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321隊學(xué)校八年級（上）語文期中測試卷
親愛的同學(xué)，如果這份試卷是一片蔚藍(lán)的天空，你就是那翱翔的雄鷹。請自信地握起你的筆，也許你會比雄鷹飛得更高、更遠(yuǎn)!
一、積累運用（共22分）
1.給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（8分）
①蜷（ ）縮 ②嗚咽（ ） ③慍（ ）怒 ④猝（ ）然
⑤hān（ ）然入夢 ⑥liàng（ ）qiàng（ ） ⑦萬lài（ ）俱寂
2． 按要求完成默寫（每空1分，共6分）
⑴ ，大渡橋橫鐵索寒。
⑵陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中直接表現(xiàn)其愛國思想情懷的詩句是“
， 。”
⑶《過零丁洋》一詞中作者用比喻來描寫國家和個人的命運的句子是：
， 。
(4)杜甫在《春望》一詩中寫國都淪陷，山河依舊，春天來臨卻雜草叢生的詩句是：“ ， ”，從中 表現(xiàn)了詩人憂國憂民的感情。
（5）《過零丁洋》中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的兩句詩是：
， 。
（6）落紅不是無情物， 。
3、請寫出兩句有關(guān)贊美親情的詩句或名言。（2分）
①
②
4． 仿照下列例句的修辭和格式，請你以“她”開頭再補寫兩個句子（3分）
春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她 ；
5．下面是某學(xué)生的作文片斷，請按要求修改三處劃線的語句。(3分)
①每當(dāng)站在祖國的地圖前，使我油然而生無盡的遐想：祖國需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識，②去開創(chuàng)那遼闊的大西北，③讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣；需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山脈中，營造出一個個高峽平湖……
第①處句子成分殘缺，修改的方法是 。
第②處句子搭配不當(dāng)，應(yīng)修改為 。
第③處“改變模樣”這一表述欠具體生動，宜改為 。
二、文言文閱讀 （17分）
（一）
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”正視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
1．解釋文段中加粗的詞語。（4分）
習(xí)辭：______何以：______何坐：______避席：______
2．下列句子中沒有通假字的一項是（ ）（2分）
A．縛者曷為者也 B．圣人非所與熙也
C．路轉(zhuǎn)溪頭忽見 D．寡人反取病焉
3．晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，目的是想說明什么？（2分）
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________________________________________________
4．把“為其來也，臣請縛一人過王而行”翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
譯文：__________________________________________。
（二）南文子為國憂
智伯欲襲衛(wèi)，故遺（wèi贈送）之乘馬，先之一璧，衛(wèi)君大悅，酌酒。諸大夫皆喜，南文子獨不喜，有憂色。衛(wèi)君曰：“大國禮（送禮）寡人，寡人故酌諸大夫酒，諸大夫皆喜，而子獨不喜，有憂色者，何也？”南文子曰：“無方之禮，無功之賞，禍之先（先兆）也。我未有往彼有以來，是以憂也。”于是衛(wèi)君乃修梁津，而擬邊城。智伯聞衛(wèi)兵在境上，乃還。
1．翻譯畫橫線的句子。（2分）
________________________________________________
2．用簡明的語言概括文中三個人物的性格。（3分）
南文子：_______________________
智伯：_________________________
