八年級答案語文暑假作業(yè)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

一、積累運用(21分)

1.下列加點字注音正確的一項是( )(3分)

A.倔(jué)強(qiáng) 感慨(kǎi) 悔(huǐ)恨 呵 (hē)責(zé)

B.猝(cù)然 風(fēng)韻(yùn) 墮(duò)落 反省(shěng)

C.殆(dài) 威懾(shè) 奢(shě)望 尷尬(?à)

D.蹂躪(lìng) 稟(bǐ ng)告 貪婪(lán) 屏(bǐng)息

2.下列字形完全正確的一項是( )(3分)

A.迷迷糊糊 小心冀冀 停滯不前 獨具慧眼

B.模模糊糊 不求深解 寬洪大量 出人意料

C.疲倦不堪 混為一談 花團(tuán)錦蔟 蛛絲馬跡

D.美不勝收 恍然大悟 持之以恒 芬芳撲鼻

3.下列加點成語使用有誤的一項是( )(3分)

A.那些共同走過的日子,是我們友誼的見證,會給我們留下不可磨滅的印記。

B.免費幼兒教育通過努力是會實現(xiàn)的,并非可望而不可即。

C.你看那邊的花草樹木,真是玲瓏剔透。

D.湖面波光粼粼,映射出山峰、綠樹、藍(lán)天、白云,讓人心曠神怡。

4.下面一段話中畫線的句子均有語病,請改正。(3分)

目前,地球的綠色之肺 ——森林正在日益萎縮。①近二百年來,地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面,由于地球上的燃燒物增多,②二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此消彼長,使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖,③對人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響,甚至威脅人類的生存。

5.經(jīng)典名句默寫。(2分)

請你寫出兩句能體現(xiàn)孔子智慧的名言。

6.下列說法有誤的一項是( )(3分)

A.《我的老師》通過幾件具體的事情,表現(xiàn)了小學(xué)時的蔡云芝老師對“我”和同學(xué)的摯愛,抒發(fā)了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和思念之情。

B.《再塑生命的人》語言精美而流暢,富有詩意,感情真摯而深沉。

C.《王幾何》一文,通過外貌描寫、動作描寫、語言描寫等手法,描寫了一個熱愛教學(xué),教學(xué)有方的平凡中學(xué)教師形象。

D.《我的早年生活》中的丘吉爾用調(diào)侃的語調(diào),寫出自己早期的幸運,但有點悲觀。

7.閱讀下列材料,回答后面的問題。(4分,每小題2分)

成都市中小學(xué)正掀起“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動”的高潮,不少學(xué)校,正大力開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,讓孩子們與經(jīng)典相伴。

材料一 某小學(xué)在校園環(huán)境文化的營造中,充分利用書香長廊、櫥窗、墻壁、黑板報等空間,以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式滲透國學(xué)經(jīng)典的文化元素,讓孩子們在耳濡目染中快樂成長。

材料二 某學(xué)校提倡快樂學(xué)國學(xué)。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教學(xué)樓墻上的《弟子規(guī)》、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌(“三樂苑”“積步軒”)等等,都讓學(xué)生隨時能接觸到經(jīng)典。

材料三 某中學(xué)讓古詩文、名言警句上墻、上板報。只要走進(jìn)校園,就可以看到孔 子、孟子、老子等圣賢的經(jīng)典名句把各個角落的櫥窗裝點一新,可以看到同學(xué)們以國學(xué)經(jīng)典為內(nèi) 容的書法展,可以看到以國學(xué)經(jīng)典為主題的板報,處處顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化的親近。

(1)從以上材料可以得出一個什么結(jié)論?

(2)你對學(xué)校開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動”的建議是什么?

二、閱讀理解(49分)

(一)閱讀下文,回答文后問題。(14分)

我們一樣愛他們

張春風(fēng)

天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū),交通不便,偶爾才有慈善家跑來捐款。每次,全校師生都會傾巢出動:學(xué)生們站在山嶺上,手舞鮮花一路歡迎;而校長方子儒會親自帶隊,用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。

這天 ,天堂村小學(xué)迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響,獨自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇,他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時,完全沒有了城里人的光鮮形象。

“對不起!”年輕人顯得有點尷尬,“我……想資助你們10名特困生。”

方子儒非常高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng),這送上門來的好事,正求之不得呢。可是,他為什么要說對不起?方子儒殷勤地招呼道:“要不,您先洗漱一下?我讓學(xué)生們列隊歡迎?”

年輕人慌亂地擺擺手:“千萬不要……我不想耽擱,捐了款就走!”

方子儒點了點頭。

15分鐘后,方子儒恭敬地送上了一份資助名單。

年輕人看也沒看,說:“校長,我想您誤會了!”

方子儒愣了愣,以為他突然變了卦,著急地說:“可是,這是我千挑萬選出來的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu),將來一定是國家的棟梁之才!”

年輕人沉默了一會兒,說:“校長,我能親自挑選資助對象嗎?”[來源:學(xué)。科。網(wǎng)]

“當(dāng)然!”方子儒長舒了一口氣,“這是您的權(quán)利!但……他們絕對是最好的學(xué)生!倘若您不信,可以翻看他們往年的成績單!”

年輕人笑了:“我當(dāng)然相信,但請給我所有貧困生的名單!”

方子儒雖然感到奇怪,但還是找來了所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙,小心地撕成一張張小紙條。然后,年輕人開始在紙條上寫上每一個貧困生的名字,寫完一張,就揉成團(tuán)丟在一個盤子里。

方子儒終于看出了端倪,疑惑地問:“您……是想抓鬮決定資助的對象?”

年輕人點了點頭:“是的,我覺得那樣才公平!”

方子儒著急地說:“不行,那樣您會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣,整天爬樹打架,幾乎每門功課都考不及格!”

年輕人停下手中的筆,問:“那他們逃過學(xué)嗎?”

方子儒想了想,說:“這……倒沒有!他們只是功課不好,其他,沒什么兩樣!”

年輕人堅定地說:“在我眼里,從來沒有一個壞孩子,我們一樣愛他們。誰又能知道,調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢?他們一樣天真無邪,他們的心里一樣編織著最美麗的夢想……”

三分鐘后,年輕人抽出了10個人的名字。果不其然,其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。

方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式,這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭,說:“校長,能否替我向其他的20名貧困學(xué)生道歉?”方子儒的臉上滿是驚愕,以為自己聽錯了。

年輕人的眼睛有些濕潤,滿懷歉意地說:“對不起,我還沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上,并不是不夠好,只是運氣差了些!總有一天,我會回來彌補他們的遺憾。”

年輕人沒有告訴校長,在2019年前的一個窮山溝,他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時,他是村民眼中不折不扣的壞孩子?墒,老華僑的一句話改變了他的一生:“在我眼里,從來沒有一個壞孩子,我們一樣愛他們!”

8.請用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容(10個字以內(nèi))。(3分)

9.第一段屬于小說三要素中的哪一種?作用是什么?(4分)

10.在確定“資助名單”上,方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同?(4分)

11.假如你正好是受到年輕人資助,而原本不在方校長推薦之列的四名學(xué)生之一,你有何感受?(3分)


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