2019年八年級下冊語文期中聯(lián)考試卷

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期淮北市“五校”期中聯(lián)考

八年級 語文試卷 命題:附中

試卷滿分120分,其中卷面5分,考試時間120分鐘。請務(wù)必把答案寫在答案卷上。

一、語文積累與綜合運用(26分)

1、默寫(8分)

A、海內(nèi)存知己, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

B、 ,西出陽關(guān)無故人。(王維《送元二使安西》)

C、鳶飛戾天者,望峰息心。 。(吳均《與朱元思書》)

D、不戚戚于貧賤,_________ _______。(陶淵明《五柳先生傳》)

E、《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表現(xiàn)作者慷慨激昂的氣概的句子是

, 。

F、蘇軾的《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)對親人的美好祝愿的句子是:

。

2、閱讀下面的文字,完成(1)~(4) 題。(9分)

這里的石林千姿百態(tài),美不勝收。怪石嶙峋,形態(tài)各異,或如走獸憨態(tài)可jū,或如猛 qín展翅欲飛,或如仙女亭亭玉立,或如農(nóng)夫默默耕耘。在花海的印襯之下,婀娜多姿,楚楚動人。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,給加點的字注音。(3分)

憨態(tài)可jū( ) 猛qín( )展翅 婀( )娜多姿

(2)文中有錯別字的一個詞是“ ”,這個詞的正確寫法是“ ”。(2分)

(3)“美不勝收”中,“勝”的意思是 。“楚楚動人”中,“楚楚”的意思是 。(2分)

(4)這段文字運用擬人、 、 等修辭方法,描繪石林千姿百態(tài)的景象。(2分)

3、運用你課外閱讀積累的知識,完成(1)~(2)題。(3分)

《海底兩萬里》書中人物寥寥,有名有姓的只有四個半。即:船長 、生物學(xué)家 、仆人 、捕鯨手尼德•蘭,亞伯拉罕•林肯號驅(qū)逐艦艦長法拉格特只在小說開頭部分曇花一現(xiàn),姑且算半個。

4、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

如今,越來越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長假自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村,住農(nóng)家屋,吃農(nóng)家飯,賞田園風(fēng)光,品民俗文化,各地“農(nóng)家樂”旅游異常火爆。聽一位朋友介紹,他這次五一長假在“農(nóng)家樂”玩得很開心。我問他都玩了些啥,他介紹了幾項:一是在樹干上“蕩秋千”,二是在林子里用彈弓打鳥,三是到小河里抓青蛙。還有一些人在“農(nóng)家樂”擺闊炫富,亂丟垃圾,賭博酗酒等?梢,目前“農(nóng)家樂”旅游尚待引導(dǎo)規(guī)范。

(1)請你對不文明的游客說一句得體的話。

(2)為保護環(huán)境,增進城鄉(xiāng)文明交流,請你為“農(nóng)家樂”接待方設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。

(3)請為你熟悉的村莊寫一段推薦性的文字,以吸引游客前來度假。內(nèi)容可以包括山水田園景色,或民風(fēng)民俗,或飲食文化,或特色游玩安排等。

二、閱讀(49分)

(一) 陽光下的守望 顧振威(16分)

①我見過一個母親,一個陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場,神色凝重。母親臉上早已狼藉著豆大的汗珠,汗水早就將她的衣衫浸得水洗一樣,她的花白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴,一動不動地盯著考場,站成了一尊雕像。

②樹陰下說笑的家長停止了說笑,他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹陰下,母親神情肅然的臉上擠出個比仲春的冰還薄的笑,小聲囁嚅道:“站在這里能清清楚楚地看到考場,能清清楚楚地看到孩子。”

③沒人笑她癡,沒人笑她傻,也沒人再勸她。

④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇,目光掃了掃不遠處的茶攤,就目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場。不知過了多久,也許是半個小時,也許是一個小時,母親就像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去,看千呼萬喚后仍是昏迷不醒,便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。

⑤聽了心跳,量了血壓,掛了吊針,母親仍然緊閉著雙眼。經(jīng)驗豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人:“看我怎樣弄醒她。”