衛(wèi)君：_________________________
3．從這則故事中，你得到了什么啟示？（2分）
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三、現(xiàn)代文閱讀理解 （共分）
（一）閱讀下面《心災(zāi)》一文，完成18～22題。（共15分）
中國人多數(shù)都有一個乳名，又叫小名。這是大人給孩子作的一個永久性記號。它記載著人們各式各樣的思想和情感。大人們的這個寄托和念想對孩子來說伴隨終生。
我的乳名就是這樣，大人們叫我“xīn zāi”，是什么意思呢？已上學(xué)的我求不出這個解。父母說是爺爺奶奶起的。一天放了學(xué)，心軟的奶奶在我的追問下打開了話匣子。
“你的名字叫‘心災(zāi)’，”她說著用手指著自己的胸口說，“你是心里有災(zāi)，心災(zāi)！”“怎么能是這兩個字呢？”我心里想著，沒有說出口。奶奶把表情愕然的我拉到身邊，輕輕撫摸著我的腦袋，眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說：“這得從你的出生說起。鬼子進(jìn)村時你出生的。”
“那天（1943年1月8日）天剛亮，外頭就有人喊‘鬼子來了，鬼子快進(jìn)村了’！真是晴天霹靂��！無惡不作的日本鬼子從據(jù)點出來就是掃蕩啊！小鬼子是野獸，沒有人性�。〉侥膬憾际�‘三光’（搶光、殺光、燒光）��！該千刀殺的鬼子怎么這時候來了啊！正是你要出生的時候。家里只有我和你娘。我怕你的小命要葬送到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。聽說鬼子已經(jīng)從村東頭進(jìn)來了，你娘緊張、害怕，我更緊張。就因為緊張，還沒準(zhǔn)備好，你哇哇地落地了。這怎么辦呢？日本鬼子是什么都能干得出來的��！得跑��！再怎么也得到野墳地躲一躲。可十冬臘月，你娘倆受了風(fēng)寒怎么辦��？真是左也怕右也怕。但思來想去，走一步說一步，先躲過鬼子的刺刀再說。也是急中生智，也是沒有辦法的辦法，我急急忙忙烙了兩個又厚又大的油餅，用蒸饃的籠布包起來，讓你娘前胸貼一個，后背貼一個，然后用帶子勒上。用它抵御臘月里野地的風(fēng)寒，也能用它來擋饑。就是這樣，我們抱著你，在野地墳間凍了一天一夜。直等到看見日本鬼子馱著糧食，趕著牲口，狼煙動地地出了村，知道那是掃蕩完了，然后才回到家里。幸好你的命大，活了下來�？赡隳飶拇寺湎铝嗣�。”
奶奶說到這里，已是氣喘得厲害，她用質(zhì)問的口吻說：“我啥時候想起來啥時候心里打顫，嗓子眼兒里冒火：咱在自己的家過日子，日本人有日本人的地兒，他們憑什么來到咱們家門口橫行霸道啊？世上咋興這樣的強盜惡魔��？咋沒人治治這些禽獸不如的東西呢？”
奶奶緩過一口氣以后對我說：“孩子，你真是有大災(zāi)啊！來到這個世界上開頭就遇到強盜、惡魔！差一點要了你的小命。你這是胎里帶來的災(zāi)��！我不知道怎樣才能消掉這個災(zāi)。我聽人說要消心里的災(zāi)就要把它說出來撂到明處。大家經(jīng)常喊來喊去，災(zāi)就消了。我就給你起了個小名叫‘心災(zāi)’！我孫子的這個災(zāi)，也是咱全家的災(zāi)，我這一輩子不會忘記，我也叫你永遠(yuǎn)不忘記。”
我在襁褓時發(fā)生的慘烈故事，不可能清晰的存留在我的記憶中。但是，奶奶對我乳名來歷的訴說，已經(jīng)并將永遠(yuǎn)成為我人生最深刻的記憶。
（作者：孫蓀 選自《青年文摘》2019年6月綠版，有刪改）
18、奶奶為“我”取“心災(zāi)”這個乳名的用意是什么？（3分）
19、第4段的情節(jié)可分五個階段，下面已概括了首尾兩個階段。請根據(jù)文章內(nèi)容，用短語補寫出中間三個階段的情節(jié)。（3分）
聽說鬼子進(jìn)村→（ ）→（ ）→（ ）→見鬼子出村而回家
20、聯(lián)系全文，就文中加點和加線的詞句按要求回答下面問題。（4分）
（1）“眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說……”一句，表達(dá)了奶奶怎樣的思想感情？
（2）“奶奶說到這里，已是氣喘得厲害……”一句中加點的詞有什么表達(dá)作用？
21、文章主體部分主要是通過奶奶的口吻來敘述的，若改用“我”的直接敘述好不好？為什么？根據(jù)文章中“我”和奶奶各自的敘述語言的特點及其表達(dá)作用簡要回答。（2分）
