是作者 筆下的 。
6、仿照前面的句子,續(xù)寫一個句子,使之構成排比。(2分)
如果愛是左右手,就一只送給兒童,一只送給老人;如果愛是左右手,就一只送給現(xiàn)實,一只送給理想;
7、按要求默寫:(每空1分,共8分)
①《歸園田居》中寫詩人耕種辛勤的句子是 , 。
②《渡荊門送別》以一種獨特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子是
③晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。 ,煙波江上使人愁。
④僵臥孤村不自哀, 。夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。
⑤自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上, 。
⑥洞庭之東江水西,簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地, 。
二、閱讀理解(40分)
㈠、閱讀《蘇州園林》片段,回答8-12題。(12分)
①設計者和匠師們因地制宜,自出心載,修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點,似乎設計者和匠師們一致追求的是:務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的,他們講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠景的層次?傊,一切都要為構成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷關的敗筆,他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的關感,而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來到園里,沒有一個不心里想著口里說著“如在畫圖中”的。
②蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項藝術而不僅是技術;蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設計者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬暢,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個樣,決不雷同。 池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。
8、說明事物應抓住特征。選文第①段說明蘇州園林共同特征的句子是
。句中 兩字,貫穿全篇,全文緊扣這兩個字分項介紹了蘇州園林的特征。(2分)
9、選文第②段“這也是為了取得從各個角度看都成一副畫的效果”一句中的“這”指代的內(nèi)容是 。(2分)
10、選文第②段所說明的中心內(nèi)容是 (2分) ( )
A.蘇州園林都有假山和池沼。
B.蘇州園林中,假山和池沼的配合顯示出藝術美。
C.蘇州園林中,假山和池沼的安排都體現(xiàn)了設計者們生平多閱歷,胸中有丘壑。
D.蘇州園林中,假山和池沼的配合顯示出自然美。
11、“假山的堆疊,可以說是一項藝術而不僅是技術”一句中,“藝術”與“技術”兩個詞語能否調(diào)換次序?為什么?(3分)
12、為了準確說明事物,說明文的用語很講究分寸。請從選文中摘選一個句子,加以說明。(3分)
句子:
說明:
㈡、閱讀《一棵大樹》,回答13-17題。(12分)
一棵大樹
從前有一棵樹,她很愛一個男孩。每天,男孩都會到樹下來,把樹的落葉拾起來,做成一個樹冠,裝成森林之王。有時候,他爬上樹去,抓住樹枝蕩秋千,或者吃樹上結的果子。有時,他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了,就在樹陰里休息,所以,男孩也很愛這棵大樹。
樹感到很幸福。
日子一天天過去,男孩長大了。樹常常變得孤獨,因為男孩不來玩了。
有一天,男孩又來到樹下。樹說:“來呀,孩子,爬到我的樹干上來,在樹枝上蕩秋千,來吃果子,到我的樹陰下來玩,來快活快活。”
“我長大了,不想再這么玩。”男孩說:“我要娛樂,要錢買東西,我需要錢。你能給我錢嗎?”
“很抱歉,”樹說,“我沒錢。我只有樹葉和果子,你采些果子去賣吧,賣到城里去,就有錢了,這樣你就會高興的。”
男孩爬上去,采下果子來,把果子拿走了。
樹感到很幸福。
此后,男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。
終于有一天,那男孩又來到樹下,他已經(jīng)長大了。樹高興地顫抖起來,她說:“來啊,男孩,爬到我的樹干上來蕩秋千,來快活快活。”
“我忙得沒空玩這個。”男孩說,“我要成家立業(yè),我要間屋取暖。你能給我間屋嗎?”
“我沒有屋,”樹說:“森林是我的屋。我想,你可以把我的樹枝砍下來做間屋,這樣你會滿意的。”
于是,男孩砍下了樹枝,背去造屋。樹心里很高興。
但男孩又有好久好久沒有來了。有一天,他又回到了樹下,樹是那樣的興奮,連話都說不出來了,過了一會,她才輕輕地說:“來啊,男孩,來玩。”
“我又老又傷心,沒心思玩。”男孩說,“我想要條船,遠遠地離開這兒。你給我條船好嗎?”
“把我的樹干鋸下來做船吧。”樹說,“這樣你就能離開這里,你就會高興了。”
男孩就把樹干砍下來背走,他真的做了條船,離開了這里。
樹很欣慰,但心底里卻是難過。
又過了好久,男孩重又回到了樹下。樹輕輕地說:“我真抱歉,孩子,我什么也沒有剩下,什么也不能給你了。”
她說:“我沒有果子了。”
他說:“我的牙咬不動果子了。”
她說:“我沒有樹枝了,你沒法蕩秋千。”
他說:“我老了,蕩不動秋千了。”
她說:“我的樹干也沒了,你不能爬樹。”
他說:“我太累,不想爬樹。”
樹低語說:“我很抱歉。我很想再給你一些東西,但什么也沒剩下。我只是個老樹墩,我真抱歉。”
男孩說:“現(xiàn)在我不要很多,只需要一個安靜地方坐一會兒,歇一會兒,我太累了。”
樹說:“好吧,”說著,她盡力直起她的最后一截身體,“好吧,一個老樹墩正好能坐下歇歇腳,來吧,孩子,坐下,坐下休息吧。”于是男孩坐在了樹墩上。
13、文中有兩處寫了“樹感到很幸福”(劃橫線的句子),其實這兩個“幸福”的含義有所不同。老師為前一句加的批注是“幸福源于相親相愛!”請你結合文章內(nèi)容,為后一句加上恰當?shù)呐Z:幸福源于 。ㄏ匏淖郑2分)
14、長大后,男孩很少來看大樹,就是在僅有的幾次中,男孩每一次對大樹開口說話,都離不開一個“要”字。對此,你有什么看法?(2分)
15、說說你對劃 的句子“樹很欣慰,但心底里卻是難過”這句話的理解。(2分)
16、由文中大樹的形象你聯(lián)想到了誰?為什么(3分)
17、請你為這篇文章補上一個富有深意的結尾:(3分)
又過了好久,男孩重又回到樹下。
㈢、閱讀《湖心亭看雪》,回答18-24題(16分)
崇禎五年十二月,余住西湖,大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余?一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”
18、本文選自《 》,作者是 , (朝代)人。(3分)
19、解釋下面加點的詞。(4分)
人鳥聲俱絕 ( ) 上下一白( )
余強飲三大白( ) 及下船 ( )
20、翻譯句子。(2分)
湖中焉得更有此人!
21、“獨往湖心亭看雪”一句中的“獨”字與上文哪句話相照應?(1分)
22、亭中飲酒二人為何見作者“大喜”?(1分)
23、文中描寫雪景的文字主要采用了什么寫作手法?其作用是什么?(3分)
24、由“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕”,我們可以聯(lián)想到一首唐詩中的詩句,你能把這首詩的前兩句寫下來嗎?(2分)
三、作文:(40分)
25、閱讀下面的材料,按要求作文。
魯迅先生從一部刻印十分粗拙的書--《山海經(jīng)》中感受到了長媽媽真摯的愛;朱自清先生從父親平常的背影里感受到了父親深切的愛;我們呢?我們也無時不沐浴在愛的光輝中!
愛,也許是母親的的一句叮嚀,也許是父親的一次輕撫,也許是老師欣慰的微笑,也許是同學真誠的幫助……
請你以“人生關愛”為話題寫一篇文章。
要求:
①題目自擬,文體不限。
②文中不得出現(xiàn)真實的班名、人名。
③不少于500字。
......
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/1241520.html
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