一、背誦積累。熟讀背誦教材中優(yōu)秀篇章、精彩片斷、優(yōu)美語句，能使學生從中得到較多的語言儲備，是積累作文材料的有效方法。學生讀而不背，作文時就會感到筆力不足，詞語貧乏。因此，應充分利用學生年齡段是一生中記憶的最佳時期這一特點，加強背誦指導，強化記憶，積累起終生受用不盡的材料。 一般說來，學每冊教材，要做到：①選擇一些寫人、敘事、繪景、狀物的優(yōu)秀課文，讓學生整理背誦掌握全篇。②對于不便全篇背誦的課文，可選擇其中片斷，指導學生背誦。并要抄錄在自己的小本子上，利用課余飯后，一早一晚，進行吟誦、品味、內(nèi)化。③指摘錄課文中的佳句，在理解的基礎上牢記。這樣，學生不僅能從中熟悉各種各樣的句式、段式、篇章結(jié)構(gòu)方法，了解句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯(lián)系，鞏固學習成果，而且便于把書本里的東西變?yōu)樽约旱臇|西，作文時想用某些句式、段式結(jié)構(gòu)方法，也就如探囊取物了。
二、生活積累。生活好比源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈溪水才能長流不竭。幫助學生積累生活，是學生作文之溪長流不竭的重要前提。因此，要：①觀察，讓學生運用教材中學到的觀察方法，觀察自然，觀察社會，觀察生活，留心身邊的事情，從中捕捉和積累作文材料，提高觀察分析事物、認識自然和社會的能力。②參加多種形式的活動，如參觀、旅游、勞動、科技活動等，每次活動都要有目的�；顒忧耙袦蕚�，活動中要細心感受生活，活動后要認真回顧總結(jié)。③通過電視、電影、廣播等視聽途徑積累材料。經(jīng)常有目的、有選擇地看愛國影片、兒童節(jié)目、《新聞聯(lián)播》、《人與自然》等，以擴大學生的見聞，豐富學生的生活。④鼓勵學生勤動筆，及時作些記錄，堅持寫觀察日記，作好文字積累。
三、閱讀積累。要從課外閱讀中搜集和積累材料，鼓勵他們自學閱讀，隨時摘錄，堅持寫讀書筆記，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。還要指學生把材料分類，如按內(nèi)容分成寫人、記事、寫景、狀物等。 通過以上多種渠道的積累，學生胸中有材料厚積而薄發(fā)，作文時就會得心應手，左右逢源。寫作能力的提高，便是指日可待了。
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