22、認(rèn)真研讀下面的材料，結(jié)合上文主旨，說說我們今天應(yīng)怎樣正確對待“侵略所造成的傷害”這個歷史問題。（3分）
（1）作者孫蓀在寫作此文時說“我所以來告訴世人自己的一點近乎隱私的東西，一個重要的原因是那些企圖淡化甚至涂改日本作為侵略者的歷史罪責(zé)的人給我的刺激”，又說“一個民族受侵略被蹂躪的歷史，和一個負(fù)有侵略罪責(zé)的民族的歷史，都是人類的慘痛悲劇和經(jīng)驗”。
（2）在南京東南大學(xué)工作了2019年的日本老人植松信晴常常告訴他的中國學(xué)生，日本人有很多事情要彌補，破裂的感情需要精心的呵護(hù)才會康復(fù)。他在1997年獲得了“江蘇友誼獎”。東史郎等多名日本老兵，為求得自己余生的寧靜，多次來中國向中國人民懺悔，在南京大屠殺紀(jì)念館前，他們還用下跪的方式謝罪，贏得了中國人民的理解與尊重。
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（二）父親的斧頭（11分）
父親的習(xí)慣是把一把剛剛淬火的新斧頭鉗起來，將斧頭對準(zhǔn)砧子后的尖角，在那上面用力啃一啃，看這把斧頭的鋼口如何，它能否吃得動這鐵。
正因為這樣，那只砧子的尖角斧痕累累，剛剛削過的新痕泛著銀白。而那把父親才試過后用力地拋在地上的斧頭還很燙手，新斧頭發(fā)著藍(lán)光。
這時候，父親瞅一眼躺在眼前的斧頭，一只腳踩在砧墩上，端起那只水煙鍋，咕嘟咕嘟抽起煙來。而此時，我就能歇歇手，趕快離開打鐵鋪，跑到大門外面去。我始終想要離開這叮當(dāng)作響的日子，跑到外面的世界闖蕩。那時候我像一把剛剛打造好的斧頭，準(zhǔn)備磨快刃子，等待機會，狠狠砍生活兩斧子。
一次，放了暑假，父親讓我給他搭下手，打造一批鐮刀。滿山遍野的莊稼都黃了，都在等待鐮刀來收割。人們需要鐮刀，莊稼更需要鐮刀，金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來。父親心里很著急。我不在乎這些，我想我的事。
我對父親說，我不想打鐮刀，我想去采藥。我想象著采到了一大麻袋藥。那時候我們那里秦艽正在賣著好價錢，我想自己掙回自己的學(xué)費。我覺得打鐮刀挺費事的。
父親并沒有反對我去采藥。他說，去吧，去干你愛干的事。
其實，我不知道什么是我愛干的事。比如說父親，打一把斧頭，打一張鐮刀，然后抽一鍋水煙，臨睡時喝二兩燒酒。這些他都肯定愛干，而且每樣都干得從容不迫。我呢？截止那個秋天，還沒干成一件事。我總是喜歡想入非非。
我打定了主意去采藥。我在離家二十里外的山上轉(zhuǎn)悠了三天就沒有耐心了。別人總是在低頭工作，而我卻怎么也找不到藥，那些長在灌木中的藥材總是與我擦肩而過。
二十里外的我似乎聽到父親鍛打鐮刀的聲音。我想，那些剛剛打好的鐮刀正被它的主人磨得鋒利無比，一張張鐮刀正伸向成熟的麥子。
父親打完了鐮刀，緊接著又開始打造斧頭。父親的斧頭總是供不應(yīng)求。
我垂頭喪氣地站在父親面前，父親一聲不吭，他鉗起一把剛淬過火的斧頭，在砧子上狠狠地啃了兩下。
這時候，我確實該為我自己羞愧了。我不能眼看著自己這把剛出爐的斧頭就這樣白白地銹掉，然后當(dāng)作廢品處理掉。我總得好好用上兩下子，砍出兩道新印子。父親打造了大半輩子鋼口很硬的斧頭，不能敗在我這把斧頭上。
15、標(biāo)題“父親的斧頭”在文中有哪兩層含義呢？（2分）
16、文中“父親”給人印象很深，結(jié)合全文說說他是一個怎樣的人？（3分）
17、“金黃的麥子都張開了口，幾乎要叫出聲來。”這句話語言富有表現(xiàn)力，結(jié)合上下文說說它有何作用？（3分）
18、文章結(jié)尾說“我確實該為我自己羞愧了。”“我”為什么羞愧？今后會怎么做呢？（3分）
三、作文（35分）
聲音無處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲，親人朋友的安慰、鼓勵、批評；來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理……
請你以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇500字以上的文章。文中不得出現(xiàn)真實的班名和人名，否則扣分。
題目：
......
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/1151883.html
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