⑥醫(yī)生附在母親耳邊,輕輕地說了句:“學(xué)生下考場了。”

⑦母親猛地從床上坐起來,拔掉針頭,下了病床:“我得趕快問問兒子考得怎么樣。”

⑧我常常將這個真實的故事講給我的學(xué)生聽,學(xué)生說,這個故事抵得上一千句枯燥無味的說教。

5、段①中“盯”字是什么意思?有什么作用?(3分)

6、文中刻畫母親的形象:段①主要使用 描寫和_ 描寫。

段⑦主要使用_ 描寫和 描寫。(4分)

7、母親在烈日下舔了舔干裂的嘴唇,目光只掃了掃不遠處的茶攤,這說明了什么?(3分)

8、當(dāng)母親昏迷不醒的時候,醫(yī)生為什么還在“微笑”呢?(3分)

9、面對如此令人感動的母愛,你可曾想到過給母親怎樣的回報?請把你的想法寫出來。(3分)

(二)感謝自卑 雪小禪(16分)

我曾經(jīng)是個很自卑的人,即使到現(xiàn)在,我覺得很多地方不如別人。

我長到10歲才從外婆家被接到城里上學(xué)。插班之后,我變成了一個沉默寡言的人。那時候,我去山坡上玩,去摘山里的果子,和周圍的小伙伴們打雪仗,沒人當(dāng)我是個女孩子,我玩得野性而自由,但回到城里之后,我的衣服和鞋子讓他們笑話……自卑的情緒綿延開來。我不再和別人交流,不再說話,成績不斷地下降,我只盼望快點離開學(xué)校,快點離開這個讓我感覺到自卑的地方。

后來我勉強考上一個三流中學(xué)。那時,我仍然自卑,那個中學(xué)有好多官宦子弟和有錢人家的孩子,他們整天在說自己吃的什么牌子的外國巧克力,穿的什么牌子的衣服,而我仍然寡言,我每天發(fā)呆,不知道日子如何結(jié)束,于是在本子上寫寫畫畫,看看天,數(shù)數(shù)螞蟻。

后來的一天,我寫的日記被老師發(fā)現(xiàn)了,我畫的插圖讓美術(shù)老師看到了。

老師讀了我寫的日記,那是一段關(guān)于冬天的描寫,我在書上看到一句寫冬天的詩,于是用上了,“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開,遙知不是雪,為有暗香來。”這于一個12歲的少年來說,是很重要的引用。老師的無意夸獎讓我很溫暖,美術(shù)老師讓我給班里的板報畫插圖,雖然我仍然寡言,但我意識到,我,原來是一個重要的角色。

之后,我開始學(xué)習(xí),開始努力,我從班里的第四十多名到前三名,然后進入年級的前三名,這個三流的中學(xué),每年考入一中的人不會超過5個人,那年中考,我們學(xué)校上一中分?jǐn)?shù)最高的人,是我。

在升入重點一中后,我仍然是自卑的。

全市最好的學(xué)生都在這里,第一次摸底考試,班里55名學(xué)生,我排第五十位,雖然在初中時我的成績是最好的,可我所在的中學(xué)是全市最差的,我哭了。一個人躲在一中院子里的合歡樹下哭著。

我來自最差的中學(xué),我英語口語的發(fā)音那么蹩腳,我的一切都那么落伍,那些從重點中學(xué)里考上來的學(xué)生分成一派,根本看不起我們這些三流學(xué)校出來的人,她們常常說她們學(xué)校的實驗室圖書館,對于我而言,那些實驗室圖書館根本沒有過。但我想,我們現(xiàn)在都是在一個學(xué)校!

我還是寡言,仍然不多說話,別人都睡后,我打開手電筒學(xué)習(xí),我比別人早起一個小時來到黑乎乎的教室,因為還沒有到供電時間,于是,我點上蠟燭學(xué)習(xí)。到期末的時候,我的成績是班里最好的。

可我仍然自卑,覺得好多地方不如別人,我依然沉默,把太多時間交給了書,整個高中時期,我讀完了圖書館里所有的世界名著,在高二下半年,拿起了筆寫了一篇青澀的小說,兩個月之后,我接到了用稿通知,我不相信自己的文字變成了鉛字,我告訴了自己的同桌,她懷疑地看著我說,真的嗎?不會吧?

為了讓她們相信,我努力地寫,不停地投稿,當(dāng)樣報不停寄來的時候,我仍然保持沉默,我想,這些就是最大的力量,何必用語言?

上了大學(xué),我仍然自卑。覺得好多地方不如別人。那天,我看到了對鄧亞萍的訪問,她說:“我不如別人,我自卑,所以,我不停地努力,當(dāng)年從鄭州到國家隊的時候,沒有一個人肯定我,他們?nèi)f一米五的我打球不會打到如何,為了證明給他們看,我快發(fā)了瘋,每天都比別人刻苦,我知道我的個子不如別人,別人允許有失敗的機會,我沒有,我只能贏,所以我打球兇狠,那是逼出來的。后來我成功了,別人又說我沒有大腦,只會打球,于是我發(fā)瘋地學(xué)習(xí),英語從不認(rèn)識字母到熟練地和外國人對話,我不比別人聰明,我還自卑,但一旦設(shè)定了目標(biāo),絕不輕易放棄!什么都不用解釋,用勝利說明一切!”

我一陣哽咽,多少年來,我不也是如此?

感謝我的自卑,它讓我越挫越勇,讓我永遠覺得不如別人,讓我不敢停步,讓我在人生的路上,一路堅強!

10、自卑的本義為:自己看不起自己,覺得處處不如別人。而作者卻以“感謝自卑”為題,這有什么作用?(3分)

11、文中多次寫到“我”的沉默,下面分析正確的一項是(2分)( )

A、“我變成一個沉默寡言的人”說明當(dāng)時“我”年紀(jì)太小,不善言辭,缺乏與同學(xué)溝通和交往的能力。

B、“而我依然寡言,每天發(fā)呆”再次強調(diào)自己的沉默,表現(xiàn)“我”對同學(xué)們談?wù)摰脑掝}不屑一顧,我行我素。

C、“我依然沉默,把太多時間交給了書”表明“我”盡管成績不錯,但仍需要刻苦學(xué)習(xí),為后文寫“我”的自信和成功作了鋪墊。

D、“當(dāng)樣報不停寄來的時候,我仍然保持沉默”反復(fù)渲染沉默,是為了更好表現(xiàn)“我”無需解釋,用勝利說明一切的心理。

12、閱讀全文,品析下面的語句。(4分)

(1)體會“自卑的情緒綿延開來。”一句中加點詞的表達效果。(2分)

(2)從“雖然我仍然寡言,但我意識到,我,原來是一個重要的角色。”一句中,你讀懂了什么?(2分)

13、本文在表達方式運用上有什么特點?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(3分)

14、研讀選文最后一段,說說你獲得了怎樣的人生感悟?在你成長的歷程里,你想要感謝什么?請聯(lián)系實際,闡述你的理由。(4分)

(三)送東陽馬生序(17分)

余幼時即嗜學(xué)。家貧無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒, 硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

15、解釋句中加點的詞:(3分)

(1)以是人多以書假余 (2)不敢稍逾約 (3)色愈恭,禮愈至

16、把文中兩個畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

(2)俟其欣悅,則又請焉。

17、從本段看,作者在學(xué)習(xí)上遇到了那些困難?他是如何克服的?(4分)

18、從本段看,作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是:(3分)

a b c

19、讀了本文,你獲得了什么啟示?(3分)

四、作文(40分)

前行是腳步的積累,成長是不斷前行的過程。前行的路上,有風(fēng)景、夢想,有期盼、關(guān)愛,有歡笑、痛苦;前行離不開目標(biāo)、堅持…一路前行,你有過怎樣的經(jīng)歷和體驗?前行引發(fā)了你怎樣的思考?

請 以“前行”為話題,自擬題目,寫一篇不少于500字的文章,文體自選,詩歌除外。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/1233241.html

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